O documento descreve as atividades e iniciativas do Instituto Estadual de Educação, incluindo oficinas, seminários, programas inovadores de ensino médio, e desempenho acadêmico dos alunos.

1. OPORTUNIDADE
INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
A REVISTA DE QUEM EDUCA DE VERDADE | Ano I - Nº 2 - Novembro de 2010
Instituto Estadual de Educação EDUCANDO SEMPRE
A Educação Iniciação Científica
através do Esporte
Oportunidade
Cultura
Matemática Prática
SEMANA MULTICULTURAL
UMA ESCOLA VIVA
• Produção de Conhecimento
• Novos Talentos
• Produção Cultural
• Pesquisa e Extensão
• Multidisciplinaridade
• Esporte
• Produção Científica
• Envolvimento
OPINIÃO:
Alunos e Professores
falam do IEE
Novembro 2010 | 1

2. Índice INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
Editorial
03 Os Indicadores do Instituto Estadual de Educação
Opinião
04 A Palavra dos Alunos e Professores
Na Sala de Aula
Geografia
06 EMI e as Práticas Pedagógicas que dão certo.
Ensino Fundamental - Anos Iniciais
06 Ajude o Planeta, Plante uma Árvore.
07 A Paz no Mundo começa na Família.
Pesquisa e Extensão
História
08 Oficina de Mídia - Educação: Vantagens e Perigos nas Redes Sociais.
08 Ensino Médio Inovador: Viagens de Estudos.
08 Depoimentos
11 Resíduos Sólidos
Artigo
Física
12 Finalizando o Ano...
Capa
Semana Multicultural
13 Física: A Flutuabilidade do Submarino e o Princípio de Pascal.
13 História: A Floripa de Ontem e Hoje: Uma Análise Fotográfica.
14 Língua Portuguesa: Falar, Narrar, Poetar - Imaginar, Criar, Estimular.
15 Laboratório de Informática e outras Disciplinas: Ei, Você Cidadão.
15 Ciências / Biologia: Reciclagem.
15 Conservação de Alimentos
Ciência
Cultura
Tecnologia
Trabalho
Iniciativas inovadoras e currículo de atividades integradas.
2 | Novembro 2010

3. INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO Editorial
Os Indicadores do Instituto
Estadual de Educação
Nos últimos anos o Instituto Esta- As práticas pedagógicas com uso de OPORTUNIDADE
dual de Educação vem promovendo uma laboratório são um diferencial importante
articulação educacional relevante, que al- para uma melhor assimilação do processo A Revista do Instituto
cançou avanços progressivos de qualidade de ensino aprendizagem. A produção de Estadual de Educação
em seu conjunto sistêmico educacional. conhecimento se torna mais intensa, além
Coordenadora Geral:
O IDEB (Índice de Desenvolvimento de promover uma aprendizagem significa- Gilda Mara Marcondes Penha
Coordenador de Ensino:
da Educação Básica) dos anos iniciais au- tiva, pois une a teoria à prática. Vendelin S. Borguezon
mentou de 5,0 para 5,7 de 2007 para 2009. Para os alunos interessados em Assessoria de Ensino:
Ana Paulo dos Santos
Igualmente os anos finais de 3,7 para 4,1. aprender uma 2ª língua e, ou mesmo, re- Luciana T. R. Glelepi
Elaboramos o plano de desenvolvimento forçar a aprendizagem da língua estrangei- Márcia Regina Leite
Direção de Turno:
de Educação e para 2011 esperamos um ín- ra curricular, o Instituto possui o Centro de Sonia A. Scherem
dice ainda melhor. Língua Estrangeira, com as ofertas de In- Izabel Freiberger
Nilo Sérgio de Souza
O desempenho na prova Brasil co- glês, Espanhol, Francês e Alemão. Responsável Escola de Aplicação:
loca o Instituto posicionado entre as du- Da mesma forma, oferece esportes Angela Zavarize
Integrador de Escolaridade:
zentas melhores escolas de Santa Catarina, em diversas modalidades, oferecendo tam- Eduardo Zampiron
Depto. Pedagógico:
bem verdade que ao calcular o índice, seu bém ginástica e dança, como importante
Marli, Kátia, Fabíola, Elizabete,
posicionamento no ranking cai significati- aspecto interdisciplinar de autonomia e li- Gladys, Adiles, Lizete e Maristela.
Coordenadora Adm / Fin.:
vamente em função de um paradoxo, bom berdade do indivíduo. Heloísa H. R. Cardenuto
desempenho em matemática e português, As salas informatizadas promovem Assessoria Adm / Fin.:
Maria Luiza Mauro
mas um baixo desempenho em aprovação, a inclusão digital e são importantes ferra- Henrique S. Duarte Pinto
caindo assim o percentual do IDEB. mentas colaborativas de ensino aprendiza- Responsável pelo RH:
Antônio Parente
Igualmente o desempenho do Insti- gem, bem como de metodologias do pro- Responsável pela revista:
tuto no ENEM, se posiciona entre as 90 me- cesso pedagógico. Vendelin S. Borguezon
Correção Ortográfica:
lhores escolas de SC. Assim, o Instituto vem resgatando Luciana T. R. Glelepi
No vestibular da UFSC, um indica- seu processo histórico que sempre o carac- Mara Casagrande
Maura Girardi
dor importante para nossos alunos, o de- terizou como escola pública de qualidade. Colaboradores:
Alunos do EMI
sempenho vem melhorando a cada ano, Nele grandes personalidades do mundo
Professores do EMI:
alcançando os índices das melhores escolas político e da sociedade em geral de Santa Artes - Suzana M. P. da Silva
Biologia - Lourival Bernardi
da grande Florianópolis, públicas e parti- Catarina estudaram, e muitos mais ainda Educação Física - Dulcemar
culares. De 10,07% em 2006 saltou para hão de estudar. Contribui de maneira de- Filosofia - Elvis J. de Souza
Física - Luiz Fernando Chaves
23,56% de aprovados em 2010. É um índice cisiva como instrumento fundamental de Geografia - Miriam Lacerda
considerável num universo de 730 alunos combate à desigualdade, formação e pre- História - Mariana Romero
Inglês - Giovane Alexandre
que prestaram o vestibular. servação de valores sociais, cívicos e cul- Português - Maura Girardi - Rosa Somavilla
Para alcançar estes índices é exigido turais. Cumpre plenamente seu papel de Matemática - Jaison Gasperi
Química - Eduardo Zampiron - Márcio de Souza
um trabalho integrado entre o grupo gestor educação secundária na passagem para Sociologia - Norberto Proschnow
, grupo pedagógico e professores. Além do educação superior.
trabalho em sala de aula, o Instituto possui
OPORTUNIDADE
uma estrutura pedagógica adequada que
conta com laboratórios de todas as discipli- É uma revista feita pelo Instituto Estadual de Edu-
cação, como incentivo à publicação da produção
nas e professores laboratoristas para orien- de conhecimento e da cultura da escola.
Todas as publicações são de atividades desenvol-
tar os alunos nas dificuldades e em seus Vendelin S. Borguezon
vidas na escola.
estudos diários. Coordenador de Ensino
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4. Opinião INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
A Palavra dos Alunos e Professores
zermos nossas próprias escolhas de
forma independente e responsável.
Faculdade, emprego, intercâmbio,
estabilidade financeira, qualidade
de vida; são muitos os caminhos a
serem seguidos, e cada um seguirá
o seu.
Sabemos que de agora em
diante nossas responsabilidades au-
Acreditamos que o Ensino Médio A multiplicidade de ações que es- mentarão cada vez mais e que nada
Inovador é uma nova oportunidade para tão sendo trabalhadas através da prática será como antes, pois nossos objetivos mu-
ampliar conhecimentos, visto que aprender interdisciplinar, estão ampliando a visão darão, faremos novos amigos e futuramen-
nunca é demais. Com aulas no contraturno, holística dos alunos, que direcionam um te construiremos uma família.
as matérias são adiantadas e ampliadas, olhar mais crítico e persuasivo em relação à Em meio a tantas dificuldades e ob-
aprimorando assim, os conhecimentos. globalização e ao conhecimento. jetivos... férias!
Pelo fato de passarmos mais tempo Vivendo numa era em que as novas Turma 304 - IEE - 2010
tempo com os professores, a relação torna- tecnologias estão ao alcance da maioria da Estudar é a pauta certa para o su-
se mais acessível e desmistifica a idéia do população, percebo que este projeto além cesso... e o ensino médio faz parte dessa
professor «ditador». Entretanto a sua falta, de oportunizar a interatividade dos nossos meta e atualmente, com um mercado de
por quaisquer problemas, seja por contra- alunos com o meio físico e social, vem am- trabalho tão rigoroso , quem não investe na
tação ou licença médica por um período pliar as possibilidades de estudo, pesquisa educação, não investe em seu futuro.
prolongado, gera uma quebra de rotina, e extensão do conhecimento, com resulta- terceiro ano em si não é uma época
prejudicando a qualidade do ensino, pois o dos altamente qualitativos. extremamente importante apenas para de-
aluno acaba perdendo. Cabe salientar que a repercussão cidirmos nosso destino, mas também um
Consideramos que este ano foi uma deste projeto na comunidade escolar é al- ano muito especial, que marca nossas vidas.
caminhada lado a lado, direção e alunos tamente positiva. Jamais esqueceremos e que teremos mui-
tiveram um convívio natural, sem aquela Penso que projetos desta natureza tas saudades dos amigos, dos professores,
idéia de superioridade, fazendo com que devam continuar sendo implantados, pois dos coordenadores, do ambiente do Insti-
alunos e professores se sintam mais a von- a motivação e o interesse dos nossos alunos tuto e de tudo e todos com quem convive-
tade e produzam mais. é visivelmente percebida, o que se atribui mos nesse espaço de tempo.
Gabriela / Gabriela às novas metodologias introduzidas às Manuela C. Marques &
1º ano EMI práticas pedagógicas que estão fazendo o Caique Sanfelice Lopes
O Ensino Médio Inovador como diferencial. Turma 303 - IEE - 2010.
projeto piloto, implantado no IEE em 2010, Marli Koerich
vem se firmando dia a dia, dada a compe- Orientadora Educacional - EMI
tência e comprometimento dos Professores
e Equipe Pedagógica. O fim... e o início!
Observa-se o redimensionamento 2010: ano importantíssimo para
das práticas pedagógicas, visto que o enga- nós alunos do terceiro ano, pois daqui para
jamento dos Professores na superação das frente colocaremos um ponto final em uma
dificuldades dos alunos é o que fortalece as longa jornada e iniciaremos outra.
ações deste projeto. Percebemos que agora é hora de fa-
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5. INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO Opinião
e estudantes se reuniram Ensino Médio Inovador.
no Seminário Nacional do Lourival Bernardi
Ensino Médio Inovador, em Professor de Biologia
Bertioga (SP), para divulgar Na semana multicultural, o Depto.
e analisar o processo de im- de Artes ofereceu quatro oficinas abran-
plantação deste programa gendo várias competências.:
nas secretarias estaduais 1. Oficina «Cuidando de Nossa His-
de educação e escolas. tória» que, como um pretexto para reforçar
Vale lembrar que a discussão da necessidade de atentar-se
o programa Ensino Médio para o meio ambiente, tema recorrente em
Inovador surgiu para esti- outras disciplinas e oficinas oferecidas nes-
mular as redes estaduais ta semana, consistia em ensinar aos alunos
de educação a elaborar reciclar papel;
Em nossa turma, os que participa- soluções criativas de di- 2. «Arte Têxtil: do tear à trama», cujo
ram do pré-vestibular da UFSC, acreditam versificação dos currículos, com atividades objetivo era que o aluno compusesse obras
que foi uma experiência única, pois a dedi- integradoras, a partir dos eixos trabalho, a partir de fios;
cação de todos os responsáveis pelo desen- ciência, tecnologia e cultura. 3. Mini-escultura de arame, na qual
volvimento do projeto foi excepcional. É uma nova forma de melhorar a os alunos tiveram a oportunidade de tra-
Ficamos todos muito agradecidos e qualidade da educação oferecida nessa eta- balhar com um material diferenciado que
felizes pela oportunidade de participar de pa de ensino e torná-la mais atraente. Par- o comumente usado no ambiente escolar;
um projeto tão bom, e que ainda por cima ticipam do programa 357 escolas públicas 4. Teatro de Sombras, unia várias lin-
está ao alcance de todos pois é gratuito. em 17 estados e no Distrito Federal. guagens, capacidades e públicos.
Apesar de nem tudo no IEE ocor- Durante o seminário foi avaliada a Estas oficinas diferenciadas não só
rer como gostaríamos, a junção do pré- implementação do programa nas escolas colaboram no processo de aprendizagem
vestibular e a escola em que estudamos foi e analisados os planos de ação pedagógica do aluno, como também o estimula a per-
muito bem vinda, grande ajuda para nosso dos estados. Os estudantes que fazem par- ceber a escola como um ambiente que lhe
ingresso no ensino superior. te do Parlamento Juvenil do Mercosul apre- proporciona além de conhecimento, expe-
Turma 302 - IEE - 2010 sentaram as propostas produzindo a decla- riências e vivências que marcam a sua traje-
O Instituto Estadual de Educação, ração “O Ensino Médio que Queremos”. tória de vida, contribuindo de forma positi-
um colégio centenário, cuja arquitetura é de Neste seminário, os períodos de va na formação de seu caráter e sua relação
Oscar Niemeyr, forma cidadãos a cada ano. socialização e troca de experiências fo- com a escola.
Muitos alunos estudam desde o 1º ram interessantes, foi muita boa a troca de Oficinas de Artes
período aqui no Instituto e outros entraram ideias com os professores que são verdadei- Desenvolvimento: Depto de Arte IEE
há pouco tempo. ramente Gente que Faz, remando contra a
Esse ano de 2010 a turma 301 - 3º maré do desinteresse público em solucio-
ano Ensino Médio, está tendo seu último nar o problema da educa-
ano no colégio, muitos alunos estão se for- ção pública.
mando e vão começar um novo ciclo de O Instituto Esta-
vida, a de universidade. dual de Educação esteve
Depois de muitas batalhas de estu- presente divulgando seu
dos e professores diferentes, rompe-se o trabalho através de um
primeiro ciclo de nossas vidas, agora voca- banner e dos exemplares
ções para realizar um novo sonho, buscan- da revista «Oportunida-
do uma universidade. de», onde obteve muitos
Turma 301 - IEE - 2010 elogios pela publicação
Dos dias 8 a 11 de novembro, mais da revista e pela execução
de 600 professores, gestores educacionais dos projetos do Programa
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6. Na Sala de Aula INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
Geografia & Ensino Fundamental - Anos Iniciais
Escola de Aplicação
Ensino Médio bre as fontes de energia e confeccionaram
maquetes, no laboratório de geografia,
mos diversas atividades pedagógicas, es-
pecialmente no dia 21 de setembro que
Inovador com o objetivo de mostrar o funciona- denominamos “Dia Verde”, no qual a comu-
mento da captação de fontes de energia nidade escolar compareceu com traje na
e as Práticas alternativas, como a solar, heólica e hidre- cor verde.
Pedagógicas que létrica. Também realizaram pesquisas sobre
a atividade industrial catarinense e suas
Realizamos distribuição de se-
mentes de girassóis, distribuição de mudas
dão certo. influências no espaço geográfico do Esta- de árvores, plantio da árvore “Pau Brasil”,
do, estabeleceram debates sobre o tema e exposição de obras artísticas com material
Com o intuito de oferecer diferentes elaboraram um telejornal com gravação em reciclado, inauguração do orquidário e
possibilidades de ampliar conhecimentos vídeo, envolvendo montagem do cenário e estante literário temático. “Por tudo isso, é
aos estudantes do Ensino Médio Inovador, apresentação. da maior importância a conscientização e a
procura-se desenvolver projetos de dife- Os projetos contribuíram para apro- contribuição de cada um de nós, plantan-
rentes temas relacionados ao currículo do fundar conhecimentos sobre a importância do uma árvore e cuidando para que se de-
curso. do uso de fontes alternativas de energia, senvolva”, como afirma a Coordenadora da
A disciplina de Geografia desen- sobre a distribuição das indústrias catari- EDA, Professora Ângela Zavarize. Também
volve projetos que envolvem a prática dos nenses e sua preocupação com sustentabi- lembrou que “os educadores da escola bus-
conteúdos vistos em sala de aula, que obje- lidade, assim como intensificou os relacio- cam incentivar e informar à comunidade
tivam aprimorar novas habilidades e apro- namentos entre os estudantes. escolar a respeito do que cada um pode
fundar estudos dessa disciplina escolar. Míriam Lúcia Cardoso Lacerda fazer para preservar o planeta e utilizar os
Os projetos desenvolvidos trataram Professora de Geografia recursos naturais da melhor forma”.
de temas importantes, como as fontes al-
ternativas de energia e as indústrias catari- “Ajude o planeta, Escola de Aplicação - IEE
nenses.
O esgotamento da principal fonte plante uma árvore!”
energética e a necessidade urgente de re-
duzir a emissão de poluentes na atmosfera
coloca o mundo diante do desafio de en-
contrar fontes alternativas de energia, por-
tanto, é importante a reflexão e a discussão
sobre a questão energética e os principais
problemas da sociedade contemporânea
relacionados ao tema.
Os alunos realizaram pesquisas so-
Para Saber Mais
Projeto desenvolvido na semana de
20 a 24 de setembro, visando a conscienti-
Em Vostok, na Antártida,
zação e preservação do meio ambiente.
foram registadas as temperaturas
Neste ano, o projeto contou com a partici-
mais baixas da Terra, chegando a 88
pação dos funcionários da Biblioteca do IEE.
ºC abaixo de zero.
Durante a semana desenvolve-
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7. INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO Na Sala de Aula
Ensino Fundamental - Anos Iniciais
Escola de Aplicação
Semana da Família é vivenciada
através do Projeto:
“A Paz no Mundo
começa na Família”
Família e escola são pontos de apoio e susten-
tação na vida do ser humano; são marcos de referên- Oficina com os pais.
cia existencial. Quanto melhor for a parceria entre am-
bas, mais positivos e significativos serão os resultados
na formação das crianças.
A participação dos pais na educação dos
filhos deve ser constante e consciente. Vida familiar
e vida escolar são simultâneas e complementares. É
importante que a escola e família estejam juntos na
preciosa tarefa de transformar a criança em cidadão
maduro, participativo, criativo e consciente de seus
direitos e deveres. “Nos dias atuais a escola não pode
viver sem a família e a família não pode viver sem a
Oficina: Recordar e viver com ex-diretores
escola, pois é através da interação desse trabalho que
conseguiremos formar cidadãos”, afirma a Coordena-
dora da Escola, professora Ângela Zavarize.
Completa a professora: “Num momento em
que a sociedade passa por profunda crise ética e
moral, porque a prática dos valores humanos foi es-
quecida, nós que somos educadores instituídos em
escolas, temos o compromisso de promover ações
concretas que apontem alternativas para estas pro-
blemáticas”.
Teatro apresentado pelos alunos
A “Semana da Família” tem o intuito de cha-
mar a atenção da comunidade escolar para a vivência
do amor, do respeito, da disciplina, da preservação e
da integridade, pois é tudo isso que se compõe a
autoestima. E é sobre a autoestima que repousa a
habilidade do convívio e da paz social. E esta paz
deve começar na família e tomar o mundo.
Com o objetivo de aproveitar, ao máximo, as
possibilidades de estreitamento de relações entre fa-
mília e escola, realizamos na semana de 08 a 15 de
outubro uma programação de atividades. Memorial da Família
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8. Pesquisa e Extensão INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
História
Oficina de colhidos por eles. Ao final, a pesquisa será
socializada e transformada em um vídeo.
Para que os alunos pudessem explo-
rar ao máximo os locais visitados adquirindo
Mídia-Educação: Resultados um olhar mais aguçado e crítico sobre seus
O projeto “Vantagens e perigos nas objetos de estudo, elaboramos dentro das
Vantagens e Perigos redes sociais” possibilitou uma reflexão e disciplinas de História e Geografia, um rotei-
nas Redes Sociais. um olhar mais crítico por parte dos alunos
sobre suas práticas cotidianas no uso da
ro prévio de trabalho. Entraram no roteiro,
tanto questões de ordem mais específicas
Apresentação Internet, algo normalmente naturalizado sobre o acervo dos três museus e a relação
Projeto mediado pela professora ou banalizado por eles. Somado a isso, o dos mesmos com a história das duas cida-
Mariana Taube Romero de História, e coor- projeto coloca em xeque a resistência ain- des, quanto questões mais abrangentes, que
denado pelas professoras Maria Luiza Bello- da existente entre educadores em lançar pudessem levar em conta suas impressões e
ni e Nilza Godoy Gomes, ambas do Curso de mão destes recursos midiáticos no dia a dia a análise de aspectos culturais, históricos e
Educação da UFSC, sobre o uso das redes so- da escola, já que acaba trazendo à tona o ambientais das duas cidades.
ciais e sites na Internet. A Oficina “Vantagens quanto a Internet é uma ferramenta impor- Posteriormente, foi realizado um
e perigos nas redes sociais” tem como objeti- tante de trabalho para os alunos, portanto, trabalho de pesquisa no Laboratório de In-
vo compreender de que diferentes maneiras pode e deve ser “explorada” da melhor ma- formática, das informações não coletadas
os adolescentes se comunicam nas redes e neira possível nas aulas. durante o passeio. Para tanto, utilizamos os
como utilizam sites da Internet para pesqui- Por outro lado, participar desta ofi- sites interativos dos museus visitados, exce-
sar sobre assuntos de seus interesses. cina possibilitou aos alunos construírem lentes fontes de pesquisa.
A Pesquisa uma ética própria na utilização deste tipo As respostas dos roteiros acabaram
A Oficina iniciou com a exibição de de mídia, fazendo-os perceber que, em se constituindo em um interessante mate-
um vídeo mostrando os direitos e deveres qualquer situação, “navegar virtualmente” rial, onde os alunos puderam expressar suas
das crianças e adolescentes, relacionando- é uma prática diária de aprendizagem, que opiniões sobre o que vivenciaram na saída
os com casos verídicos de agressões e ou- não deve ser feita sem questionamentos, de campo, reelaborando o que observaram
tras formas de violência sofridas por adoles- responsabilidade e uso consciente. e fazendo uma amarração do que construí-
centes através da Internet. Professora Mariana Taube Romero ram de conhecimento com a viagem.
Os alunos, divididos em grupos, ela- Professora de História Mariana Taube Rometo
boraram um projeto a partir de um roteiro Professora de História
de trabalho pré-estabelecido, que levava em Ensino Médio
consideração possíveis pontos positivos ou
negativos relacionados ao uso da Internet.
Inovador:
Surgiram temas como formas de violência, Viagem de Estudos
bullying, pornografia e pedofilia. Por outro
lado, vantagens trazidas pelo uso da rede Nos dias 27 e 29 de Outubro os alu-
também foram levantadas pela turma, como nos do EMI fizeram uma viagem a Joinville
por exemplo, comunicação entre amigos e Para Saber Mais
e São Francisco do Sul com o objetivo de
colegas, execução de atividades escolares, O Museu Nacional de Imigração
conhecer as duas cidades e visitar os seus
e Colonização criado pela Lei Federal nº
acesso às informações e fontes de estudos. três principais museus: o Museu do Mar em
3188 de 02 de julho de 1957 registra a
Foi feita uma pesquisa participativa São Francisco do Sul, o Museu Nacional da memória da Imigração e Colonização no
utilizando sites para busca de informações Imigração e da Colonização e o Museu Ar- sul do Brasil a partir do processo ocorri-
e consultando os amigos das redes sociais queológico do Homem do Sambaqui, am- do em 1851 na então Colônia Dona Fran-
para coleta de opiniões sobre os temas es- bos em Joinville. cisca, hoje Joinville.
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9. INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO Pesquisa e Extensão
História
Depoimentos: e decorada com vitórias-régias, peixes-boi e
botos, ilustrando o cenário para as canoas
com a preservação da cultura e do meio
ambiente. Lendas Urbanas dos pescadores
Alguns deles ficaram positivamente indígenas daquela região. São mais de 60 são mantidas como forma de tradição, e
impressionados com os dioramas pre- barcos em tamanho natural e cerca de 200 respeito ao meio ambiente com barcos reci-
sentes no Museu do Mar e no Museu peças de modelismo e artesanato naval”. cláveis feitos de jornal procurando diminuir
do Sambaqui: Igor - 155 o impacto causado durante as navegações”.
“É uma represen- Laryssa Félix e Thaís Borges - 150
tação artística, porém Alguns alunos observaram apenas
bastante real, de cenas da as embarcações e às técnicas de navegação
vida do homem do sam- utililizadas por diferentes povos e civiliza-
baqui. Sua alimentação, ções, expostos em algumas salas do Museu
suas crenças, sua arte e do Mar:
seus instrumentos de tra- “A que mais chamou atenção foram
balho“. os navios vikings, porque eram grandes, ti-
William Junkes - 151 nham 3m de comprimento, navegação com
A forma como o quarenta remadores ou mais, mas eram
Museu do Mar relaciona leves, resistentes e rápidos. As velas eram
navegação, cultura e meio- feitas de lã subdivididas em diagonais para
ambiente também foi ob- aumentar a resistência, com cabeças de
servada pelos alunos: dragões esculpidas na proa, para dar medo
Dioramas são grandes maquetes “As exposições e os vídeos mostram na hora do ataque.”
onde cada detalhe é uma representação e relatos de vida e de experiência dos pesca- Roger e Vinícius – 151
uma história sendo contada, para as pesso- dores. “As casas mostram a influência da
as terem noção do que foi ou o quê é. No Maria Luiza - 153 cultura portuguesa na cidade, com ruas pe-
Museu do Mar, por exemplo, existem vários “A navegação, os dias longe da terra quenas, lembrando muito as ruas de Portu-
personagens, bonecos representando pes- firme, cria-se uma nova cultura e uma rela- gal. O interessante de se observar é o con-
cador e o mar, ” ção entre o ser humano e o meio-ambiente”. traste do estilo de construção dos séculos
Djenyffer e Gabriel Célio 153 Victor Telles - 151 XVIII e XIX.”.
“Em algumas salas foram montados “O museu do mar junta estes três Victor Telles – 151
dioramas, espécie de representação cênica temas em salas de
onde pode ser observado o uso daquelas exposições, contan-
embarcações e o modo como os homens do a história de cada
desempenhavam uma determinada ativi- barco, de como ele
dade, como a pesca da baleia, por exemplo”. chegou ao museu,
Douglas e João 151 como era feito, para
“Ficamos impressionados com a que finalidade ele era
maquete que representa o centro histórico usado e por quem”.
de São Francisco do Sul em 1930, além do Anna Júlia Serafim e
museu permitir a interatividade». Samara Vicente - 150
Álvaro e Bruno 155 “O museu do
“Um exemplo disso é a Sala da Ama- mar tem uma preocu-
zônia, ambientada com um espelho d’água pação muito grande
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10. Pesquisa e Extensão INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
História
“Todos os artefatos naquele museu
eram originais ou réplicas exatas. Outro fato
curioso, são os esqueletos dos habitantes
dos sambaquis”.
Arthur -150
“A arcada dentária deles, exposta no
Museu, é impressionante”
Jéssica Santos
e Thabata Damasceno– 154
Junto com a visitação ao Museu do Mar, os “O que nos chamou atenção foi um dificuldades pela sobrevivência vivencia-
alunos caminharam pelo centro histórico pedaço do sambaqui para lá com ossos em das pelo homem do sambaqui ficaram
de São Francisco do Sul e registraram suas cima, podemos ver que as pessoas eram en- marcadas nos alunos.
impressões da cidade: terradas em posição fetal e com objetos ao “Homens inteligentes, que apesar
“Sob o ponto de vista cultural a cida- seu lado”. de poucas tecnologias eram muito bons
de de São Francisco do Sul consegue man- Anna Júlia Serafim em pesca e preservação de seus mortos,
ter vários costumes como a pesca artesanal. e Samara Vicente -150 colocando-os em pilhas de conchas, que
Sob o ponto de vista histórico, a cidade “O que nos chamou atenção foi a preservam muito bem os ossos”. “Produ-
conseguiu se adaptar às casas centenárias grande variedades de ossos de várias par- ziam lâminas precisas e afiadas, feitas a mão
que existem ali, ainda que muitas estejam tes do corpo. E também achamos interes- e talhadas perfeitamente”,
abandonadas ou tenham sido demolidas sante a diferença entre o crânio da mulher Roger e Vinícius – 151
para a construção de prédios. Já em relação e o crânio do homem, com diferenças no
ao meio ambiente, a cidade também possui supercílio e mandíbula”. Na visita ao Museu da Imigração, os alunos
pontos muito positivos porque nela exis- Douglas e João - 151 destacaram o modo de vida dos imigrantes
tem vários parques bem cuidados.”. à época da colonização, suas casas, móveis,
Arthur da Cunha - 150 Alguns demonstraram preocupação com utensílios. Alguns alunos, incentivados
“A cidade de São Francisco é mui- a preservação dos sítios arqueológicos de pelo roteiro, perceberam as diferenças
to parecida com o Ribeirão da Ilha, só que sambaquis existentes na região: sociais existentes na época da imigração,
maior. Cheia de casarões, ruas de lajotas e o “Em Joinville há 41 sítios arqueoló- retratadas no Museu a partir do contraste
museu do mar lembra o mercado público. É gicos sendo que 11 deles ficam em bairros. entre a casa oficial e a réplica presente no
um lugar muito bonito, cheio de trapiches e O sambaqui de Cubatão é bem próximo ao jardim da casa típica Enxaimel:
a praia é linda”. rio e é um elevado de conchas com a terra “Na casa mais simples eles tinham
Samara Vicente e Anna Júlia Serafim - 150 muito preta e forte por causa do tempo. Há o que necessitavam: sala, quarto, cozinha,
Em Joinville, muitos alunos se im- muitos pesquisadores tentando encontrar banheiro (fora de casa), um local onde cor-
pressionaram com o Museu de Arqueologia mais vestígios dos homens do sambaqui tavam lenha e um poço”.
do Homem do Sambaqui: lá. Eles cavam com muito cuidado para que Thayane Telles – 151
nada se perca, e ficam dias por lá para en-
contrar ossos e artefatos deixados naquele
ambiente”.
Samara Vicente
e Anna Júlia Serafim - 150
A força de vontade, a inteligência e as
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11. INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO Pesquisa e Extensão
História & Feira de Ciências e Tencologia
“A perfeição na fabricação de instru- Maria Luiza 153 reaproveitar estes rejeitos.
mentos para o uso cotidiano foi algo fascinante”. “A cidade de Joinville não tem mais Metodologia:
Lisiane Jaques de Andrade 150 nada a ver com uma cidade típica alemã, - O critério utilizado para o desenvolvimen-
“O palacete principal era muito mais modificou-se bastante com a urbanização e a to do projeto foi a criatividade do corpo
sofisticado, em cada detalhe pode se obser- industrialização. Um turista, por exemplo, se docente em aproveitar os resíduos do lixo
var isso. Enquanto a casa Enxaimel tinha um não for ao Museu da Imigração, não vai saber eletrônico envolvidos no trabalho.
aconchego particular, porém muito mais que a cidade foi colonizada pelos alemães”. - Propor discussões sobre o tema proposto;
simples em relação ao palacete”. Matheus Bahls e Leonardo Leal - 150 - Produzir trabalhos a partir das reflexões
Maria Luiza 153 sobre o próprio tema.
“A sede do museu é uma casa muito Feira de Ciências e - Expor os mesmos para o corpo docente e
requintada. Tem móveis luxuosos e é muito a sociedade.
grande, a presença de um piano mostra como Tecnologia Resultados Obtidos:
a música era importante para o divertimento de Em outubro, o Instituto Estadual de -A partir de resíduos sólidos (lixo eletrôni-
seus moradores. Já a casinha Enxaimel é menor Educação participou da Feira Estadual com co) conseguimos com criatividade, com-
e é mais rústica, seus móveis não são luxuosos e os dois projetos ganhadores da Feira do Ins- prometimento, determinação e muito es-
mostra a simplicidade da vida no campo”. tituto ocorrida em setembro. forço, elaborar um projeto e a partir dele
Samara Vicente desenvolver as atividades.
e Anna Júlia Borges Serafim – 150
Resíduos e o Cotidiano -Obtivemos de certa forma um comprome-
“As desigualdades sociais são bem Professor Ricardo Rebonatto Pereira timento da sociedade com a reciclagem e o
marcantes. A sede principal é de um cida- Alunos: Felipe Chaves / Wesley Vais destino correto do lixo.
dão de origem nobre, responsável pela ad- Disciplinas: Física, Química, Biologia, Geografia -A conscientização, reflexão e comprometi-
ministração pública, contendo piano, sofá e mento do corpo discente que é o futuro de
lareira. A casa enxaimel é de um camponês Objetivo Geral: nossa sociedade.
trabalhador, e atrás dela há um local com Oferecer uma aprendizagem sig-
animais de onde a família tirava o sustento”. nificativa, por meio da experiência vivida
Thais Monteiro e Larysssa durante a elaboração do projeto e propor
uma reflexão e conscientização sobre a im-
Para finalizar, suas observações da cidade portância da reciclagem.
de Joinville, os alunos observaram: Objetivo Específico:
Reaproveitar resíduos do lixo eletrô-
“Joinville atualmente está urbaniza- nicos e desenvolver a criatividade dos inte-
da, porém ainda se encontram vestígios da grantes dos grupos sobre os novos desafios
cultura alemã, como um hotel que eu ob- da ciência nos dias atuais e obter resultados
servamos e que mantém as tradições como significativos quanto aos mesmos.
a arquitetura típica” Justificativa:
Thais Monteiro Borges Com o aumento populacional tem-
e Laryssa Felix Turma: 150 se elevado significativamente a produção
“Por causa do passar dos anos e do de resíduos e a preocupação com sua des-
aumento da população, a paisagem da ci- tinação. Visando contribuir com o processo
dade mudou para suprir as necessidades de ensino aprendizagem dos alunos em re-
de seus moradores, deixando pra trás suas lação a reciclagem dos resíduos eletrônico,
origens alemãs”. elaboramos oficinas para demonstrar como
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12. Artigo INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
Finalizando o Ano .....
Estamos chegando ao final deste que fosse significativo para as suas vidas po de professores que antes trabalhavam
primeiro ano do EMI. Somos todos vitorio- enquanto que muitos outros aparentavam de forma isolada e autônoma em suas dis-
sos! Os alunos, participantes ativos no pro- uma indiferença aos estudos. ciplinas, acostumados a serem os donos do
cesso, foram os grandes motivadores dos Com o passar do tempo e o apro- saber, e que o aluno era apenas um agente
professores, pois através de suas críticas, fundamento no relacionamento entre passivo no processo e que ministravam os
de seus incentivos, de suas alegrias pude- professores – alunos - escola o EMI propor- conhecimentos visando meramente provas
ram ver o resultado final de suas produções cionou o desenvolvimento de atividades futuras (vestibulares, ENEM, Prova Brasil,
e trabalhos. O fato de participarem de um diferenciadas e inovadoras no contraturno, etc) e totalmente desvinculados da realida-
projeto inovador e seus comportamentos o diferencial buscado no processo ensino- de e interesses dos alunos e comunidade.
exemplares nas viagens culturais, nos in- aprendizagem foi aos poucos sendo obser- Reconhecemos que muitas falhas
centivaram a buscar situações diferencia- vado nos alunos, pois mudanças acentua- foram cometidas devido à nossa falta de prá-
das de aprendizagem. das estavam ocorrendo nas suas posturas. tica em trabalhar através de projetos diferen-
Quanto a nós professores, temos a É esta transformação, esta mudança ciados e voltados para a realidade do aluno.
certeza de que os objetivos foram alcança- de comportamento e atitudes que o aluno Mas a experiência vivenciada este ano, a
dos. Neste processo longo que é a educa- vai aos poucos apresentando, a parte mais aprendizagem que tivemos com os nossos
ção, percebe-se a mudança de atitude dos gratificante para nós professores. Tivemos o alunos, com a amizade e carinho que tornou
alunos, em comparação ao início do ano, privilégio de vivenciar, juntamente com os o grupo de professores e alunos cúmplices
quando muitos vieram das mais variadas alunos, esta metamorfose. As mudanças no processo, com certeza farão com que nas
escolas (IEE, Rede Municipal, outras unida- ocorridas com certeza serão muito impor- próximas etapas os interesses dos mesmos
des escolares da rede Estadual de Ensino), tantes para a sua vida profissional e sua entrem em sintonia maior. Com certeza, no
e apresentavam comportamentos, atitudes, postura como cidadão. próximo ano teremos um EMI muito melhor
interesses e até níveis de aprendizagem to- Estas mudanças não correram so- e voltado cada vez mais aos interesses dos
talmente diversos uns dos outros. Alguns mente com os alunos. Nós os professores, alunos e da comunidade escolar.
ansiavam por conquistar seu espaço no en- também, passamos por estas transforma- Luiz Fernando Rech Chaves
sino médio e apreender um conhecimento ções e mudanças, pois iniciar com um gru- Prof. de Física
Alimentação Saudável
Desde a antiguidade, o ser humano sos digestivos, são diretamente absorvidos pidos, tornou-se umas das fontes geradoras
ocupa parte do seu tempo em alimentar-se. nos intestinos delgado e grosso. Outros de obesidade em vários países. Nos Estados
Dos animais caçados em grupo no neolíti- alimentos como os carboidratos, proteínas Unidos 31 % da população adulta está acima
co e cozidos com a recém dominada tec- e lipídios necessitam de ação dos sucos di- do peso e no Brasil este índice chega a 20%
nologia da época – o fogo! Até os jantares gestivos durante o seu trajeto no interior do do total de homens adultos e um terço das
finos dos restaurantes do século XXI. O ser sistema digestório. mulheres adultas, segundo dados do IBGE.
humano procura sempre por alimentos que Uma alimentação saudável deve in- Levando em conta que o excesso de peso
satisfaçam suas necessidades básicas. Mas, cluir uma gama de alimentos que possam provoca diversas doenças, a obesidade hoje
atualmente, isso não está sendo atingido abranger todas as necessidades básicas do tornou-se um caso de saúde pública.
na sua totalidade em diversos aspectos. organismo humano. Portanto, incluir fru- Se não houver uma atitude em re-
Ter uma alimentação, quando ade- tas, verduras, cereais, legumes, carnes em lação ao controle das propagandas sobre
quada e variada, é fundamental para a pre- quantidade controlada, leva a uma adequa- alimentos industrializados e redes de fast
venção de doenças, principalmente as cau- da reposição dos nutrientes utilizados nos foods, promoção de atividades físicas para
sadas por deficiências nutricionais, ainda processos metabólicos. Por isso uma dieta todas as idades, campanhas de esclareci-
protege contra doenças infecciosas. Por ser alimentar saudável deve priorizar estes mento e também ação por parte das autori-
rica em nutrientes que podem melhorar as alimentos, mas que atualmente enfrenta dades competentes, em breve a obesidade
defesas do organismo. problemas com a propaganda excessiva tornar-se-á uma epidemia de proporções
Os nutrientes são compostos quí- nos meios de comunicação dos alimentos inimagináveis.
micos absorvidos diretamente ou indireta- industrializados e dos “fast foods”.
mente dos alimentos, por exemplo, a água A opção por alimentos rápidos in- Lourival Bernardi
e os sais minerais não passam pelos proces- duzida pelas grandes redes de lanches rá- Professor de Biologia
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13. INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO Semana Multicultural
Física & História
O Instituto Estadual de Educação promoveu nos dias um grande trabalho desenvolvido pelos professores.
13, 14 e 15 de outubro a «Semana Multicultural» como o ob- Foi um grande exemplo de qualidade de educação
jetivo de promover práticas pedagógicas de aprendizagem promovida pelos professores, com diversas oficinas. Abaixo
significativa como resgate a pesquisa e extensão. Foi uma relatamos algumas oficinas desenvolvidas pelos professo-
semana de intensa participação dos alunos nas oficinas e res, inclusive, como resgate histórico e cultural do IEE.
A Flutuabilidade do Pascal, o mesmo utilizado em elevadores
hidráulicos dos postos de gasolina e no sis-
imagens, através do uso da internet, arqui-
vo público, Instituto Histórico e Geográfico
Submarino com o tema de freios e amortecedores dos auto-
móveis. (Figura 2).
de Santa Catarina, Instituto de Planejamen-
to Urbano de Florianópolis e outros, com
Princípio de Pascal. Oficina de Física
Desenvolvimento: Dpeto. de Física IEE
o objetivo de retratar o passado da Ilha
de Santa Catarina. Posteriormente foram
A sema- selecionados os grupos de trabalho para
na cultural con- História efetuar umas imagens in loco que carac-
tou com quatro terizem a atualidade, a fim de se efetuar um
oficinas de Físi- “A Floripa de ontem e de hoje: uma análise confronto entre passado e presente.
ca, com ativida- fotográfica” Os materiais necessários para a
des abrangendo Análise Fotográfica - O projeto vi- prática das atividades foram: máquinas fo-
diversos con- sou utilizar a fotografia como ferramenta tográficas, celulares ou outros a fim de cap-
teúdos como didática no ambiente escolar. Os profes- tar as imagens necessárias.
hidrostática, óptica geométrica, dinâmica sores construíram esta oficina pensando O resultado do projeto foi alcan-
e máquina a vapor. Os alunos escolheram na iconografia como uma fonte histórica çado, uma vez que os alunos fizeram a re-
entre as oficinas Submarino, Câmara Escu- que bem utilizada torna-se uma excelente lação entre o passado e o presente, perce-
ra, Máquina Térmica e Robótica. ferramenta didática nas práticas pedagógi- bendo criticamente as principais mudanças
A semana também contou com o cas. O principal objetivo do projeto, foi o ocorridas na Floripa de hoje.
apoio da sala de ciências do SESC, com o de fazer com que os alunos percebessem Oficina de Historia
objetivo de despertar a curiosidade dos através da observação crítica de diversas Desenvolvimento: Depto. de História IEE
alunos para diferentes fenômenos da física, imagens da região, as transformações ocor-
a exposição contou com práticas que iam ridas na cidade. Através de recortes tem-
desde a sobreposição de cores à elaboração porais e espaciais diferenciados, os alunos
de eletroímãs. construíram seus próprios olhares sobre
Na oficina Submarino o objetivo estas transformações e contradições, entre
era demonstrar como funciona a flutuabi- o passado saudosista e provinciano da Ilha
lidade de um submarino a partir da varia- de Santa Catarina, com a atual Florianópolis
ção da pressão. Com um tubo de caneta do empreendedorismo urbanístico na área
bic, vedado em ambas as extremidades do turismo.
e usando contrapeso de clipes de papel, O projeto teve como objetivos ana-
o aluno regula o peso do tubo até igualar lisar aspectos econômicos que interferiram
com o empuxo. Após encontrar o peso ide- nas transformações urbanas de Florianópo-
al, coloca-se o tubo dentro de uma garrafa lis; identificar e discutir elementos culturais
pet e pronto: basta pressioná-la para que tão presentes na arquitetura florianopolita-
o submarino suba ou desça. na e analisar aspectos da vida cotidiana da
(Figura 1). Floripa de ontem e de hoje.
Um robô de serin- Para tanto, o desenvol-
gas foi o tema da oficina de vimento das atividades ocor-
Robótica. Um guincho com reram da seguinte forma: No
movimento de rotação e ver- primeiro momento os profes-
tical foi construído usando sores de História responsáveis
como base, o Princípio de pelo projeto, selecionaram as
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14. Semana Multicultural INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
Língua Portuguesa & Geografia
Falar, Narrar, “Poetar” a construção de suas próprias
opiniões e, ainda, reflitam so-
Imaginar, Criar, bre a qualidade das informa-
ções utilizadas. A visão destes
Estimular. alunos, durante a “disputa”, a
concentração, a procura pelo
melhor argumento, a defesa
O Instituto Estadual de Educação, com consciência de sua idéia,
através da Semana Multicultural, propor- deu-nos uma mostra do su-
cionou aos seus alunos e professores um cesso desta escolha.
momento diferenciado. Por meio de ofi- Para concluir, que-
cinas e apresentações, preparadas pelos remos lembrar a todos que a
diversos departamentos, produziram um Língua Portuguesa é rica em
conhecimento amplo, mas adquirido de palavras e sons, e o professor
forma lúdica. Os resultados foram superio- que sabe
res aos esperados, tanto na participação usar desta riqueza
quanto na aprendizagem. conseguirá fazer com que seus retratadas por artistas de diferentes tempos
O Departamento de Portu- alunos tenham prazer em escrever e ler. e lugares contém muitas informações sobre
guês teve a confirmação do interesse e do Oficina de Língua Portuguesa a apropriação da natureza e a transforma-
engajamento dos alunos na participação Desenvolvimento: ção do espaço pela sociedade humana,
das oficinas oferecidas. Entre estas, o “Jogo Depto. de Língua Potuguesa bem como desenvolver habilidades rela-
da Argumentação”, produto idealizado pelo cionadas aos procedimentos de leitura e
MEC para servir de apoio aos alunos partici-
pantes da OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTU-
“Arte e Paisagem” representação das paisagens.
Foi proposto aos alunos retratar
GUESA, mostrou-se um sucesso. o lugar onde estudam, atividade que abriu
Argumentar serve para quê? As obras de arte expressam, de uma espaço para incentivá-los a estabelecer
Perguntas nos são feitas a todo momento. maneira muito particular, o modo como os comparações com outros lugares conheci-
Tomadas de decisão são necessárias. Pon- seres humanos relacionam-se e como orga- dos e discutir o que cada paisagem revela.
tos de vista expostos. Argumentar com nizam o espaço em sociedade. Os resultados foram além das
propriedade, colocando os aspectos positi- Através das paisagens retratadas expectativas propostas, com avaliação
vos e negativos de uma questão, é, nos dias nas obras de arte se reconhece a história da conjunta do resultado dos trabalhos o
de hoje, imprescindível. humanidade, suas técnicas de exploração que constituiu mais uma oportunidade de
O “Jogo da Argumentação” da natureza e de organização do espaço. aprendizado e valorização das diferentes
permite que os alunos, discutam questões A oficina “Arte e Paisagem” reali- formas de expressão.
socialmente relevantes, identifiquem dife- zada durante a semana multicultural pelo Oficina de Geografia
rentes tipos de argumentos, compreendam departamento de geografia, teve dois obje- Desenvolvimento;
a necessidade de se buscar subsídios para tivos: mostrar aos alunos que as paisagens Depto. de Geografia do IEE
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15. INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO Semana Multicultural
Laboratório Informática & Ciências / Biologia
Ei, Você Cidadão
É visível a falta de interesse por parte
da maioria dos adolescentes para as ques- Reciclagem. Conservação dos
tões ligadas a política. Talvez isso seja reflexo
da falta de percepção de que, tudo em nossa
O Projeto de Reciclagem de lixo, de-
senvolvido no Instituto Estadual de Educação Alimentos
vida esteja relacionada a ela. tem como objetivo principal difundir e incen- Orientadora: Marinilde Tadeu Karat
Falamos e discutimos política ape- tivar a prática da reciclagem e despertar nos Expositores: Alci Abemely Costa Junior
nas nos períodos que antecedem as eleições alunos a importância da reciclagem de papel, Mauricio Rodrigues
e muitas vezes nem isso. A falta de cobrança para a preservação do meio ambiente. Disciplina: Biologia
em relação aos compromissos assumidos Sabe-se, no entanto, que o papel Objetivo Geral:
em campanhas eleitorais, criou em nossos usado é um material com grande poder de Conscientizar as pessoas sobre a im-
candidatos a certeza de que não precisa- reaproveitamento. Reciclando o papel pode- portância e o cuidado que devemos ter com
rão prestar contas aos seus eleitores, pois mos diminuir o volume de lixo, ocasionado os alimentos. Onde guardar, como ingeri-los,
a maioria deles, ao passar o tempo, nem se pelo desperdício e ainda poupar árvores, e quando devemos consumir.
lembrarão mais em quem votou, e infeliz- pois a celulose é a matéria prima para a fa- Objetivo Especifico:
mente essa é a triste realidade. bricação do papel. - Falar de alimentos, em geral.
Cabe então a Escola mudar essa vi- Para cada tonelada de papel reciclado - Destacar os perecíveis dos não perecíveis.
são, formando cidadãos conscientes de seu são poupadas aproximadamente 20 árvores. - Relatar cuidados com a higiene alimentar
papel na sociedade, propiciando ao aluno Numa linguagem simples e contagian- e conservação dos alimentos relacionando
atividades que desenvolvam nele a cons- te os professores propuseram para cada aluno, seus benefícios para a saúde humana.
ciência política, a criatividade, para que no a elaboração de uma folha de papel reciclado, - Reconhecer legumes com suas caracterís-
futuro, possam fazer suas escolhas de forma além da confecção de cartões de natal e blocos ticas.
segura, cumprindo com seu papel, que não de anotações e moldes de animais etc. - Executar a preparação de uma experiência.
é somente o de votar a cada quatro anos, Foi exposto na oficina o passo a pas- - Determinar a origem de alguns alimentos.
mas sim, o de acompanhar os feitos de seus so e o roteiro da confecção do papel, e no - Aprender a escolher alimentos nutritivos e
candidatos, de cobrar deles, a construção de decorrer da oficina também foi abordado o de boa qualidade e a importância de hábi-
uma sociedade melhor, mais justa e que ofe- tema sustentabilidade. tos alimentares saudáveis.
reça a todos uma vida mais digna. Garantir que haja recursos naturais Justificativa:
Pensando assim, os professores do suficientes para a manutenção da vida hu- Passar, buscar e coletar as maiores
Departamento de Geografia, Sociologia, Fi- mana na terra é, sem dúvida, o maior desafio informações possíveis sobre a conservação
losofia, Ensino Religioso e do Laboratório de deste século, pois reciclar é respeitar a vida. dos alimentos.
Informática, preocupados com a formação A motivação dos participantes possi- Metodologia:
da consciência política de seus alunos, ofe- bilitou o desenvolvimento da proposta de- O projeto é desenvolvido utilizando
receram à Semana Multicultural, do Instituto monstrada no entusiasmo, na curiosidade, diversos recursos disponíveis em tecnologia
Estadual de Educação uma oficina na qual no comportamento e na responsabilidade para promover maior interação de seus par-
o aluno irá conhecer um pouco mais sobre em relação ao trabalho desenvolvido. ticipantes com o tema citado. Experiência é o
como atuam nossos representantes políticos, Trabalhar com os interesses das maior foco, e a realização das mesma indivi-
conhecendo os projetos apresentados e rea- crianças e dos adolescentes, privilegiando a dualmente é o nosso maior objetivo, possibi-
lizados por eles por meio de: Transparência investigação, oportuniza a escola resgatar a litando que cada um perceba, no ato da prá-
Brasil; Ficha Limpa e Voto Consciente. sua principal função de ser o lugar da apren- tica, os riscos que os alimentos podem causar
O intuito da atividade é ampliar a ca- dizagem. quando não utilizados adequadamente.
pacidade do aluno em relação as escolhas de Desta forma, as crianças e adoles- Resultados Obtidos:
seus representantes na escola, na cidade, no centes buscam novas informações, conheci- Grande entrosamento das pessoas.
estado, no país e na sua vida cotidiana. mentos e aprendizagens. A experiência foi realizada indivi-
Durante a realização da oficina os alu- Oficina de Biologia dualmente.
nos assistiram vídeos, participaram de debates, Desenvolvimento: Observação e entusiasmo, das pes-
realizaram pesquisas que sem dúvida contri- Depto. de Biologia do IEE soas, ao ver a proliferação dos fungos e bac-
buiram para a construção do conhecimento e térias nos alimentos.
conscientização em relação ao tema proposto.
Oficina de: Geografia,
Sociologia e Ensino Religioso
Desenvolvimento:
Na Sala Informatizada.
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16. Instituto Estadual deESTADUAL DE EDUCAÇÃO
INSTITUTO Educação
EDUCANDO SEMPRE
Missão
«Ser uma escola pública com espaço
de apropriação, produção, reflexão, reelaboração
de conhecimentos que ofereçam condições
objetivas e determinadas para que todos os
envolvidos no processo possam construir
sua identidade social na perspectiva
do pleno exercício da cidadania».
INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO
Educação Pública de Qualidade ENSINO MÉDIO INOVADOR
MODALIDADES DE ENSINO: Um ano de Crescimento de Todos
• Educação Infantil
• Ensino Fundamental - Anos Iniciais Em 2010 o Instituto Estadual de Educação implantou o Ensi-
• Ensino Fundamental - Anos Finais no Médio Inovador, um programa incentivado pelo MEC. Propõe um
• Ensino Médio acréscimo de 200 horas anuais em cada ano do Ensino Médio para
• Ensino Médio Inovador atividades de Ciências, Cultura, Tecnologia e Trabalho.
• Magistério Avaliando o andamento do ano letivo, percebemos que hou-
• Magistério - Educação Especial ve um grande crescimento por parte dos alunos e também dos pro-
fessores, dos quais destacamos três grandes momentos:
PROJETOS a) Os encontros semanais dos professores para planejamento
foram momentos de grande crescimento em conjunto, onde o grupo
Educação Científica: planejava com a direção da escola as atividades pedagógicas.
• Laboratórios b) A aplicação de um simulado promoveu uma recuperação
de conteúdo e de notas, fazendo com que o aluno sanasse as dificul-
Esporte e Cultura: dades no decurso dos trimestres. Também serviu de parâmetro para
• Centro de Línguas os professores avaliarem o desempenho de cada aluno de forma in-
• Judô terdisciplinar, para uma constante reavaliação e replanejamento de
• Futsal conteúdos e de metodologias.
• Vôlei c) As viagens de estudos deram significação e suporte teórico
• Basquetebol e prático à pesquisa e extensão. Serviu também para melhor intera-
• Handebol ção entre professores e alunos. Isto fez com que os alunos conhe-
• Ginástica cessem melhor seus professores e passassem a melhor interagir com
• Dança eles, sanando algumas dificuldades nas metodologias de cada um.
As aulas fluíram mais naturalmente e com maior interesse de todos.
Apoio Pedagógico:
• Plantão Pedagógico Vendelin S. Borguezon
• Proada Diretor de Ensino
• Pró-leitura
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