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● Los aprendices controlan sus propios entornos:
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Algunas formas de uso
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Una comparativa rápida
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Mahara
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Mahara, el bosón de Higgs, los horizontes de sucesos y los agujeros de gusano

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Mahara, el bosón de Higgs, los horizontes de sucesos y los agujeros de gusano

  1. 1. Mahara, el bosón de Higgs, los horizontes de sucesos y los agujeros de gusano MoodleMoot Barcelona 2014 Iñaki Arenaza iarenaza@mondragon.edu @iarenaza https://linkedin.com/in/iarenaza Creative Commons Attribution Share Alike 3.0 Spain License
  2. 2. ¿De dónde has sacado ese título?
  3. 3. El bosón de Higgs
  4. 4. ¿El modelo educativo oficial?
  5. 5. ¿Y si queremos escapar del agujero negro?
  6. 6. El diferencial ● Los aprendices controlan sus propios entornos: ● El portfolio es propiedad del aprendiz ● El aprendiz dice qué, cómo y a quién permite el acceso a su portafolio. ● Debería poder llevarse su portfolio consigo cuando deja la institución/organización.
  7. 7. Compuesto de varias partes ● Posibilidad de recoger y gestionar evidencias de aprendizaje u otros contenidos ● Agruparlas, juntas y mostrarlas de manera significativa a diferentes audiencias. ● Planificar el aprendizaje y reflexionar sobre el camino recorrido y a recorrer ● Se enfoca, cada vez mas, a la construccion de redes sociales de aprendizaje.
  8. 8. Algunas formas de uso ● Portfolio de aprendizaje: p. ej. un diario de aprendizaje. Los usuarios principales son el aprendiz y el personal que da apoyo al proceso de aprendizaje. ● Portfolio de presentación: una recopilacion de trabajos, orientado al reconocimiento de competencias, la busqueda de empleo o la solicitud de admision en unos determinados estudios. ● Portfolio de evaluacion: enfocado en la evaluacion, ya sea formativa o sumativa.
  9. 9. Una comparativa rápida
  10. 10. Mahara: pensar, reflexionar (Māori) ● (Puede ser) Independiente de la institución. ● Fundamentalmente basado en Artefactos /Paginas/Acceso: ● Un artefacto puede ser cualquier tipo de contenido. ● Una pagina es una coleccion de artefactos y la manera en que se muestran. ● El acceso (compartir) es quién pueden ver una página dada y en qué momento.
  11. 11. Mahara ● Comunidades, redes sociales. ● Autoría y propiedad colaborativa. ● Interoperabilidad (especialmente con Moodle 2.x). ● Incrustar (embed) contenidos desde otros sitios. ● Importación/exportación del portfolio completo del aprendiz.
  12. 12. Mahara
  13. 13. Mahara
  14. 14. En dispositivos móviles
  15. 15. Si quieres saber más: ● http://www.mahara.org ● http://conocity.eu/mahara-eportfolio/ ● http://manual.mahara.org/ ● https://mahara.org/group/comunidad-mahara-en-espanol ● https://mahara.org/group/comunitat-catalana ● https://mahara.org/group/mahara-euskaraz
  16. 16. Créditos de las imágenes: ● https://lh5.googleusercontent.com/-uJzVjE4KzM4/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAIKw/4t0fqfx9A6Q/photo.jpg ● http://de.wikipedia.org/wiki/Peter_Higgs#mediaviewer/File:Higgs,_Peter_%281929%293.jpg ● http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1c/CMS_Higgs-event.jpg ● http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/ae/A_binary_black_hole.jpg ● http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d7/LorentzianWormhole.jpg ● http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/6/6d/Wormhole_jet.jpg ● http://manual.mahara.org/en/1.10/_images/device_phone.png
  17. 17. Eskerrik asko! ¡Gracias! Molt gràcies! Iñaki Arenaza iarenaza@mondragon.edu @iarenaza https://linkedin.com/in/iarenaza Creative Commons Attribution Share Alike 3.0 Spain License

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