Ivan Alsina
E-LearningL’ús de les TIC ha modificat de forma dràstica el procés     d’Ensenyament/Aprenentatge (E/A) tradicional
L’aprenentatge de llengües al Segle XXI              On anem?            Instructivisme           Constructivisme        C...
Què es un recurs educatiu tecnològic?“Qualsevol tipus de material/eina basat en l’ús de les TIC i  que està dirigit a la c...
Tipologíes de recursos educatius           tecnològics           Informatius   Obres de consulta i altres documents      d...
InstruccionalsMaterials estructurats i amb una finalitateducativa concreta. Fomenten el treballautònom i s’adapten a difer...
Avaluatius   La seva finalitat es estrictamentavaluativa. Es dirigeixen al contingut o     a la pròpia acció formativaQuad...
InstrumentalsServeis i aplicacions interactives quedonen suport a la recerca, tractament  o la visualització de la informa...
Experiencials Escenaris formatius que es basen en   simulacions i jocs. Es fomenta el          Learning by Doing          ...
ConversacionalsFaciliten la comunicació síncrona i   asíncrona entre els agentsVideoconferència         Fòrums  Xats      ...
Col.laboratius  Permeten adoptar un enfocamentconstructivista a partir de la interacció       entre els participants.     ...
Per què incorporar les TIC  a l’Institut Cervantes?
Flexibilitat        Estudiants amb una        elevada càrrega        laboral/familiar difícilment        poden assistir a ...
SocialitzacióEs potencia lainteracció constantalumne-alumne ialumne-professor Les TIC permeten realitzar treballs col·labo...
Autonomía              L’alumne pot estudiar              al seu propi ritme,              quan vol, com vol i            ...
Participació pro activa               L’estudiant deixa de               ser un agent passiu.               Les TIC promou...
MotivacióEines i recursos més atractius per l’alumnat i quepermeten adaptar-se a les seves necessitats específiques       ...
Com ho farem?
AVE (Aula Virtual d’Espanyol)                                 Extensió de la formacióModalitat Blended Learning       pres...
ESTRUCTURA DE L’AVE: L’estudiant                      Sala d’estudis      Sala de                          Materials Didàc...
Vista de l’estudiant
Gestió Docent                Eines de              Comunicació                                                  Sala deGes...
Entorn de Gestió Docent
Què ens condiciona?
Col.laboració institucional per part de les autoritats                     del centre   •Inversió per a l’adquisició de Ha...
•Disposar de les infraestructures necessàries•Disponibilitat de diferents mètodes de lliurament icanals de comunicació•Con...
Gràcies per la vostra      atenció!!
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Recursos educatius tecnològics en l'aprenentatge d'idiomes

214 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
214
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Recursos educatius tecnològics en l'aprenentatge d'idiomes

  1. 1. Ivan Alsina
  2. 2. E-LearningL’ús de les TIC ha modificat de forma dràstica el procés d’Ensenyament/Aprenentatge (E/A) tradicional
  3. 3. L’aprenentatge de llengües al Segle XXI On anem? Instructivisme Constructivisme Connectivisme
  4. 4. Què es un recurs educatiu tecnològic?“Qualsevol tipus de material/eina basat en l’ús de les TIC i que està dirigit a la consecució d’un objectiu didàctic” es suficient? NO Canvi d’enfocament pedagògic Interactuar Compartir
  5. 5. Tipologíes de recursos educatius tecnològics Informatius Obres de consulta i altres documents de referència no estructurats Bases de Dades Reculls de premsa Articles Portals temàtics Manuals Enciclopèdies Podcasts
  6. 6. InstruccionalsMaterials estructurats i amb una finalitateducativa concreta. Fomenten el treballautònom i s’adapten a diferents públics Open CoursesTutorials interactius Cursos e-learning Activitats d’exercitació Materials didàctics Multimèdia
  7. 7. Avaluatius La seva finalitat es estrictamentavaluativa. Es dirigeixen al contingut o a la pròpia acció formativaQuaderns virtuals Enquestes Focus Group en línia Tests Exercicis d’autoavaluació
  8. 8. InstrumentalsServeis i aplicacions interactives quedonen suport a la recerca, tractament o la visualització de la informació Atles virtuals AudacityBlogs Cercadors Marcadors socials Wiki Evernote
  9. 9. Experiencials Escenaris formatius que es basen en simulacions i jocs. Es fomenta el Learning by Doing Jocs Virtuals WebQuestSimulacions Realitat Virtual Serious Games Realitat Augmentada
  10. 10. ConversacionalsFaciliten la comunicació síncrona i asíncrona entre els agentsVideoconferència Fòrums Xats Audio-Blogs listservs Correu electrònic
  11. 11. Col.laboratius Permeten adoptar un enfocamentconstructivista a partir de la interacció entre els participants. WIKI Google Docs Google Drive Xarxes Socials
  12. 12. Per què incorporar les TIC a l’Institut Cervantes?
  13. 13. Flexibilitat Estudiants amb una elevada càrrega laboral/familiar difícilment poden assistir a sessions presencials. Les TIC permeten trencar les barreres de l’espai i el temps
  14. 14. SocialitzacióEs potencia lainteracció constantalumne-alumne ialumne-professor Les TIC permeten realitzar treballs col·laboratius en línia a través de múltiples mitjans
  15. 15. Autonomía L’alumne pot estudiar al seu propi ritme, quan vol, com vol i durant períodes de temps molt amplisAuto-aprenenatge sobre-aprenentatge
  16. 16. Participació pro activa L’estudiant deixa de ser un agent passiu. Les TIC promouen la interacció de manera que es potencia el pensament formal i operacional. Aprenentatge experiencial Transferència del coneixement
  17. 17. MotivacióEines i recursos més atractius per l’alumnat i quepermeten adaptar-se a les seves necessitats específiques + Motivació + Rendiment
  18. 18. Com ho farem?
  19. 19. AVE (Aula Virtual d’Espanyol) Extensió de la formacióModalitat Blended Learning presencial Entorn d’aprenentatge que permet integrar en una sola plataforma diferents recursos, eines i materials didàctics
  20. 20. ESTRUCTURA DE L’AVE: L’estudiant Sala d’estudis Sala de Materials Didàctics Comunicació Multimèdia Correu Xat Avaluació Activitatselectrònic individuals Tauler ActivitatsFòrum col.laboratives Wiki d’anuncis LangBlog Multitud Calendari d’eines!!!!
  21. 21. Vista de l’estudiant
  22. 22. Gestió Docent Eines de Comunicació Sala deGestió/seguiment de Professorsl’activitat de l’alumne Obertura de fils al Fòrum Fites al Fòrum Llista de calendari Penjar distribució materials al Banc de banc de recursos recursos Curs de formació
  23. 23. Entorn de Gestió Docent
  24. 24. Què ens condiciona?
  25. 25. Col.laboració institucional per part de les autoritats del centre •Inversió per a l’adquisició de Hardware i Software •Formació del professorat Ús de les TIC i recursos educatius digitals Enfocament pedagògic associat a les TIC (rol, metodologia, etc. •Estructura Organitzativa: normes, recursos, polítiques d’innovació, etc.
  26. 26. •Disposar de les infraestructures necessàries•Disponibilitat de diferents mètodes de lliurament icanals de comunicació•Conscienciar al professorat sobre les avantatges quecomporta la introducció de les TIC•Establir incentius pel professorat que implementa lesTIC• Canvi en l’enfocament pedagògic tradicional: socio-constructivisme, aprenentatge col.laboratiu, etc.•Reformulació dels rols del docent i de l’alumne•Materials usables i fàcilment actualitzables
  27. 27. Gràcies per la vostra atenció!!

×