Presentació del batxillerat artístic plàstic, 4 de maig 2016

2. Què és el Batxillerat ?
• A diferència de l’ESO, el Batxillerat és una etapa
educativa NO OBLIGATÒRIA. Això vol dir que NO és
l’únic destí formatiu després de l’ESO.
• Per tenir possibilitats d’èxit, l’alumnat que es
matricula al Batxillerat, ha de tenir ben consolidades
les competències acadèmiques, habilitats i actituds
treballades des de totes les matèries de l’etapa
anterior.
• La finalitat del Batxillerat és la de proporcionar la
formació necessària per afrontar estudis de nivell
superior, i també els coneixements i maduresa que
permetin incorporar-se a la vida laboral activa amb
responsabilitat i competència.

3. Qui pot cursar el Batxillerat ?
• Tot i que legalment hi poden accedir tots els alumnes
que hagin aprovat l’ESO, és molt important seguir les
recomanacions que faci l’equip docent de l’ESO un cop
acabada l’etapa. És qui millor coneix les possibilitats
acadèmiques de l’alumne/a.
• En termes generals, és recomanable que els alumnes
que es matriculen al Batxillerat hagin obtingut una
qualificació mitjana a l’ESO superior al 6. Altrament, pot
resultar frustrant perdre un curs o més -sovint per a res-
, com a resultat d’una decisió equivocada, d’efectes
previsibles. Matricular-se al Batxillerat no implica
necessàriament que es superi amb èxit.
• També hi poden accedir els alumnes que hagin aprovat
un Cicle Formatiu de grau mitjà (CFGM).

4. Quina durada i estructura té ?
• El batxillerat consta de 2 cursos, que es desenvolupa en
una de les modalitats establertes. A cada curs hi ha 30
hores lectives.
• Malgrat que no és la situació desitjable, la normativa
estableix que la durada màxima per a realitzar el batxillerat
és de 4 cursos.
Quines modalitats es poden cursar?
 Arts (Itinerari d’Arts Plàstiques i Disseny o Arts Escèniques)
 Ciències
 Humanitats i Ciències Socials

5. EL BATXILLERAT D’ARTS
PLÀSTIQUES I DISSENY
a l’Institut
TORRE DEL PALAU

6. Experiència contrastada
• L’institut Torre del Palau va ser el primer de la ciutat en oferir
el Batxillerat artístic, l’any 1991. Fa 25 anys.
• A fi d’assolir bons aprenentatges, el nostre plantejament
metodològic es fonamenta en l’atenció individualitzada en el
marc de les matèries de modalitat.
• Creiem en la necessitat de mantenir el contacte freqüent amb
el món creatiu, ja sigui en visites a museus i exposicions, o
fomentant la implicació activa en l’oferta d’activitats
proposades des de nombroses entitats.
• Un altre tret destacable és el de posar en valor la feina que fan
els alumnes, participant en concursos d’àmbit local, comarcal o
nacional. Un bon nombre d’alumnes han gaudit de
reconeixement públic pels seus Treballs de Recerca, en premis
de fotografia i video escolar, i en premis de còmic, disseny i
arts plàstiques

7. Període d’incerteses curriculars
• La incerta situació política actual, tant a nivell català
com estatal, fa que cada curs hi hagi canvis en els
currículums. El Dept. d’Ensenyament de la Generalitat
de Catalunya, ha fixat les assignatures per a 1r de
batxillerat de la promoció 2016-2018, i que presenta
algunes diferències respecte de l’actual promoció
LOMCE.
• Està pendent la publicació dels continguts de les
assignatures a nivell de Catalunya.

8. Estructura del Batxillerat. 1r curs
• Les matèries generals són les que realitzen tots els
alumnes de batxillerat, independentment de la modalitat
que cursen i del centre on estudiïn.
MATÈRIESGENERALS
1rCurs
Assignatures 1r curs Hores setmanals
Llengua Catalana i literatura I 2
Llengua Castellana i literatura I 2
Llengua estrangera I 3
Filosofia 2
Educació Física
Ciències del Món Contemporani
2
2
Tutoria 1
14 hores

9. Estructura del Batxillerat. 2n curs
• La previsió de les matèries generals de 2n curs (pendent
de publicació de la normativa), són:
MATÈRIESGENERALS
2nCurs
Assignatures 2n curs Hores setmanals
Llengua Catalana i literatura II 2
Llengua Castellana i literatura II 2
Llengua estrangera II 3
Història
Història de la Filosofia
3
3
Tutoria 1
14 hores

10. Estructura del Batxillerat. 1r curs
• La matèria comuna d’opció està fixada per la normativa
a cada opció curricular o modalitat.
• En el cas del Batxillerat d’arts, és la Història i Fonaments
de l’Art.
Opció (modalitat) Matèria comuna
d’opció. 1r curs
Hores
setmanals
Arts Ha. i Fonaments de l’Art 4
Ciències i tecnologia Matemàtiques I 4
Humanitats Llatí I 4
Ciències socials Mates aplicades I 4
4 hores

11. Estructura del Batxillerat. 2n curs
• En el Batxillerat d’arts, la matèria comuna d’opció de
segon curs és Fonaments de l’Art.
Opció (modalitat) Matèria comuna
d’opció. 2n curs
Hores
setmanals
Arts Ha i Fonaments de l’Art 4
Ciències i tecnologia Matemàtiques II 4
Humanitats Llatí II 4
Ciències socials Mates aplicades II 4
4 hores

12. Estructura del Batxillerat. 1r curs
• La normativa determina un llistat de matèries de modalitat i
específiques. D’aquest bloc, els alumnes han de cursar 12
hores en conjunt.
• Cada centre educatiu estableix quines matèries de modalitat
ofereix. A l’institut Torre del Palau, són:
MATÈRIESDE
MODALITAT
Assignatures 1r curs Hores setmanals
Dibuix Artístic I 4
Dibuix Tècnic I
o
Cultura Audiovisual I
4
Volum
o
Tècniques d’Expressió Graficoplàstica
4
12 hores

13. Estructura del Batxillerat. 2n curs
• Matèries de modalitat i específiques de 2n curs a l’Institut
Torre del Palau.
MATÈRIESDE
MODALITAT
Assignatures 2n curs Hores setmanals
Dibuix Artístic II 4
Disseny 4
Dibuix Tècnic II
o
Cultura Audiovisual II
4
12 hores

14. El treball de recerca
• A Catalunya, al batxillerat 2016-18 es manté la realització
del Treball de Recerca, sense assignació horària lectiva.
• És un treball d’investigació que, prioritàriament es
realitzarà en petit grup, amb la orientació d’un/a
professor/a.
• S’inicia a 1r curs i es presenta després de les vacances de
Nadal.
• El treball de recerca representa un 10% de la nota final
del batxillerat.

15. Trets específics del batxillerat d’arts
 Mostrar l’ampli ventall de possibilitats que permet l’àmbit artístic.
 Fomentar i educar l’expressió i la creativitat.
 Aprofundir en les capacitats de
creació, expressió, descoberta, coneixement, comunicació, reflexió i
anàlisi.
 Impulsar la creativitat, la iniciativa, l’autonomia i organització
personal i la assumpció de responsabilitats com a qualitats de
pensament i actituds de treball.
 La finalitat és la de preparar a l’alumnat per a estudis superors
–universitaris ó CFGS-. Principalment els vinculats a la comunicació
visual, al disseny i a l’expressió artística. La qual cosa no exclou
l’adequada preparació per a altres estudis als quals es pot accedir
havent cursat qualsevol de les modalitats del batxillerat.
 Paral·lelament, contribueix a fonamentar la maduresa i consolidar
les competències i capacitats personals necessàries per a
incorporar-se al món laboral.

16. Falsos mites del batxillerat d’arts
 NO és cap tercera via per a obtenir fàcilment el títol de Batxillerat.
 Pensaments equivocats:
 Com que no encaixo en un batxillerat de ciències ni en un
d’humanitats, i a casa no volen que faci un CFGM, -per
eliminació- faré batxillerat artístic.
 Al batxillerat artístic no s’ha d’estudiar gaire, i amb “quatre
dibuixets i manualitats” fets de qualsevol manera, m’aprovaran.
 A l’ESO, quan feia Visual i Plàstica, no m’interessava gaire, però
com que això de l’art és molt subjectiu, qualsevol cosa que facis
“ja cola”.
 Al centre on estic fent l’ESO m’han aconsellat que no faci
Batxillerat. Com que tinc una nota baixa de l’expedient de
l’ESO, m’he quedat fora del CFGM que volia fer. Provaré amb el
batxillerat artístic, que he sentit a dir que és el més fàcil i hi
entra tothom.

17. Realitats del batxillerat d’arts
 S’ha de treballar i invertir més hores de feina que en altres modalitats.
 Va adreçat a alumnes amb motivacions i aptituds artístiques i creatives.
 Les matèries de modalitat requereixen sessions de treball molt diferents
al model de classe magistral, en la que l’alumne no hi te un paper actiu.
Ben al contrari, requereixen demostrar iniciativa, responsabilitat i
autonomia en la organització personal. Encaixes en aquest perfil?
 Implica una despesa adicional en materials gràfics fungibles, ser
ordenat/da i disposar sempre dels materials necessaris per treballar a
classe. Atenció molt especial a les noves tecnologies. Caldrà disposar
d’un ordinador portàtil de 15 polzades i de suficient capacitat per
treballar amb programes d’edició d’imatge i video digital.
 Tot i les recomanacions que fem en sessions com la d’ara mateix, o les
que us faci el professorat dels centres d’on proveniu, la realitat és que
cada curs decideixen matricular-se a aquest batxillerat un percentatge
d’alumnes que no ho hauria d’haver fet, i acaben perdent un any o
més, inútilment.

18. Realitats del batxillerat d’arts
 A tall d’exemple, feu atenció a aquestes estadístiques
corresponents als alumnes de 1r:
68%
12%
20%
Perfil alumnat
Currículum
estandar
4t ESO adaptat
Repetidors
49%
35%
16%
Notes ESO
De 5 a 6
De 6 a7
Més de 7

19. Realitats del batxillerat d’arts
 A tall d’exemple, feu atenció a aquestes estadístiques
corresponents als alumnes de 1r:
4%
40%
36%
20%
Resultats 1r Trimestre, Grup 1
Tot aprovat
1 a 2 suspeses
3 a 4 suspeses
5 o més
suspeses
19%
27%
23%
31%
Resultats 1r Trimestre, Grup 2
Tot aprovat
1 a 2 suspeses
3 a 4 suspeses
5 o més
suspeses

20. Realitats del batxillerat d’arts
 A tall d’exemple, feu atenció a aquestes estadístiques
corresponents als alumnes de 1r:
Tot aprovat
12,5%
29%
33%
21%
4%
Resultats 2n Trimestre, Grup 1
Tot aprovat
1 a 2 suspeses
3 a 4 suspeses
5 o més suspeses
Baixes
Tot aprovat
15,3%
35%
8%
23%
19%
Resultats 2n Trimestre, Grup 2
Tot aprovat
1 a 2 suspeses
3 a 4 suspeses
5 o més suspeses
Baixes

21. L’avaluació del batxillerat
• Mitjançant l’observació i el seguiment continuat dels treballs i activitats.
• Els exàmens són un element més, però no l’únic.
• Es poden recuperar al setembre les matèries suspeses de 1r.
• Es pot passar a 2n amb un màxim de 2 matèries suspeses.
• Si es suspenen 3 o 4 matèries a 1r, no s’ha de repetir tot el curs
• Les qualificacions s’expressen en xifres de l’1 al 10.
• L’alumne disposa de 4 convocatòries per superar-lo.
• Per obtenir el títol de batxillerat s’han d’haver superat totes les matèries.
• Avaluació diferenciada a 2n de batxillerat: assignatura aprovada= assignatura
acabada

22. Franges horàries i altres serveis
 HORARI Matins de 8’15 a 14’45 h
 MENJADOR
Cada dia hi ha en funcionament un servei de bar-menjador a
disposició dels alumnes amb un menú elaborat al mateix centre
que pot ser el mateix per a tothom o es pot personalitzar per a
cada noi/a si la família ho requereix.
 BIBLIOTECA
El centre disposa d’un servei de biblioteca amb més de 6000
volums per fer-hi consulta i préstec.

23. Funcionament intern
• Centre de dimensions mitjanes
• Relació constant amb el professorat i l’equip directiu
• Atenció directa, ràpida i eficaç als alumnes i famílies
• Entrevistes amb els tutors de curs
• Orientació acadèmica individualitzada
• Control de les entrades i sortides del centre
• Control de faltes d’assistència cada hora de classe
• Comunicació a través de la plataforma web de l’institut
• Comunicació telefònica quan és necessari
• Gran presència de les noves tecnologies
• Viatges culturals i programació de sortides

24. Les sortides professionals del batxillerat
• Cicles Formatius de Grau Superior
• Estudis universitaris
(si s’ha superat la selectivitat)
• Incorporació al món laboral

25. Estudis superiors i sortides professionals
ESTUDIS
UNIVERSITARIS
GRAUS UNIVESITARIS AFINS
Humanitats / Història de l’art / Belles Arts (sense
prova accés) / Arts i disseny / Disseny / Cinema i
Mitjans Audiovisuals / Comunicació Cultural /
Comunicació i Periodisme Audiovisuals /
Audiovisual i Multimèdia / Fotografia i creació
digital / Conservació i restauració de béns culturals
/ Educació infantil / Educació primària / Publicitat i
RRPP / Turisme
ALTRES GRAUS UNIVESITARIS
Traducció i interpretació / Llengües aplicades /
Filosofia / Història / Geografia / Musicologia /
Pedagogia / Periodisme / Ciència política i gestió
pública / Criminologia / Dret / Relacions laborals /
Sociologia / Treball social

26. Estudis superiors i sortides professionals
CICLES
FORMATIUS DE
GRAU SUPERIOR
(AFINS)
I
ENSENYAMENTS
ARTÍSTICS
Disseny i producció editorial. / Producció en
indústries d’arts gràfiques. / Desenvolupament de
productes en fusteria i moble. / Producció i
realització audiovisual. / Imatge. / Animació
d'activitats físiques i esportives. / Assessoria
d’imatge personal. / Estètica. / Patronatge i moda.
/ Animació sociocultural. / Educació infantil. /
Fotografia artística. / Gràfica publicitària. /
Il·lustració. / Animació audiovisual. / Art tèxtil. /
Estampacions i tintatges artístics. / Art floral. /
Enquadernació artística. / Gravat i tècniques
d’estampació. / Arts aplicades de l’escultura. /
Aparadorisme. / Arquitectura efímera. / Elements
de jardí. / Moblament. / Projectes i direcció d’obres
de decoració. / Disseny industrial de mobiliari, de
modelisme i maquetisme, modelisme industrial. /
Joieria artística. / Estilisme d’indumentària. / Arts
aplicades al mur. / Mosaic. / Ceràmica artística. /
Esmalt artístic al foc sobre metalls.

27. PREINSCRIPCIÓ i MATRICULA. Calendari i normativa
MATRÍCULA
Llistes provisionals: 6 de juny
Llistes baremades: 17 de juny
Llistes definitives d’admesos: 4 de juliol
Matrícula ordinària: del 5 al 12 de juliol
• Dates de presentació de la sol·licitud: del 18 al 25 de maig
• Criteris generals:
• Germans matriculats al centre o pares que hi treballin: 40 punts
• Domicili Zones 1 i 2 de Terrassa, Viladecavalls, Ullastrell
i Vacarisses: 30 punts
• Altres zones de Terrassa, Matadepera i Rellinars : 10 punts
• Nota mitjana de l’expedient acadèmic Nota = punts
• Renda anual familiar (PIRMI) 10 punts
• Discapacitat superior al 33%
(alumne/a, pare, mare o germans) 10 punts
Criteris complementaris:
Condició legal de família nombrosa o monoparental: 15 punts
Malaltia crònica digestiva, endocrina o metabòlica: 10 punts
Antics alumnes (pares o germans): 5 punts

28. GRÀCIES
PER LA VOSTRA ATENCIÓ I INTERÈS
Reflexioneu bé la vostra decisió.
Fins el curs vinent!