2. RESUMEN DEL PROYECTO
En una clase de física, al utilizar un solo cronómetro para hacer ciertas prácticas de medición del
tiempo, se presentaron diversos problemas, como la falta de material, la desconcentración de los
estudiantes, problemas de visualización, etc, ya que el cronómetro es un material pequeño.
Surgió la idea de utilizar la filmadora conjuntamente con el proyector, para ampliar la imagen del
cronómetro, y ver con mayor claridad la marcación del tiempo, en especial las décimas de segundo.
-Se hicieron pruebas para ver si la filmadora era compatible con el proyector, obteniendo un
resultado favorable y poniéndolo en práctica en las clases.
-Se hizo lo mismo con otros materiales del laboratorio como el calibrador, el tornillo micrométrico, la
balanza eléctrica y lentes convergentes y divergentes.
-También se utilizó este método en la enseñanza de la óptica, trigonometría y dibujo técnico y
geométrico.
-Se tomó la iniciativa de conocer si las demás instituciones contaban con estos materiales; para esto
se elaboró una encuesta a las diferentes instituciones en donde se preguntó si éstas contaban con el
material requerido.
-Una vez tabulados los datos obtenidos y realizadas las prácticas con los instrumentos
seleccionados, se prosiguió con la elaboración del proyecto y la redacción del informe.
-Luego de la redacción, se continuó con la preparación para la exposición del proyecto en la feria de
innovación, ciencia y tecnología.

3. FACTIBILIDAD
•
Los profesores de la institución educativa han probado con esta nueva propuesta en la
cual han logrado un resultado positivo y creen que lo pueden poner en práctica.
•
Ya que la filmadora es un material muy fácil de adquirir se lo puede realizar.
•
La filmadora es un instrumento de fácil manejo.
•
Una de la preguntas de la encuesta fue si los profesores estaría de acuerdo a poner en
práctica esta nueva forma de enseñanza dando que el 91% nos respondió que si esta de
acuerdo

4. RESULTADOS DE LA EXPOSICIÓN
El presente proyecto atrajo la atracción de la gente en especial de los profesores los cuales
no sabían mucho sobre esto.
Se pudo hacer conocer que si se observa lo que la tecnología nos ofrece se puede dar una
educación de calidad.
Se motivó a los docentes a buscar nuevas formas de enseñanza.
Los docentes recomendaron si se les puede ir a capacitar sobre este nuevo método de
enseñanza educativa.