MODELO INTEGRADO DE MEJORA DE LA              CONVIVENCIA (MIMC)             INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA            ...
Antecedentes del MIMC.  En torno al año 2000, problemática en relación con la  “objeción escolar”  Participación , a parti...
Modelo Integrado de Mejora de la Convivencia.Objetivos de convivencia del Centro:   Favorecerla creación y mantenimiento ...
Características del Modelo Integrado deMejora de la Convivencia.   Aborda la convivencia desde una perspectiva    escolar...
Sistema de Gestión de la de laConvivencia. Valores. Medidas    curriculares. Estructuras   organizativas. Normas. Prá...
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIAValores:  Respeto a la dignidad de toda persona, a  sus derechos y libertades fundamen...
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA Medidas curriculares:  Atención    a la diversidad.  Inclusiónde contenidos relativ...
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA Estructuras organizativas:  Equipo   de Gestión de la Convivencia.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA Estructuras organizativas:  Equipo   de Gestión de la Convivencia.  Relaciones   co...
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIANormas:  ”Pocas”   normas de conducta y  “claras”. Conocidas por las familias y  adap...
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIAPrácticas y Procedimientos:  Preventivos.  De   mediación.  De   sanción.
Preventivos. Desarrollo y evaluación del Plan de Atención  a la Diversidad y del Plan de Acción Tutorial. Difusión     d...
De mediación. Realizados  por personas del equipo  de gestión que han recibido formación  en mediación. De acuerdo con u...
De sanción. Atenuante:  la aceptación del procedimiento de mediación y asunción de los compromisos inherentes. Agravante...
Ponencia "La aplicación de un modelo integrado de convivencia“ presentada en las Jornadas    de Formación para Inspectores...
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  1. 1. MODELO INTEGRADO DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (MIMC) INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Las Lagunas RIVAS-VACIAMADRID (Madrid)
  2. 2. Antecedentes del MIMC. En torno al año 2000, problemática en relación con la “objeción escolar” Participación , a partir de 2002, en el Proyecto Sócrates de desarrollo escolar, “Objetores escolares: causas, consecuencias y alternativas”. Evaluación de las diferentes actuaciones, modificación, ampliación, consolidación y sistematización Participación en un Proyecto de Mejora de la Convivencia del CRIF Las Acacias, durante los dos últimos cursos. Participación en un nuevo Proyecto Sócrates de desarrollo escolar “Integración e interacción para una escuela de dimensión europea”, desde el año 2006.
  3. 3. Modelo Integrado de Mejora de la Convivencia.Objetivos de convivencia del Centro:  Favorecerla creación y mantenimiento de climas de respeto y de colaboración mutua.  Ayudara prevenir los conflictos y proporcionar procedimientos saludables para su resolución.
  4. 4. Características del Modelo Integrado deMejora de la Convivencia. Aborda la convivencia desde una perspectiva escolar amplia. Integra a todos los miembros de la comunidad escolar. Incorpora elementos de prevención. Integra elementos de diálogo y reconciliación con elementos de reparación y sanción Se inserta en la práctica habitual y en la estructura organizativa del Centro.
  5. 5. Sistema de Gestión de la de laConvivencia. Valores. Medidas curriculares. Estructuras organizativas. Normas. Prácticas y Procedimientos.
  6. 6. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIAValores: Respeto a la dignidad de toda persona, a sus derechos y libertades fundamentales. Equidad y justicia. Autonomía y responsabilidad. Participación, cooperación, solidaridad. Cuidado del entorno y del medio natural.
  7. 7. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA Medidas curriculares:  Atención a la diversidad.  Inclusiónde contenidos relativos a la resolución y prevención de conflictos.  Potenciación de aprendizajes cooperativos.
  8. 8. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA Estructuras organizativas:  Equipo de Gestión de la Convivencia.
  9. 9. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA Estructuras organizativas:  Equipo de Gestión de la Convivencia.  Relaciones con otras instituciones.  Organización de horarios.  Distribución de los espacios.  Agrupamiento de alumnos.
  10. 10. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIANormas:  ”Pocas” normas de conducta y “claras”. Conocidas por las familias y adaptadas por el equipo de gestión de la convivencia para quedar expuestas en las aulas.
  11. 11. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
  12. 12. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIAPrácticas y Procedimientos:  Preventivos.  De mediación.  De sanción.
  13. 13. Preventivos. Desarrollo y evaluación del Plan de Atención a la Diversidad y del Plan de Acción Tutorial. Difusión del Modelo Integrado de Convivencia: Campañas, exposiciones, reuniones. Detección de alumnado con necesidades de ayuda. Entrevistas y asignación de alumnos ayudantes, en caso necesario. Formación permanente y específica para los miembros de la comunidad educativa. Realización de actividades extraescolares y de actos institucionales favorecedores de la convivencia.
  14. 14. De mediación. Realizados por personas del equipo de gestión que han recibido formación en mediación. De acuerdo con un protocolo de actuación. El procedimiento de mediación no excluye al de sanción.
  15. 15. De sanción. Atenuante: la aceptación del procedimiento de mediación y asunción de los compromisos inherentes. Agravante:el incumplimiento, una vez aceptada la mediación, de los compromisos derivados de la misma.
  16. 16. Ponencia "La aplicación de un modelo integrado de convivencia“ presentada en las Jornadas de Formación para Inspectores de Educación, celebradas los días 12 y 13 de diciembre de 2007 por Natividad Herranz García, directora del IES LAS LAGUNAS

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