Presentac. capitulo i

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Presentac. capitulo i

  1. 1. EN ESTE PRIMER MODULO DE APRENDIZAJEAPRENDEREMOS A:• CÓMO PLANTEAR EL PROBLEMA• CÓMO ESTABLECER LOS OBJETIVOS• CÓMO JUSTIFICAR LA INVESTIGACIÓN
  2. 2. ¿Qué debo colocar?¿Cómo empiezo?¿Qué extensión debe tener?¿Qué es un problema?Lo primero que tienes quehacer, es escoger tu tema deinvestigación, que te guste,que conozcas, que creas quepuedes llevarlo a caboCómo hago el Planteamientodel Problema
  3. 3. Perfecto. Pero…, tienes que ser más preciso, tienesque delimitar, porque…: ¿A qué estudiantes terefieres?. ¿De dónde?., ¿Calidad en cuanto aqué?.Y… ¿por qué la calidad de la formaciónprofesional?. ¿Es que consideras que está fallando,crees que existen algunos factores que inciden enese problema?. ¿Qué se dice de la calidad de laeducación?, ¿Cómo es?. !Tienes que explicarme!
  4. 4. !Lo tengo!. Yo quiero estudiar losfactores que influyen en la calidad de laformación profesional de los alumnos quecursan segundo semestre de RelacionesIndustriales en el Instituto GEA. Seríanlos alumnos del nocturno y escogería alos que están en la sede este.
  5. 5. PERFECTOPor los momentos, hemos Delimitado nuestrainvestigación.Ya sabemos que queremos investigar, es decir,tenemos un contenido.Sabemos también a quiénes queremos investigar, con lo quetenemos nuestro universo o población de estudio.Asimismo, que no tenemos que estar de aquí paraallá, buscando a nuestros sujetos, ya que hemosescogido un espacio específicoY si queremos ser más precisos, podemos estudiar unlapso específico, por ejemplo, el segundo semestre del2008.
  6. 6. Pero, sigues sin decir ¿Cuáles el problema?¿Por qué es un problema?¿Qué hace que sea unproblema?¿A quiénes afecta y cómo los afecta?Tienes que Plantear del Problema
  7. 7. PlanteamientoDebesubicar elproblemadentro deuncontextoExplica losreferentesteórico querelacionan elproblemaPresentainformaciónimportanteQuéCaracterísticasdefinen elproblemaCuáles son lascausasCuál es lasituación actualQué elementosinciden en sucomportamientoCómo semanifiestaPresentadatosDIAGNOSTICALA SITUACIÓN
  8. 8. Pero, cómo hago eso??Tienes que documentarte bien,revisar bibliografía,preguntándote qué ocurre, porqué ocurre, cómo ocurre…
  9. 9. Ok, ya investigué en varias bibliotecas, tambiénconsulte por Internet y tengo bastante materialal respecto, ya tengo una serie de hechos quecaracterizan mi problema, tengo identificadas lascausas que inciden en mi problema, pero… ¿Cómoorganizo la información?.Has un relato se la situación, partiendo delo general a lo particular, presentando lospuntos de manera coherente, debesenmarcar el problema dentro de un modeloteórico, establece las relaciones entre loshechos y fenómenos del problema, reflejay caracteriza la situación. Concluye con elproblema.
  10. 10. Aquí está, me llevó un par depáginas. Y ahora ¿Qué hago?Xxxxxxx xxxxx xxx xxxxxxxx xxxx xxxxxxxx xxxx xxXxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxBien, ya conoces la situación, haslogrado hacer un diagnóstico. Ahora…,qué aspectos específicos de tu problemate gustaría investigar, plantéate variaspreguntas que tengan relación con lascausas que inciden en tu problema. Conesto estarías haciendo la Formulación detu Problema.1
  11. 11. Después de haber hecho la descripción de mi problema, mequedaron una serie de interrogantes que me gustaríaninvestigar, por ejemplo:¿Cuál es la relación entre los nivelesprofesionales de los docentes y la calidad dela formación profesional de los alumnos delsegundo semestre del nocturno en RelacionesIndustriales del GEA?.¿Cuáles son los niveles de rendimiento académico delos alumnos del segundo semestre del nocturno enRelaciones Industriales del GEA ?.6
  12. 12. ¿De qué manera se relaciona la tecnología y lossistemas de información con la calidad de laformación profesional de los alumnos del segundosemestre del nocturno en Relaciones Industrialesdel GEA ?.¿Sirven estaspreguntas?Están perfectas,se desprendes delos factores quehas identificadoscomo causales36
  13. 13. Ya termine!!!NOTodavía hay mucho camino que recorrerAhora tienes que plantear los objetivos,aquí necesitas de un objetivo general ypor lo menos tres específicos.
  14. 14. Recuerda…Un objetivo se reconoce porque comienza con unverbo en infinitivo.Los verbos denotan las acciones que se llevarán acabo para lograr la investigación, por lo tanto, hayque saberlos escoger.Los objetivos, al igual que las interrogantes, se refieren a losaspectos específicos que se tienen que investigar para realizar lainvestigación.No debes confundir Actividades, que se refieren “al con qué”,Logros, que se refieren “al para qué”, con los Objetivos, que serefieren “al qué”, Qué aspectos de tu problema quieres investigar.
  15. 15. Recuerda…Necesitas un Objetivo General, referido alpropósito global del estudio y tiene relación con ladelimitación.Unos Objetivos Específicos, referidos a los componentes oelementos que se desprenden del Objetivo General y tienenrelación con las interrogantes hechas en la formulación.Pero eso comoque es muycomplicado
  16. 16. No. Fíjate que fácil es. Para el Objetivo General, sólo debesañadir un verbo al contenido de la delimitación. Y para losobjetivos específicos, sólo tienes que cambiar la pregunta por unverbo, conservando el resto de su contenido, así:Factores que influyen en la Calidad de la formaciónprofesional de los alumnos que cursan segundosemestre del turno nocturno de RelacionesIndustriales en el GEA de la sede este.DelimitaciónA partir de de la delimitación, redactamos el Objetivo General,antecediendo la oración con un verbo que conserve el significadode lo que queremos hacer.Determinar los factores que influyen en la Calidadde la formación profesional de los alumnos quecursan segundo semestre del turno nocturno deRelaciones Industriales en el GEA de la sede este.Objetivo General
  17. 17. En los objetivos específicos cambias la pregunta por un verbo,conservando el resto de su contenido. Por ejemplo:¿Cuál es la relación entre los nivelesprofesionales de los docentes y la calidad dela formación profesional de los alumnos delsegundo semestre del nocturno en RelacionesIndustriales del GEA?.Determinar la relación que existe entre losniveles profesionales de los docentes y lacalidad de la formación profesional de losalumnos del segundo semestre del nocturno enRelaciones Industriales del GEA, el nivelprofesional docente.PreguntaObjetivo5
  18. 18. DelimitaciónObjetivosProblemaPreguntasTe falta laJustificación. Luegoseguiríamos con elCapítulo IIY ahoraaaaa…
  19. 19. En la justificación debes destacar lautilidad, aportes, pertinencia, beneficiosque se desprenderán por la realización dela investigación.Qué beneficios aportaráPara qué servirá la investigaciónPorqué se investiga el temaQué situacionesmejorarán qué servirá lainvestigaciónQué contribucionesteóricas, prácticas ymetodológicas aportará

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