Fase Planificación - Edu@Virtual

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Planificación del Programa de Capacitación Docente en el uso correcto de las TIC en el Instituto Tecnológico Gamma - Belize

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Fase Planificación - Edu@Virtual

  1. 1. FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Modelo PACIE - CapacitaciónEdu@Virtual Grupo F Integrantes: Edwin Alcívar Marina Azuaje Yasmin Brito Inés Cedeño Geovana Chávez
  2. 2. La Fase Planificación aquí descrita constituye secuencialmente un avance de aproximación concreta para la Implementación de un Programa de Capacitación Docente en la modalidad Elearning, hacia el uso correcto de las Tecnologías de la Información y Comunicación en losprocesos educativos en el Instituto Tecnológico Gamma en el país Belize. Supone planear como equipo asesor tecnopedagógico, Edu@Virtual, la creación y ejecución de laimplementación del programa; basado en un diseño conformado por cuatro componentes:metodología, implantación de una plataforma tecnológica como campus virtual del tecnológico,capacitación del personal docente en el uso correcto de las TIC y costos correspondientes paraconcretar el programa.
  3. 3. Se utilizará la Metodología P.A.C.I.E, que indica el aprender haciendo y la construcción del conocimiento. Los docentes de esta institución vivirán experiencias producidas por la interacción, el trabajo cooperativo y el aprendizaje mediador de un equipogenerador de una imagen corporativa en la creación de un entorno virtual, quien les fija objetivosmuy claros sobre lo que van a realizar. Se les creará la necesidad de entrar al campo virtual, motivándolos a generar conocimientonuevo y real, utilizando y formándose en el uso correcto de los recursos, herramientas y estrategiastecnológicas en el lapso de diez (10) meses que abarcará el proyecto.
  4. 4. El análisis de la información obtenida en el diagnóstico a través de la matriz FODA, se diseña el plan de acción con todas las actividades, logrando así, finalmente, la Implementación delPrograma de Capacitación Docente, en la modalidad E-learning, para el uso correcto de las TIC enlos procesos educativos del Instituto Tecnológico Gamma, en Belize. A continuación se presenta un primer cronograma de trabajo …
  5. 5. Este primer cronograma de trabajo permite visualizar todas las etapas del proyecto. Meses Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Recolección de InformaciónAnálisis de la Información obtenidaDefinición de Competencias deseadasAdecuación Factible de la Tecnología para laPlataformaElaboración de las fases presencia, alcance ycapacitación de PACIEActivación del Campus Virtual del Instituto
  6. 6. Como parte del proyecto es de suma importancia desarrollar destrezas y competencias en los docentes, para que sean capaces de obtener el mayor provecho del proyecto planteado. En tal sentido, se plantea la utilización del modelo pedagógicoConstructivista. El Modelo Constructivista está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las querealiza nuevas construcciones mentales, considera que la construcción se produce: a. Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento(Piaget) b. Cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vigotsky) c. Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel)
  7. 7. Una estrategia adecuada para llevar a la práctica este modelo es "El método de proyectos", ya que permite interactuar en situaciones concretas y significativas y estimula el "saber", el "saber hacer" y el "saber ser", es decir, lo conceptual, loprocedimental y lo actitudinal. El docente como mediador del aprendizaje debe: • Conocer los intereses de alumnos y alumnas y sus diferencias individuales. • Conocer las necesidades evolutivas de cada uno de ellos. • Conocer los estímulos de sus contextos: familiares, comunitarios, educativos y otros. • Contextualizar las actividades.
  8. 8. Este segundo cronograma de trabajo permite visualizar actividades relacionadas con la parte pedagógica del proyecto. Meses Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Creación de Grupos de TrabajoTrabajo en la Motivación de los DocentesPresentación del Proyecto de CapacitaciónIniciación en la Plataforma MoodleCreación de Entornos Virtuales de AprendizajeInteracción con estudiantes
  9. 9. Imagen Corporativa con diseño de interfaz y ambientes queincluya logo, slogan y estándares del Instituto Tecnológico Gamma. Extensión y Estructura: Textos informativos y de contenido, cuadros, tablas, fotos e imágenessegún los estándares web de animación, hipertextos, títulos en 3D y recursos web 2.0. Equilibrioentre la estructura, los menús, índices, links, contenidos y gráficos. Estructura de las páginas delentorno virtual distribuida en: bloque izquierdo para localizar recursos, tareas, foros, chats,archivos, participantes, calificaciones; central el curso de capacitación en sí y lateral derecho conopciones de cronogramas, mensajes, participantes conectados, videos conferencias y Vokis.
  10. 10. Impacto Visual: Proporción equilibrada y armónica entre eljuego de colores, distribución de espacios y contenidos, tamaño de fuente, logo, slogan, efectos detítulos, tamaños de los recursos e imágenes.Información: Inclusión de guías con información suficiente e instrucciones claras y adecuadas,motivadoras a la participación y al uso adecuado de la plataforma, los foros, talleres, chats, larúbrica de evaluación. Contenidos de relevancia relacionados con los nuevos paradigmas deenseñanza virtual.
  11. 11. Mediante la modalidad elearning y enmarcado en elaprendizaje colaborativo y el aprender haciendo, se facilitará información y experiencias claras yefectivas, para que los docentes logren alcanzar las competencias necesarias en el buen uso de losprocesos de enseñanza en línea como un complemento de su enseñanza convencional.El tiempo total o parcial para el desarrollo de cada etapa definido en el plan de trabajo.El fin último activar Departamento de Educación en Línea (DEL) como la instancia encargada decoordinar la aplicación PACIE; y, por ende el campus virtual soportado por una plataformaactualizada tecnológicamente, con operatividad en línea para el uso de la comunidad de enseñanza.
  12. 12. Integración de competencias precisas en el uso correcto de las TIC para generar en el docente,suficientes conocimientos tecnológicos y motivación para complementar su enseñanza actual coninteracción, trabajo cooperativo y el aprendizaje colaborativo. La capacitación estará basada en elAprender Haciendo y la Construcción del Conocimiento con responsabilidad y pensamiento crítico.
  13. 13. La Educación virtual es una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologías, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje, que permite que las condiciones de tiempo, espacio, ocupación o edad de losestudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje. Para la activación del campus virtual el equipo Edu@Virtual, recomienda la implantación de unaplataforma tecnopedagógica como complemento del proceso de enseñanza en la modalidad virtual;así como la estructura organizativa necesaria para su correcto funcionamiento.
  14. 14. El Departamento de Educación en Línea (DEL) del Instituto Tecnológico Gamma, será la dependencia que tiene por cometido organizar, desarrollar, regular y evaluar una modalidad educativaalternativa y paralela a la presencial que contribuya a la formación de los estudiantes y a laformación permanente de los docentes, brindando apoyo a las innovaciones educativas queinvolucren Tecnologías de la Información y Comunicación, aplicando la metodología PACIE. Laorganización y gestión administrativa - pedagógica de este departamento están orientados alfortalecimiento de la equidad educativa y a la mejora de la calidad de la Educación, llevando a laInstitución a la vanguardia en la formación de nuevas juventudes.
  15. 15. Que los estudiantes y docentes del Instituto Tecnológico Gammahagan uso de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, así como también de aulasvirtuales como recursos de apoyo dentro del proceso educativo. En el Departamento de Educación en Línea se implementan servicios de tecnologías deInformación y comunicación (TICs), así también la aplicación de la metodología PACIE en la creaciónde aulas virtuales para garantizar una educación de excelencia.
  16. 16. El Departamento de Educación en Línea, se incluye dentro del organigrama Institucional y coordinará su trabajo con elDepartamento de Planificación con que cuenta actualmente la Institución, para coordinar analizar ydiscutir las modificaciones e implementaciones en la nueva incursión de la educación virtual, elmismo que debe estar conformado por un equipo de tres profesionales un pedagogo, un técnico yun comunicador. El pedagogo será quien lleve la dirección de esta nueva entidad, y será quien coordine laaplicación de la metodología PACIE, apoyando el proceso de cambio que se propone en laInstitución.
  17. 17. DECANO SUBDECANODEL PLANIFICACIÓN
  18. 18. Se han establecido cuatro elementos indispensables: Portal Educativo, será la presencia digital de la Institución, e integrará atoda la comunidad.Plataforma Moodle, en la cual se diseñarán las aulas virtuales, utilizando la metodología PACIE, lasmismas que permitirán interactuar a los docentes, estudiantes y personal administrativo de laInstitución.Comunicación, se establecerá un sistema de comunicación que permita mantener informada a todala comunidad, a través de mensajes personales y generales, garantizando una comunicacióninmediata y oportuna.Capacitación, existirá un sistema de Capacitación permanente para los Docentes de la Institucióndentro de los procesos educativos, tecnológicos y profesionales.
  19. 19. Para dar inicio a este proceso de incursión virtual en la Institución, esnecesario que la Institución cuente con lo siguiente: • Servidor dedicado (no dispone), se contratará alojamiento compatible con la plataforma. o Mainboard: HP Proliant o Procesador: Intel XEON o Memoria: 6 gb en RAM o Disco Duro: 1 TB o Unidad Óptica: DVD writer
  20. 20. • Para los participantes (solo el 20% tiene computador) o Procesador: Intel Pentium 4 o Memoria: 512 en RAM o Disco Duro: 160 GB o Periféricos : mouse, parlantes, micrófonos, webcam• Red operativa de Internet Banda ancha (si tienen y un enlace muy bueno)
  21. 21. • Sistema Operativo Windows• Servidor Web (se alojaran en el servidor dedicado)• Plataforma Educativa Virtual Moodle (se alojaran en el servidor dedicado)
  22. 22. El Departamento de Educación en Línea funcionará en la oficina del Departamento dePlanificación de la Institución, reestructurando el espacio físico de la misma. Existirá una conexióntelefónica y el acceso a Internet permanente para organización y administración de la plataforma.
  23. 23. Este tercer cronograma de trabajo permite visualizar actividades relacionadas con la adecuación de los recursos tecnológicos necesarios para el proyecto. Semanas Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Establecer requerimientos TécnicosAdecuación del espacio físicoAlquiler del Servidor DedicadoConfiguración del Servidor DedicadoCreación del Portal EducativoInstalación y configuración de laPlataforma MoodleCreación de CursoCapacitación Docente
  24. 24. Se estima que el recurso humano requerido para la implementación del proyecto es el siguiente:• Asesores Tecnopedagógicos: 5• Departamento de Educación en Línea: 3• Campus Educativo Virtual: 4• Centro de Interacción Virtual: 5
  25. 25. Los costos aquí expresados son valores estimados, y engloban tanto costos de adecuación tecnológica como costos por la asesoríatecnopedagógica.Adecuación tecnológica: • Alquiler del servidor dedicado: $ 100 al mes • Dominio: $ 30 al año • Portal web: $ 400 - pago único • Implementación y configuración de la plataforma moodle: $ 100 – pago únicoAsesoría tecnopedagógica: $ 20.000 por 10 meses
  26. 26. Los resultados que se esperan obtener con la implementaciónde este proyecto son: 1. Creación del Departamento de Educación en Línea en el Instituto Tecnológico Gamma. 2. Concientización y motivación de los Docentes de la Institución en el uso y aplicación de nuevas estrategias virtuales en el proceso educativo. 3. Actualización Tecnológica al personal docente del Instituto en el uso de las herramientas web 2.0 y plataforma moodle. 4. Utilización de las aulas virtuales, como recurso de apoyo a los procesos educativos presenciales.
  27. 27. BARTLE, P. 2011. Supervisión, Planificación e Implementación. Disponible enhttp://cec.vcn.bc.ca/mpfc/modules/mon-imps.htm. [Consulta: 2012, Julio20]BELLO, R. Educación Virtual. Aulas sin Paredes. Disponible en:http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp. [Consulta: 2012, Julio]CAMACHO, P. Metodología PACIE Disponible en: www.pedrocamacho.vgcorp.net. [Consulta: 2012,Julio]CAMACHO, P. PACIE, Visión Macro (módulo 4). Disponible en: http://www.fatla.org/. [Consulta:2012, Julio]
  28. 28. GÓMEZ , J.R., 2004. Las TIC en la Educación. Disponibles en http:// boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm [Consulta: 2012, Julio20]MUÑOZ, J. 2010. Imagen Corporativa, material extraído del curso Metodología PACIE.http://www.monografias.com/trabajos24/educacion-virtual/educacionvirtual.http://es.netlog.com/bravilma/blog/blogid=1834719http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comunicacio.php?id=164http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_%28pedagog%C3%ADa%29

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