PresentacionArceComprotic

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  • Hay un área común mientras la gente aprende a manejar el moodle. El foro no funciona bien, prefieren el twenty
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    1. 1. “COMPROTIC: Lecturacomprensiva para la resolución de problemas”
    2. 2. ALUMNOS ANTE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ↓ DIFICULTADES COMPRENSIÓN LINGÜÍSTICA TRADUCCIÓN AL LENGUAJE ALGEBRAICO ↓ BLOQUEOS IMPIDEN APLICAR CONOCIMIENTOS Y HERRAMIENTAS MATEMÁTICAS ↓ MERMA DE CONFIANZA Y AUTOESTIMA
    3. 3. FINALIDAD • Mejora de los resultados en Matemáticas a partir de la lectura comprensiva de problemas matemáticos• Perder el “miedo” a enfrentarse a problemas matemáticos
    4. 4. PARTICIPANTESIES Las Lagunas, de Rivas Vaciamadrid (MADRID)IES Estados del Duque, de Malagón (CIUDAD REAL)IES Anaga, de Sta. Cruz de Tenerife (TENERIFE).
    5. 5. OBJETIVOS MEJORAR LA COMPETENCIA MATEMÁTICA DEL ALUMNADOa partir de la mejora de sus competencias de comunicación lingüística, digital y de tratamiento de la información
    6. 6. OBJETIVOSFAVORECER LA FORMACIÓNINTEGRAL DEL ALUMNADOpotenciando las competencias deautonomía e iniciativa personal y de aprender a aprender a través del aumento de la motivación y autoestima y del uso de las TIC
    7. 7. OBJETIVOSBUSCAR ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS PARA LA SUPERACIÓN DE LOS POSIBLES BLOQUEOS ↓ mejora de resultados académicos
    8. 8. OBJETIVOS PROVOCAR UNA REFLEXIÓN EN EL PROFESORADO Y SU PRÁCTICA DOCENTE EN TORNO A LA IMPORTANCIA DE:Diseñar y aplicar actividades que mejoren la competencia lingüística de los alumnosFomentar la creatividad, racionalidad y capacidad analíticacomo herramientas básicas en la resolución de problemasAumentar la diversidad de problemas a abordar en el aula
    9. 9. OBJETIVOSEVALUAR LA INCIDENCIA DE LOS MATERIALES APLICADOS DIFUNDIR EL PROYECTO Y SUS CONCLUSIONESMEJORAR LA CONVIVENCIA DE LOS CENTROS
    10. 10. OBJETIVOS• MEJORAR LA COMPETENCIA MATEMÁTICA DEL ALUMNADO• FAVORECER LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNADO• BUSCAR ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS PARA LA SUPERACIÓN DE LOS POSIBLES BLOQUEOS• PROVOCAR UNA REFLEXIÓN EN EL PROFESORADO Y SU PRÁCTICA DOCENTE• EVALUAR LA INCIDENCIA DE LOS MATERIALES APLICADOS• DIFUNDIR EL PROYECTO Y SUS CONCLUSIONES• MEJORAR LA CONVIVENCIA DE LOS CENTROS
    11. 11. DESARROLLO PROYECTO• Diseñar y aplicar actividades de aula  facilitar comprensión lingüística de enunciados• Dotar a nuestros alumn@s de competencias y herramientas para pasar del código lingüístico al matemático• Diseñar estrategias para abordar la resolución• Dirigido principalmente a alumnos de 1º y 2º ESO
    12. 12. PLAN DE TRABAJODIAGNÓSTICO INICIAL Pruebas de diagnóstico que permiten identificar las principales dificultades que los alumnos encuentran en función del modo de planteamiento (más o menos esquemático, gráfico o textual…) o del tipo de problema. Tres modelos: A, B, C.
    13. 13. PLAN DE TRABAJO• Estudio diagnóstico inicial  Diseñar y elaborar materiales didácticos ↓ Graduando los niveles de dificultad y variando los modelos de enunciado en cada contenido elaborado• Entrenamiento progresivo en el uso de lenguajes intermedios:  empezar por desarrollo de la lectura comprensiva y la interpretación del texto para finalizar con el uso del lenguaje algebraico en la resolución de problemas
    14. 14. PLAN DE TRABAJO A partir de ellas se ha creado una batería de problemas ↓Hincapié en el uso de esquemas adecuadosque representen la información y queayuden a la comprensión del problema y asu resolución
    15. 15. PLAN DE TRABAJOSe pretende el entrenamiento frente a losproblemas, no en su resolución, sino en elreconocimiento de datos dados y solicitados,con un aumento paulatino del nivel dedificultad (incógnita entre interrogaciones alfinal, orden de búsqueda inicial, intercalada en elenunciado,…).
    16. 16. PLAN DE TRABAJO• En reuniones por Centros: Supervisar, analizar y coordinar la información obtenida al corregir las actividades ↓ Puesta en común del análisis de la información recogida en cada actividad ↓ Definir las pautas a incorporar en las siguientes actividades RETROALIMENTACIÓN es fundamental en el desarrollo del proyecto
    17. 17. PLAN DE TRABAJONuevas acciones propuestas este cursoRecopilación de problemas en los que losalumnos han fracasado.Diseño fichas entrenamiento modelos deproblemas de especial dificultad.Extensión vertical y horizontal del proyecto.
    18. 18. PLAN DE TRABAJO• Paralelamente habilitar PLATAFORMA DE APRENDIZAJE: · Medio de coordinación entre los Centros participantes · Diseño y creación de una aula virtual: Propuesta de actividades para alumnos de forma telemática fuera del horario lectivo
    19. 19. PLAN DE TRABAJO El trabajo del conjunto de fichas se irátrasladando paulatinamente a un entorno de aprendizaje virtual.El uso de este entorno se incluirá de formaprogresiva en la práctica docente habitual.
    20. 20. PLAN DE TRABAJO ARCE ARCE COMPROTIC COMPROTIC ESPACIO ESPACIO AREA DE AREA DECOORDINACIÓNCOORDINACIÓN COMUN COMUN TRABAJO TRABAJO FORO FORO FORO FORO IES ANAGA IES ANAGA PROFESORES PROFESORES ALUMNOS ALUMNOS IES ESTADOS DEL IES ESTADOS DEL DUQUE DUQUE IES LAS LAGUNAS IES LAS LAGUNAS
    21. 21. PLAN DE TRABAJOCada Centro coordinará su área de trabajo propio, para lo que se han detectado necesidades de formación.Mientras esto no sea posible se habilitaráun área de trabajo común que podrá ser utilizada por cualquier docente.
    22. 22. INTERCAMBIO DE ALUMNADO• Se realizaran tres viajes, el primero se ha realizado en Rivas del 18 al 22 de abril y los siguientes en los meses de Noviembre de 2012 y Abril 2013.• Actividades: Intentan potenciar la interacción entre alumn@s de distintos centros (Equipos mixtos)• Intercambio de experiencias• Relacionadas con la resolución de problemas: Concursos de construcción y deconstrucción de problemas, Ghymkanas de resolución de problemas,…
    23. 23. EVALUACIÓN DEL PROYECTO• A través de su aplicación en el aula  la evaluación de resultados obtenidos e investigación de los procesos adquiridos  permitirá dar o quitar validez a los instrumentos y metodologías empleadas• No es importante la evaluación de las actividades en sí mismas, salvo para RETROALIMENTAR el diseño de las siguientes
    24. 24. EVALUACIÓN DEL PROYECTO• Se persigue que el alumno: interiorice las pautas trabajadas, uso del lenguaje algebraico, y algoritmos de resolución de problemas desde lectura comprensiva hasta conseguir una respuesta contextualizada.• Resultados en resolución de problemas con estudios comparativos con los resultados obtenidos en cursos y evaluaciones anteriores para ver la evolución conseguida.
    25. 25. Agenda visita al IES Las Lagunas del 18 al 22 de abril del 2012Miércoles 18 de abril:•Llegada a Rivas Vaciamadrid IES Las Lagunas: – Alumnos Ciudad Real (Malagón) sobre las 19:00. Recogida puerta del Centro. – Alumnos Tenerife (Santa Cruz) sobre las 21:35 al aeropuerto. Recogida a las 22:30 horas puerta del Centro.
    26. 26. Agenda visita al IES Las Lagunas del 18 al 22 de abril del 2012Jueves 19 de abril8:30 Recepción Equipo Directivo del IESLas Lagunas. (Salón de Actos)10:00 Visita a la Casa Solar12:15 Concurso de lógica (Salón de Actos)14:30 Vuelta a casaA la recepción y a la visita a la casa solar asistirán solamente losalumnos visitantes. Los alumnos del Centro se incorporarán a lasactividades a las 12:20 en el Salón de Actos
    27. 27. Agenda visita al IES Las Lagunas del 18 al 22 de abril del 2012Viernes 20 de abril8:30 Actividad Deconstrucción deproblemas. (Aulas A11, A12)10:15 Salida Coxmocaixa – Taller matemagia (12:00)13:30 Regreso al Centro14:30 Vuelta a casa .
    28. 28. Agenda visita al IES Las Lagunas del 18 al 22 de abril del 2012Sábado 21 de abril10:00 Visita Casa de Juventud “La casa másgrande” (Presentación de los alumnos en el MetroRivas Pueblo)12:00 Talleres Laguna del Campillo (talleresAyuntamiento, Centro de Interpretación, Gymkanamatemática)14:30 Comida en la Laguna del Campillo. Losalumnos deberán traer el bocadillo de casa.16:00 Vuelta a casa
    29. 29. Agenda visita al IES Las Lagunas del 18 al 22 de abril del 2012Domingo 22 de abril10:00 Regreso.Los alumnos deben estar en la puerta del Centro.
    30. 30. Concurso de lógica
    31. 31. Concurso de lógica
    32. 32. Casa de la Juventud“La casa más grande”
    33. 33. Casa de la Juventud“La casa más grande”
    34. 34. Casa de la Juventud“La casa más grande”
    35. 35. Reuniones de trabajo del profesorado
    36. 36. Casa Solar
    37. 37. Centro Interpretación la Laguna del Campillo
    38. 38. Gymkhana en laLaguna del Campillo

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