Report invalsi classe V

1. Report dati
invalsi
Anno scolastico
2012-2013
Classi V primaria
I.C. Falcone – Napoli
Prof. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza

2. Premessa sulla lettura dei dati
I dati restituiti dall'INVALSI riguardano fondamentalmente tre aspetti:
-
l'andamento complessivo dei livelli di apprendimento degli studenti della
scuola rispetto alla media dell'Italia, dell'area geografica e della regione
di appartenenza;
-
- l'andamento delle singole classi nelle prove di italiano e di matematica
nel loro complesso;
-
- l'andamento della singola classe e del singolo studente analizzato nel
dettaglio di ogni singola prova.
-
La lettura e l'interpretazione delle tavole e dei grafici possono essere
quindi sia un utile strumento di diagnosi per migliorare l'offerta
formativa all'interno della scuola, sia un mezzo per individuare aree di
eccellenza e aree di criticità al fine di potenziare e migliorare l'azione
didattica.
I.C. Falcone Napoli
proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza

3. Analisi dei dati delle classi V della
scuola primaria
I.C. Falcone Napoli
proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza

4. Evidenze generali delle prove
• Risultati della prova d’italiano al di sopra
della media di scuole con lo stesso
background +3,8%
• Risultati della prova di matematica al di
sopra della media di scuole con lo stesso
background +0,5%
• La differenza tra nativi e non nativi e
regolari e non è poco significativa sia in
italiano sia in matematica
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5. Andamento generale rispetto alla media
nazionale al netto del cheating in
italiano
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6. Andamento generale rispetto alla media
nazionale al netto del cheating in
matematica
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7. Evidenze della Prova d’italiano
• Forbice più elevata verso l’alto per
l’ambito relativo al testo espositivo
(68,8% rispetto al 64,9%
dell’Italia) e alla grammatica
(81,9% rispetto al 78,6%
dell’Italia), leggermente al di sotto
della media nazionale l’ambito del
testo narrativo; nella sezione dei
processi i risultati sono sullo
stesso piano (74,6%) di quelli
nazionali(74,4%)
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8. Prova d’italiano testo narrativo,
espositivo e grammatica
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9. Prova d’italiano: comprendere e ricostruire
il testo, individuare informazioni e
rielaborare il testo
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10. Evidenze della Prova di matematica
• Forbice più elevata verso il basso
per l’ambito a dati e previsioni
(55,5% rispetto al 62% dell’Italia),
per gli altri ambiti lo scarto, in
relazione ai dati nazionali, è
minimo sia in negativo sia in
positivo; per i processi il risultato
complessivo è nella media
nazionale, si riscontra forbice
verso il basso per “utilizzare”
52,2% rispetto al 56,7%
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11. Prova di matematica ambiti: numeri, dati
e previsioni, spazio e figure, relazioni e
funzioni
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12. Prova di matematica processi:formulare,
utilizzare, interpretare
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13. Evidenze del livello di
apprendimento degli alunni
• Nella prova d’italiano la
percentuale degli alunni più alta
(37%) si assesta al livello 4 (in
Italia 21%)
• Nella prova di matematica la
percentuale degli alunni più alta
(23%) si assesta al livello 2 (in
Italia 17%)
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14. Distribuzione degli studenti per livello
di apprendimento in italiano
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15. Distribuzione degli studenti per livello di
apprendimento in matematica
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16. Evidenze del livello di apprendimento degli
alunni e correlazione dei voti
• Nella prova d’italiano la
percentuale degli alunni di livello 1
si assesta a 13, 12 per il livello 4-5
• Nella prova d’italiano la
percentuale degli alunni di livello 1
si assesta a 13, 2 per il livello 4-5
• La correlazione tra i voti d’italiano
e di matematica del I
quadrimestre e i risultati Invalsi è
generalmente medio-bassa
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17. Relazione del livello degli apprendimenti
tra italiano e matematica
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18. Correlazione tra il voto di scuola e i
risultati invalsi in italiano e matematica
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19. Risultato italiano relativo a
background simile
17/11/2013

20. Risultato matematica relativo a
background simile
17/11/2013