1. REUNIÓN PADRES TUTORÍA
ETAPA: ESO

2. EL TUTOR
 Horario tutoría con padres: el tutor tiene una hora
dedicada a ello. Importante: concertar cita previa
(llamada al centro) para evitar esperas y
coincidencias (varios padres). Tfno: 926 510 033.
 DELPHOS: permite mayor seguimiento del
alumn@. Los padres reciben sms instantáneo si su
hij@ no está en clase. La clave de acceso es
proporcionada por el centro. También permite
comunicación a través de emails con el tutor.

3. EL TUTOR

4. EL TUTOR
 Imprescindible mantener contacto fluido
tutor/padres, no dejarlo para el final de curso.
Todos los padres serán citados al menos una vez
durante este trimestre.
 Además, todos los profesores tienen una hora
semanal para atender a los padres de sus
alumn@s, aunque no sean sus tutorandos.
Igualmente, deberán llamar al centro para
concertar cita previa.

5. HORARIO DEL CENTRO
 El horario lectivo del Centro es de 8.30 a 14.25
horas. El recreo comienza a las 11.15 y finaliza a
las 11.45 horas.
 Quinto año de Secciones Europeas en inglés,
varias materias de ESO.
 Sexto año de Aula Materia.
 Los alumnos cambian de aula.
 Está demostrado que el aula permanece más limpia y
en orden.

6. HORARIO DEL CENTRO
 El alumn@ NO PUEDE ABANDONAR EL
CENTRO durante el horario lectivo, tampoco
durante el recreo. Sólo pueden abandonar el
Centro acompañados de los padres. En caso de
ausencia de algún profesor, NO SE ADELANTAN
CLASES, permaneciendo con el profesor de
guardia.
 Los alumn@s disponen de un carnet
identificativo proporcionado por el Centro.

7. FALTAS DE ASISTENCIA
 Los padres deberán justificar TODAS las faltas
de sus hijos llamando al Tutor/a por teléfono o por
escrito (los justificantes se encuentran en
Conserjería).
 Los motivos de ausencia del alumn@ deberán
estar bien argumentados.
 Las faltas reiteradas a clase perjudican la
marcha académica de sus hijos y pueden hacerles
perder el curso (están o no justificadas).

8. EL ALUMN@ EN CLASE
 Ha de traer el material necesario para la clase
(preparar la mochila el día anterior).
 Respetar al profesor y a sus compañeros.
 Mantener una actitud participativa.
 Está prohibido el uso del móvil en clase.
 Está prohibido comer en el aula.

9. PROMOCIÓN DEL ALUMN@
 Orden del 4 de junio de 2007:
 Indica que un alumn@ no pasará al curso siguiente si tiene
tres o más materias suspensas.
 Excepcionalmente podrán pasar con tres materias
suspensas si el equipo docente considera que la naturaleza
de las mismas no impide al alumn@ seguir con éxito el
curso siguiente, que tiene expectativas favorables de
recuperación y que dicha promoción beneficiará su
evolución académica.
 Las materias pendientes siguen computando a la hora de
promocionar, por tanto tienen que ser superadas. Dos
semanas para los exámenes de recuperación: una semana
en enero y otra en abril. Los Departamentos avisarán al
alumn@ con la suficiente antelación.

10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
 Apoyos en materias instrumentales en Primer
Ciclo de ESO: Lengua y Matemáticas.
 Programa de Diversificación Curricular en 3º y 4º
de ESO.
 Programa de Sección Europea en inglés:
 Primero ESO: Música y Tecnología.
 Segundo ESO: CC.SS. y CC.NN.
 Tercero ESO: Música y Tecnología.
 Cuarto ESO: CCSS y B y G / Tecnología.

11. TITULACIÓN DEL ALUMN@
(4º ESO)
 Orden del 4 de junio de 2007:
 Titularán los alumn@s que hayan alcanzado las
competencias básicas y los objetivos de la etapa.
 Asimismo podrán obtener el título aquel alumn@ que
haya finalizado con una o dos materias suspensas, y
excepcionalmente con tres siempre que el equipo
docente considere que la naturaleza y el peso de las
mismas en el conjunto de la etapa no les ha impedido
alcanzar las competencias básicas y los objetivos de la
etapa.

12. TITULACIÓN DEL ALUMN@
(4º ESO DIVERSIFICACIÓN)
 Orden del 4 de junio de 2007:
 El alumn@ que curse Diversificación Curricular
obtendrá el título de Graduado en ESO si supera
todos los ámbitos y materias del programa.
 Asimismo, podrán obtener el título aquell@s que
habiendo superado los dos ámbitos, tengan una o dos
materias suspensas del programa, y
excepcionalmente en tres, siempre que el equipo
docente considere que ha alcanzado las competencias
básicas y los objetivos de la etapa.

13. DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN
 Desarrollo de diferentes programas de
prevención y sensibilización relacionados con
temas transversales (tabaquismo, conductas
violentas, etc.).
 Prevención del abandono escolar.
 Diferentes talleres.
 Seguimiento individualizado del alumnado a
través de las tutorías (en coordinación con el tutor).
 Necesario tener conocimiento de problemas de
salud del alumnado.
 Programas de vacunación.

14. GRATUIDAD DEL MATERIAL
 Mantener los libros en buen estado.
 Si se causan graves desperfectos o se pierde un
libro, el alumn@ deberá reponer (comprar) dicho
libro.
 Si no es así, quedará excluido del programa de
gratuidad.

15. PROYECTOS EN EL CENTRO
 PLAN DE LECTURA:
 Fomento de la lectura en los diferentes
Departamentos Didácticos.
 ATALAYA de las LENGUAS para el siglo XXI:
 Fomentar el aprendizaje de lenguas y la diversidad
lingüística entre el alumnado.
 KODAK:
 Fomentar y afianzar la competencia lingüística (oral
y escrita) del alumnado.

16. PLANIFICACIÓN HORARIO DE
ESTUDIO Y TIEMPO LIBRE
 El éxito académico depende en gran medida de
una buena planificación para el estudio, de la
organización del lugar de estudio y del tiempo
de estudio.
 Es necesario que el alumno adquiera hábitos de
trabajo (tiempos y espacios diarios) necesarios
para enfrentarse a las tareas escolares.
 Cautela con algunos programas de televisión,
uso del móvil y de internet (redes sociales y
diferentes páginas web). Supervisión de los
padres.

17. HÁBITOS SALUDABLES
 Descanso diario, acostarse pronto.
Así, evitaremos la fatiga durante el día.
 Aseo diario.
 El desayuno en casa es muy importante. En caso
de dificultad, que el alumno “almuerce” un bocadillo
durante el recreo en vez de “chuches”.
 El alumno no debe acudir a la cantina pasado el
recreo, se arriesga a ser sancionado.

18. HÁBITOS SALUDABLES
 Estos buenos hábitos, aparentemente
insignificantes, están demostrando que mejora
aspectos como
concentración, atención, disposición al
trabajo… y finalmente el rendimiento
académico.

19. GRACIAS A TOD@S POR SU
ASISTENCIA