La valorisation des réseaux socionumériques dans la recherche

La valorisation des réseaux
socionumériques dans la recherche
scientifique

URFIST Nancy
07/06/2011
Julien PIERRE

Présentation
 Julien PIERRE
– 3ème année de doctorat
– Sciences de l’Information
et de la Communication
– Laboratoire GRESEC,
Grenoble Universités
– De l’identification à la socialisation par voie électronique :
les enjeux de l’identité numérique
– www.identites-numeriques.net
– twitter.com/artxtra

07/09/2011 - Julien PIERRE - URFIST Nancy 2

Objectifs

Un peu de théorie

 Identifier les apports et les limites des réseaux sociaux dans la
recherche scientifique
 Mobiliser les bonnes pratiques pour une valorisation de la
recherche scientifique
Et beaucoup d’ateliers


Une science 2.0 ?

Et avant…


1, Organisation de la communauté scientifique

 Institutions
– Ministère, CNRS, Université, Société savante
 Socialisation
– Séminaires, colloques, journée d’études, etc..
 Archives
– Bibliothèques, Revues
 Économie
– Financement, recherche appliquée
 Diffusion
– Industrialisation, vulgarisation, pédagogie

1, Organisation de la communauté scientifique

 Processus de validation des équipes et productions scientifiques
– Paradigme scientifique (KUHN) : l’arène de la science !
• Monothéisme, révolution copernicienne, 2.0 = point de basculement ?
– AERES, agence d’évaluation de la recherche et de l’enseignement
supérieur
– ‘Sauvons la Recherche !’


2, Multiplication des champs d’étude

 Hyperspécialisation des chercheurs

http://matt.might.net/articles/phd-school-in-pictures/
Comment construire une interdisciplinarité ?


 Augmentation du volume de la production scientifique

Ratio signal/bruit
Infobésité



 Augmentation du volume de production scientifique
 Travail en équipe
– UMR, SFR, ouvrages collectifs, cotutelle, etc.



 Hyperspécialisation, hyperproduction, collaboration
Comment (faire) Comment
comprendre ? travailler
Comment
ensemble ?
trouver l’info ?

 Construit en dehors du champ scientifique,
le Web 2.0 apporterait des réponses à ces problématiques


Web 2.0 côté technicien

 Couche technologique
– XML, AJAX, API, RDF, RSS, OpenID, etc..
– Portabilité des données entre services web
– Authentification fédérée
– Documentarisation, syndication et agrégation de contenus
– Ergonomie des interfaces → C’est + pratique !


Web 2.0 côté utilisateur
 Adoption massive par le public
– Avant : Grandes compagnies et early
adopters
– 2000 : effet d’entrainement
– Multiplications des services web user-
friendly
– Démocratisation de l’accès
– Facilitation des usages différenciés
– Apparition des RSN

Réseaux socionumériques


Web 2.0 côté inspiration
 Le village planétaire
– Marshall McLuhan, 1967
 La force des liens faibles
– Granovetter, 1973
 Internet et le Web
– Les Pères fondateurs…
– Tim Berners-Lee, 1991
 L’intelligence collective
– Pierre Lévy, 1994
 Les arbres de connaissances (Serres),
la co-création (Gouillart), les foules
intelligences (Rheingold), le donnant-
donnant de la théorie des jeux, etc.. Paul Klee, Hauptweg und Nebenwege, 1929


Dans quelle mesure
les services du web 2.0
(les réseaux sociaux)
peuvent soutenir
les activités du chercheur
?

Les 3 activités du chercheur

I, co-construction du savoir III, Valeur épistémologique des
Typologie des réseaux sociaux - contenus non académiques
Quels outils pour une recherche 2.0 ? - recherche –Publicisation officieuse et online
–Quelle légitimité pour une recherche 2.0 ?
?

socialisation valorisation

II, identité numérique du chercheur
-Stratégies de présence en ligne
07/09/2011 - Julien PIERRE - URFIST Nancy
- Quels outils pour un chercheur 2.0 ? 16

Le 1.0 de la recherche
assistée par ordinateur
 USENET
– ARPANET et les scientifiques
 Listes de diffusion
– LITOR, CRU, planete-sciences.org, Y!Groups, HotDocs
– Communautés d’intérêts ou de pratiques
des enseignants, chercheurs et étudiants
 Forums
– Futura-sciences.com
 Web rings
→Pratique limitée de la recherche assistée par le web

Le travail collaboratif

 Mise en réseau des outils individuels (et des contenus)
– Intranet du laboratoire
– Espace Doctorants
 Outils du web collaboratif
– Wiki, Google Docs, Wordpress MU

– Mais quelle opérationnalité ? Quels résultats ?


Typologie du web social

Réseaux sociaux Médias sociaux
Espace de socialisation en ligne Espace de publicisation en ligne
(multi acteurs) (multi auteurs)

Espaces dédiés (niches) Formats et contenus dédiés
• Ados, séniors • Vidéo (YouTube)
• Pros, Joueurs • Photos (Flickr, Picasa)
• Couples • Littérature (plateformes de blog)
• Chercheurs..? • Savoir (wikipedia, knol)


À valoriser par le chercheur


Le Web social au service de la recherche

 Des outils scientifiques…
 Logiciel de gestion bibliographique en ligne
– Zotero
– http://zotero.com/


atelier #1

ZOTERO

1. Installation
2. Je renseigne mon profil


atelier #1

ZOTERO

1. Installation
2. Profil
3. Bibliographie
4. Je trouve des chercheurs


atelier #1

ZOTERO

1. Installation
2. Profil
3. Bibliographie
4. Pairs
5. J’échange


atelier #1

ZOTERO

1. Voir aussi Mendeley
– sync. avec Zotero
– EndNote (payant ?)
– CiteULike
– EverNote
2. Plus de détails
– Formation URFIST

Critères : ergonomie, compatibilité, couche sociale


Le Web social au service de la recherche

 Des outils scientifiques…
 Gestion de la navigation web (bookmarking)
– Diigo
– http://diigo.com/


atelier #2

DIIGO

1. J’installe la barre d’outils
2. Je surfe !
3. J’anime un groupe
– Rencontres d’experts,
passionnés, etc..
– Veille collaborative


atelier #2

DIIGO

1. Voir aussi Google + Diigo
2. Voir aussi Delicious
– sync. avec Diigo
3. Voir aussi Pearltrees
4. Voir les lecteurs de flux
– Google Reader → communauté
– Netvibes


atelier #3

TWITTER

1. Je m’inscris
2. Je follow
– Suggestions
– Mot-clé
3. Je tweete
– Et je retweete
4. Je trie et je classe mes
abonnements
– Listes


Bilan pour la recherche ?

 Économie de la recommandation : Qui a la bonne réponse ?
– Google, Google Scholar, Google Social Search
• Logique algorithmique
– Les individus qui publient (des résultats, parfois ceux des autres)
• Logique éditoriale

curator


Bilan pour la recherche ?

 Bureautique de la recherche
– Gestion des ressources documentaires (off et online)
→ ressources multipostes (labo, domicile, etc..)
→ export bibliographie (BibTex, OpenDocument, Word)

 Dans la pratique, Enquête Pratiques Informationnelles des Chercheurs
– URFIST Nice + I3M, automne 2010
– 5% bookmarquent, 17% veillent
– Mais : 54% jamais formés à l’IST
– Forte demande de formation sur Archives, Biblio et Veille auto


La co-construction par les communautés

Scientifique Non académique
Étudiants Usagers
+ Doctorants + Praticiens
+ Enseignants chercheurs + Experts
= Scientificité des outils, méthodologie = Pragmatique du terrain et acteurs
et références (real-scientifik)
+ Sphère de validation des productions + Sphère de diffusion des innovations
scientifiques scientifiques et technologiques

 07/09/2011 - Julien PIERRE - URFIST Nancy 34

Je cherche donc je suis !

 Le 1.0 de l’identité du chercheur ?
 Les supports de l’identité
– CV, carte de visite, liste des publications
 Scientométrie
– Indice de Hirsch
– Web of Science
– Publish or Perish
– Google Scholar


Pages Web institutionnelles

 Rien !



 Peu d’info, besoin de liberté de parole



 Beaucoup d’info pro, mais volonté d’associer le perso


Je suis sur… (mais c’est pas de ma faute !)

 Google
 Pipl, 123people
 Wikipedia


Présence numérique

 Occuper le terrain
– Homonyme / 1er arrivé = seul servi !
 Contacter (et être contacté)
– Les membres de la communauté scientifique
– Les médiateurs scientifiques et techniques
– Les porteurs d’affaires
– Les amateurs éclairés
– Le grand public


Je suis sur LinkedIn !

 Réseau social professionnel
– Plateforme d’opportunités pro
– Recrutement, veille, business
 Pour le chercheur
– dans une approche d’industrialisation
– ou recrutement dans le domaine privé


Je suis sur Twitter !

 Usages scientifiques
– Veille, …
 Position stratégique
– « Quand je sais, je partage ;
quand je ne sais pas,
je demande ! »
= démonstration de son implication
= construction d’une expertise
– Montrer sa recherche


Je suis sur Facebook !

 …mais quelle facette de ma personnalité ?
 Mise en scène soi en tant que chercheur
– Exemples :
• Dominique CARDON
• Éric DELCROIX
– Terrain ? Vitrine ? Espace privé ?
 Comment entrer en contact ?
– Règles de confidentialité


SNS : SHS et SVT ?

 Chercheur en réseau pour organisation en réseau
– Internet n’est pas la somme de tous les réseaux
Il y a une vie
Tissu local en-dehors du
Relations professionnelles web

 Chercheur hi-tech pour organisation hi-tech
– Toutes les organisations ne sont pas sur Internet
Tout le monde
n’est pas un geek
Secteurs d’activité


Être en ligne ?

 Mais : prospective
– Les étudiants sont sur les réseaux sociaux numériques
– Les entreprises adoptent des processus réseaux
– L’université – lieu d’accueil des étudiants – devient une entreprise

 Donc : anticipation
– Le chercheur doit potentialiser sa présence sur les sites de
socialisation et les médias sociaux
– Avant l’objectif !

Tactiques de la présence

 LinkedIn, Twitter, Facebook + Diigo/ Zotero =
 Quels autres outils ?
A. Réseaux sociaux scientifiques
B. Médias sociaux scientifiques
C. Mise en réseau des outils
D. Politique éditoriale
E. Gestion du temps


atelier #5
A, Participez à
une communauté

1. Knowtex
– http://knowtex.com/
– Tags + Weblist
2. Agence Science Presse
– http://www.sciencepresse.qc.ca
3. C@fé des sciences
– http://www.cafe-sciences.org/
4. Hypothèses
– http://hypotheses.org/
5. Voir aussi Plume

atelier #6

B, Alimentez la communauté

• Archives ouvertes
1. Slideshare.net
– Diaporamas en ligne
2. Scribd
– Textes en ligne
3. Flickr
– Images en ligne
– Pré ou post conférences

 Cloud computing
 Ou externalisation des données


C, Rassemblez la communauté

 Portail autobiographique
– Agréger les documents
– Agréger les outils
– Agréger les individus

 Quelle porte d’entrée ?
– 1 des outils : + simple mais dépendant
– 1 blog : propriétaire mais + complexe


35 %

Chercheurs US = Blogueurs
Source : User-generated science, 18/09/2008, The Economist


Liens faibles

Communauté
scientifique

Liens forts

© DIR pour 24heures.ch
08/03/2011 - Julien PIERRE - URFIST Paris 53

D, Quoi dire ?

 Le quotidien de la recherche
– Le financement, la vie de laboratoire, le calendrier de la recherche, …
 Le contenu de la recherche
– L’analyse d’auteurs, de dispositifs, d’expériences, de résultats, …
– L’expérimentation méthodologique
– Des prises de position, des découvertes, des coups de cœur
 La vie e/affective de la recherche


http://math-et-physique.over-blog.com/


Pourquoi dire ?

 Je comprends ce que je pense quand je le vois écrit
– Fonction heuristique
 Apprendre à écrire (à plusieurs), à parler de ses travaux
– Fonction pédagogique
 Participer à la science
– Fonction épistémologique, et sociétale, et éthique
 « Les blogs de science réhumanisent la science »,
Pierre Mounier CLEO, plateforme OpenEdition
– revues.org, calenda, hypotheses.org, HomoNumericus


61 %

En ce qui concerne leur accès à la science,
61% des Français font moins confiance aux journalistes qu’aux scientifiques.
Source : sondage CE - Eurobaromètre 2007


Mettre en place le dispositif de publicisation
• Technicité + coût (50€/an)
Apporter le contenu de base
• Rédaction + chronophage

Alimenter avec un produit extérieur
• Veille + technicité

Mettre à jour continuellement
• Ou selon les aléas…

08/03/2011 - Julien PIERRE - URFIST Paris 58

Valeur épistémologique d’un contenu non académique ?

aujourd’hui
=


L’arène scientifique

 Le web comme instance
– De production
– De diffusion
– Et de validation ?
 Peer-reviewing
– Mais les pairs de qui ?
– Pb de l’identité numérique


Revues classées

 Peut-on classer un blog ?
 H-index des blogueurs ?

Classement wikio
http://www.wikio.fr/


Donc c’est faisable, mais…

 RISQUES
1. La dispersion
2. Le plagiat
3. La suffisance


1, La dispersion

 Blog = carnet de recherche
– Production pré académique
– … et post académique
 D’un billet peut naitre un article
– …de plusieurs peuvent naitre une réputation !


2, Le plagiat

 Dépôt validé électroniquement et collectivement
 Nouveaux canaux de diffusion
– Les archives ouvertes (autoarchivage ≠ autopublication)
• Open Access
• HAL, serveur TEL, archivesic, arXiv
• PLoS : Public Library of Science
• LiquidPub : « Changing the way scientific knowledge is produced,
disseminated, evaluated, and consumed. “
• Licence Science Commons


3, La suffisance

 Pas de contraintes  Pas de d’instance de tutelle
institutionnelles  Pas de cadrage
– Méthodologique : Dispersion
– Théorique
Doctorant, gare à l’e-réputation !
 Pas de cadre protecteur
– Si plagiat…

 07/09/2011 - Julien PIERRE - URFIST Nancy 67

Institutionnalisation de la blogosphère et des réseaux sociaux
scientifiques


Apprentissage

 Par les institutions


 L’orgueil
– Il suffit d’y être !?
 L’envie
– Le 2,0 comme tendance ?
 L’avarice
– Solution gratuite ?
 La luxure
– Quels indicateurs ?
 La colère
– Gestion de crise ?
 La gourmandise
– Tous les réseaux sociaux ?
 La paresse
– Besoin de technique !?


Retour sur hypotheses.org

 Hypotheses.org < CLEO < Aix-Marseille + EHESS + CNRS
 Cahier des charges :
– permettre aux chercheurs de tester auprès d’un public a priori plutôt
constitué de collègues, les « hypothèses » sur lesquelles ils travaillent et
qui feront l’objet d’une publication canonique sous forme de livre.
– Les blogs de recherche complètent bien les séminaires qui […] sont
limités par les contraintes spatiales et temporelles.
– Le carnet de recherche permet ainsi à un auteur d’enrichir et de corriger
son argumentation en amont de la publication par les commentaires qu’il
reçoit, puis, après la publication, de poursuivre la conversation avec ses
lecteurs.
– Source : http://www.homo-numericus.net/spip.php?breve966


Et puis surtout…


La validation par le Web

07/09/2011 - Julien PIERRE - URFIST Nancy Source: enro aka Antoine Blanchard, via Slideshare, BY-NC-2.5 73

Résumé

 RECHERCHE + SOCIALISATION
– Le web social dans la co-construction des savoirs
 SOCIALISATION + VALORISATION
– L’identité numérique du chercheur
 VALORISATION + RECHERCHE
– Une société savante 2.0

 Peu de structuration disciplinaire
– De la communauté au réseau égocentré
 Adoption des RSN par les structures d’accueil
– La marque ‘Université’

!?


twitter@artxtra
identites-numeriques.net


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