Pei 2012 col. otenga

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Proyecto Educativo Institucional de Otengá

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Pei 2012 col. otenga

  1. 1. P. E. I. 20111. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA NUESTRA SEÑORA DE LA O Y SU CONTEXTOHistoria de la InstituciónGracias a la preocupación e interés del Reverendo Padre Eleazar Castro Reyespárroco en ese entonces de Betéitiva y Otengá en compañía de la junta de accióncomunal, direccionada por los señores: Luis Enrique Cely Cely, Uldarico CorreaAraque, Isaías Medina Bonilla, la profesora Carmen Rosa Montoya Estupiñán, lacomunidad educativa y los doctores NESTOR RAFAEL PERICO GRANADOSdiputado a la asamblea departamental, quien presenta el proyecto con el doctorFRANCISCO GRIJALBA SILVA, en ese momento secretario de educacióndepartamental, ante la asamblea departamental de Boyacá, convencidos ycomprometidos con la comunidad Otengueña en la formación y progreso de sugente.Es así como la honorable ASAMBLE DEPARTAMENTAL DE BOYACÁ despuésde haber hecho los tres debates correspondientes y en cada uno de ellosaprobado, expide la ORDENANZA 044 DE 1989 por la cual se crea la sección debachillerato de Otengá adscrita al Colegio Departamental de BetéitivaPor ende en año 1990 funciona la naciente INSTITUCIÓN como una seccional delcolegio Betéitiva en Otengá, dependientes las dos instituciones de la de Tascodonde el sacerdote era el rector. Ellos entregaron toda su tenacidad y su esfuerzoa planear, organizar y a visionar como podría salir adelante este centro educativopara colocarlo al servicio de la comunidad, orientado a mejorar sus condiciones ycalidad de vida y por supuesto evitar la salida de jóvenes a estudiar o a trabajar aotros lugares.La seccional de Otengá inicio labores en un salón que había construido la junta deacción comunal (JAC), en un terreno comprado al señor Laureano Vargas Rojas,donado posteriormente al municipio para posibilitar la ampliación de la plantafísica, es de resaltar que los miembros de la citada JAC aportaron dinero de susbolsillos para la compra del lote e iniciación de las unas construcciones.Las tareas académicas se iniciaron con 78 estudiantes que ingresaron al gradosexto (6) en el año 1990, bajo la sabia orientación de las docentes MireyaSánchez y Blanca Leila Pérez González, al siguiente año a petición de lacomunidad la secretaría de educación nombró a las docentes: Aura Yaneth SayoGutiérrez y Ernestina Rojas Rincón, quienes colaboraron decididamente con laimplementación del grado séptimo atendiendo a unos 120 estudiantes en dospequeños salones, el señor alcalde de la época- Carmen Julio Téllez Umaña,
  2. 2. 2estuvo atento a colaborar y a velar por su buen funcionamiento, es de señalar sinequívocos que los miembros de la comunidad hacían aportes de dinero parasoporte del colegio, a través de la asociación de padres de familia, liderada por elseñor Samuel Cely Correa (QEP).En junio de 1991 el departamento independiza el colegio de Betéitiva del colegiode Tasco y la nueva razón social para la seccional del colegio de Betéitiva es“Colegio Departamental Agrícola Seccional Otengá” Posteriormente la secretariade educación nombró como rectora de esta institución a la licenciada Ana AdelinaHernández López y se inicia una labor de crecimiento, gracias a ella, a losdocentes y a toda la comunidad comprometida, en 1995 se logró graduar losprimeros bachilleres en Otengá dependiendo del colegio de Betéitiva.La Secretaría de Educación de Boyacá en cabeza del doctor JOSE MANUELPACHON RODRIGUEZ el 26 de septiembre expide la resolución 3147 por la cualse legaliza la licencia de funcionamiento a la ESCUELA OTENGA del municipiode BETÉITIVA, la cual viene funcionando de tiempo atrás sin este requisito.Los alcaldes que sucedieron al señor Carmen Julio Téllez Umaña, Antonio HelyAlbarracín Vargas, Rafael Iván Perico y los cuatro últimos: Carlos ArturoAlbarracín Berdugo, Humberto Hernando Umaña Rojas, Jorge Enrique AlbarracínVargas, María Inés Vargas Cely, han luchado y con toda la diligencia del caso hanaportado para que esta institución progrese y se ubique en el estatus que hoy seencuentra.En el año 2000 terminando la administración del ingeniero: Carlos ArturoAlbarracín Berdugo, con el comité de racionalización municipal y todos losestamentos dinamizadores de la educación de Otengá, se inicia el proyecto deindependización del colegio, tarea complicada, pero gracias a la seriedad ycompromiso que asumió el recién posesionado alcalde, ingeniero: HumbertoHernando Umaña Rojas y un selecto grupo de asiduos colaboradores, acomienzos del 2001 se elaboro el proyecto con el lleno de los requisitos yexigencias y se presento a la secretaria de educación departamental: nada fuefácil, hubo la necesidad de muchas reuniones, de revisar y replantear algunosaspectos del proyecto inicial y por supuesto presentar oportunamente lasmodificaciones. A raíz de la gestión, hacia el mes de mayo del 2001 después deexistir la resolución de independización misteriosamente se deroga, situación quenos obligó a una nueva insistencia presentando el proyecto definitivo bienrespaldado y evaluado por el sentir de la comunidad, con el apoyo de lasautoridades del momento. En el mes de octubre la secretaria de educación, másexactamente el comité departamental de racionalización cita al Ing.- HumbertoHernando Umaña Rojas, alcalde, Lic. Aura Yaneth Sayo Gutiérrez directora denúcleo, Esp Gladys Elena Moreno Vásquez, coordinadora Lic. Pedro AlcidesUmaña Medina director de la escuela y al señor Jorge Enrique Albarracín Vargas,tesorero municipal gestores del último proyecto para sustentarlo a partir delmomento el proyecto tomó otro rumbo y esta vez definitivo.Este grupo se comprometió a informar las posibles novedades y a formular lasacciones pertinentes para finiquitar favorablemente este proyecto; así con lainsistencia de toda la comunidad, la secretaria de educación siendo su titular el
  3. 3. 3doctor Gabriel Patarroyo emite las resoluciones 04303 y la 04304, otorgando lalicencia de funcionamiento y su nueva razón social a la ya independizadainstitución COLEGIO DE EDUCACION BASICA Y MEDIA TECNICA NUESTRA SEÑORADE LA “O” DE OTENGA, nombre que fue escogido por el grupo que trabajo en elúltimo proyecto, comenzando así otra etapa definitiva en la vida para lacomunidad de Otengá. De inmediato se comenzaron las diligencias del caso paraconseguir la planta de docentes, los administrativos, de igual manera paraconsolidar la parte legal, mejorar la planta física, acreditar con buen nivelacadémico.En un comienzo se trabajó con mucha escasez de recursos, sin el personalcompleto pero con muchas ganas de salir adelante. En mayo del 2002 se solicitóla adjudicación de la plaza de rectoría, lográndose el traslado de la misma delmunicipio de Garagoa.En junio del 2002 se presentó a las oficinas de establecimientos educativos,supervisión y despacho del secretario, el primer P.E.I con todos sus componenteselaborados por todos los entes de la comunidad educativa, al verificarse por partede esas dependencias de la absoluta validez de este instrumento y de lavaloración estricta de la ficha de resultados de evaluación hecha por los señoressupervisores: Luis Alfredo Rojas y Pedro Elías Rodríguez nos otorgan licenciapara expedir títulos y certificados mediante resolución 2306, de Septiembre de2002. Se nombra en encargo como primer rector al Lic PEDRO ALCIDES UMAÑAMEDINA, mediante el decreto 1938 del 17 de septiembre de 2002.Al completarsetodos los requerimientos de la ley: el 10 de diciembre del 2002 se graduó laprimera promoción de 18 bachilleres Técnicos Agropecuarios y 14 bachilleresacadémicos del programa CEDEBOY.En el 2003 a la institución se anexaron los centros educativos de Soiquía y lasPuentes, mediante resolución 3722 de Dic.2003, con un total de 273 estudiantes,un rector, 15 docentes y 2 administrativos.El 10 de julio de 2006 nombran en periodo de prueba para la institución comorector a William Daniel Salinas Forero, después del proceso de meritocraciaorientado por el gobierno nacional en cabeza del Doctor Alvaro Uribe Velez queluego es nombrado en propiedad; su propósito fue el de consolidar la institucióneducativa en su organización aplicando la planeación estratégica, procesos dereingeniería con la participación de toda la comunidad educativa y fortaleciéndolamediante las alianzas y convenios con el SENA y la Universidad en este caso laUNAD; procesos de articulación lideradas desde la secretaria de educación por elárea misional en cabeza del secretario de educación departamental la doctoraMAYDA VELAZQUEZ RUEDA y el doctor JUAN CARLOS MARTINEZ MARTIN.En el año 2007 se solicita la visita de la secretaria de educación para que lecertificaran su plan de estudios, y es así como la secretaría en cabeza de ladoctora MAYDA VELAZQUEZ RUEDA expide la resolución 2836 de 2 denoviembre de 2007 por el cual se autoriza expedir certificados de estudios debachillerato básico y otorgar Título de Bachiller Técnico y de igual manera la
  4. 4. 4resolución 3270 del 26 de noviembre de 2007 por la cual se aclara el artículo 3722del 16 de diciembre de 2003.En el 2009 la secretaría de educación emite la resolución 000036 del 16 de enerode 2009 por la cual se fusionan al colegio de educación básica y media técnicaNuestra Señora de la O, unos establecimientos educativos, y se otorga licencia defuncionamiento a la nueva institución: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICANUESTRA SEÑORA DE LA ODiagnóstico económico y social:Betéitiva es un municipio localizado en la provincia de Valderrama deldepartamento de Boyacá. Limita con los siguientes municipios: al norte Paz delRío y Belén, hacia el sur Corrales y Busbanza, al oriente Tasco y en occidenteFloresta y Cerinza.En este medio geográfico se encuentra la comunidad, integrada por las veredasOtengá y Soiquía , en donde se fusionaron las sedes: Escuela Las Puentes de lavereda de Otengá sector las Puentes, Escuela de Soiquía de la vereda de Soiquíay Colegio de Educación Básica y Media Técnica Nuestra Señora de la O de lavereda de Otengá sector caserío, en una sola: INSTITUCION EDUCATIVATECNICA NUESTRA SEÑORA DE LA O, mediante Resolución de la Secretaríade Educación Número 000036 del 16 de enero de 2009.Esta comunidad educativa se integra a una población de habitantes que derivansu subsistencia de la producción agropecuaria. Sus cultivos principales son maíz,hortalizas, fríjol, arveja, sembrados en pequeños fundos y con instrumentos delabranza rudimentarios. La mayor fuente de ingresos de la comunidad proviene dela explotación de animales domésticos: especies mayores de Bovinos de doble
  5. 5. 5propósito de raza Normando y criolla, de especies menores: ovinos, caprinos yaves de corral. En general la producción es muy baja y la mayor parte se destinapara la alimentación del núcleo familiar y están afectados por los bajos precios dela comercialización que no compensan los costos invertidos en la producción.El trabajo agropecuario aun es de tipo tradicional con técnicas rudimentariamentecentenarias que se han transmitido de generación en generación, ya que nuestrosestudiantes que se han preparado para estas labores con el apoyo del SENA enagricultura ecológica, producción agropecuaria y producción agropecuariaecológica se van de la región con el único propósito de mejorar sus ingresos ybuscar otras oportunidades en las grandes urbes como Bogotá, y pocos continúancon la formación tecnológica propuesta por el SENA para continuar sus estudiossuperiores, dejando a sus abuelos en esta región solos con los mismos conceptosde producción para la sobrevivencia, no hay un impacto real en el mejoramientodel nivel de vida de ellos; Se requiere un cambio de visión en donde se integrentodos como comunidad en una sola empresa productiva, se asocien se apoyenunos a otros en donde se genere el trabajo asociado, así como dar valor agregadoa los productos agropecuarios de la región como la leche y las carnes, verduras yfrutas exóticas vinculando a la comunidad en la generación de empleo mejorandolos lasos sociales en donde se integren en un solo propósito la gente que sequeda como la gente que sale de la vereda ..Se hace necesario generar movilidad dentro del municipio de los productos que enella se generen creando un mercado interno que permita ingresos familiares másfluidos y no tan esporádicos, buscando un mejor intercambio de productos conotras regiones y compitiendo con ellos en calidad con productos ecológicos.
  6. 6. 6Debemos integrarnos en la globalización mejorando nuestros productos, nosolamente agropecuarios, sino en el trato con las personas, mejorando nuestrasrelaciones personales, buen trato, donde aprendamos a recibir al extranjero,mostremos nuestra riqueza espiritual, así como nuestra riqueza naturalconviviendo sanamente con ella, ayudándola a recuperarse y conservando todo loque la madre naturaleza nos brinda para nuestro disfrute.El sector primario ocupa el 82% de mano de obra. A la artesanía se dedicanintermitentemente, alrededor de cincuenta personas, capelladas, elaboración decerámica y cestería.El nivel de vida de la población es bajo y clasificado en los estratos 1 y 2 conpresencia muy exigua de personas en el estrato 3. La propiedad de la tierra conproblemas de falsa tradición en donde por conveniencia familiar se distribuye enparcelas no mayores a una hectárea pero que se encuentra enmarcada en ungran territorio.No existe una tradición de organización comunitaria y formas asociativas quefomenten la cooperación, pero en la comunidad no existen voluntades parasuperar esta desventaja, por ende la institución debe comenzar a fortalecer lainiciativa empresarial.La institución educativa enmarcada dentro de este contexto, está llamada paraque potencie a la comunidad en base a sus sueños e intereses de progreso,especialmente de la niñez y la juventud, donde han encontrado el lugar deformación de la personalidad de los hijos, y la preparación para la vida, el trabajo yla convivencia social. Los padres de familia han sido por tanto defensores de laenseñanza técnica agropecuaria, acorde con su tradición económica paramejorarla y en esa proyección han trabajado y luchado durante más de veinteaños con algunas satisfacciones por el avance intelectual de sus hijos, pero se
  7. 7. 7espera que sobre la realidad de las riquezas y problemas socioeconómicos yculturales el colegio se proyecte más hacia áreas como la minería, las tecnologíasforestales, la administración agropecuaria, entre otras. Es decir se exige que seintroduzcan modificaciones en los contenidos de planes de estudio, en los cualesse han hecho importantes propuestas, esperamos que con la articulación nuestrosprogramas y proyectos estén actuales y satisfagan las expectativas de cadaintegrante de esta comunidad.Síntesis diagnóstica de la situación de la Institución en cuanto a recursoshumanos y didácticosNo sobra reiterar que en lo económico, el plantel requiere de recursos necesariospara el sostenimiento de los proyectos tanto agrícolas como pecuarios, que sonvitales como modelos de aprendizaje y demostración pedagógica de su viabilidadproductiva.Aunque se han hecho algunas adquisiciones y construcciones que soninsuficientes, se requiere construir instalaciones pecuarias, de las especiesmayores (Bovinos), establos, praderas, pastos de corte, etc., especies menores,(porcinos, ovinos, caprinos, aves), porquerizas, apriscos, galpones y otros,acondicionar los espacios destinados a los cultivos, con equipos de riegolabranza, herramientas y el taller para el trabajo agropecuario, útil en lamodalidad.Sobre recursos de tierra, el municipio dotó al plantel de unas áreas de terrenoque con insumos suficientes, nos permitirá continuar los programas para laenseñanza de las diferentes faenas que comprenden el desarrollo agropecuario.
  8. 8. 8En lo Humano, fortalecer en forma constante a los profesores sobre losconocimientos básicos y esenciales en las áreas a fines, con cursos decapacitación y actualización en innovaciones del conocimiento y lasmetodologías más avanzadas, que posibiliten el mejoramiento continuo del PEI.Es necesario involucrar la Comunidad Educativa en la construcción de un currículoencaminado a la formación integral.Análisis de la situación institucional que permite la identificación deproblemas y sus orígenesDebilidades Menor número de estudiantes en primaria sobretodo, que en un futuro muy cercano afectará la secundaria en el Colegio, No tener variedad de semovientes y una cantidad adecuada para las prácticas pecuarias. No tener dotación adecuada para la Agroindustria. Escasa colaboración de algunos integrantes de la Comunidad Educativa. El no poseer los campos e instalaciones deportivas adecuadas. Faltas de equipos de computo para la educación articulada con la UNAD Poca participación de los padres de familia en las actividades del plantel. Falta de conciencia de los estudiantes para cuidar los materiales, bienes, muebles y enseres del establecimiento. Falta de identidad de las personas integrantes de la institución Sentido de inseguridad y amenaza que sienten los docentes en su estabilidad laboral. Bajo desempeño en filosofía Grandes variaciones en los resultados ICFES Se cuenta con muy poco elemento bibliográfico de consulta Se requiere equipo informático adecuado para la enseñanza Falta la Internet para la institución.Fortalezas
  9. 9. 9 El noventa porciento de los docentes son profesionales en su área Se cuenta con instalaciones locativas que permiten el normal desarrollo de las actividades ACADEMICAS y Pedagógicas. Contar con una aula máxima para las reuniones y eventos socioculturales. Cercado del colegio y definición de linderos de los predios. La Economía del Municipio depende de la Agricultura y la Ganadería. La Modalidad del Colegio ha mejorado en todo aspecto, así sea en forma lenta.Amenazas El promedio del número de estudiantes no se mantiene estable, debido a la migración de las familias en busca de mejores alternativas, recesión económica. La no colaboración y control suficiente por parte de los padres de familia. Falta de transporte con otros municipios La falta de incentivos de trabajo de los Egresados. La poca motivación de los estudiantes para seguir estudios superiores. La pérdida de algunas plazas por la racionalización. Falta de baterías de baño con sistemas mas rápidos de evacuaciónCompromisos inmediatos Mejorar las Instalaciones sanitarias. Redistribuir y reglamentar el uso de todos los bienes del Colegio, para su adecuada utilización. Mejorar las instalaciones del restaurante escolar. Establecer contacto y comunicación con Universidades , Institutos, y Entidades afines a la Modalidad Agropecuaria. Dar orden en todos los aspectos de la Institución Aplicar el debido proceso del manual de convivencia y hacer cumplir el manual de funciones de todos los empleados Hacer que los padres de familia se comprometan y colaboren más en la institución Dar inicio a trabajos de mejoramiento en el lote. Dar o establecer prioridades de compras de elementos, adaptar y remodelar construcciones.Nivel educativo de la comunidad
  10. 10. 10A la luz de los datos que nos ofrece el diagnóstico educativo en el plan dedesarrollo municipal, el nivel educativo en general de la población no supera elcuarto de primaria, una situación que afecta el progreso sociocultural y estáasociado a la falta de oportunidades en materia de estudios, que la poblaciónadulta vivió en su niñez.El municipio antes de los procesos de fusión, contaba con ocho instituciones quese distribuían en las veredas, seis de básica primaria y dos de educaciónsecundaria y media técnica, ambos de modalidad agropecuaria. Al fusionarse sereorganizaron en dos colegios con la sede cada una en Otengá y el Centro. Todala educación es un servicio de carácter público. La educación preescolar quedómayoritariamente asistida por los programas de madres comunitarias, los cualessuman 13 en el municipio y son semiprivados con ayudas de la administraciónmunicipal y del ICBF. .Necesidades de capacitación.La institución ha buscado el apoyo de las instituciones de educación superior conel fin de mejorar su currículo de tal forma que sea pertinente actual y de puntamediante la articulación con el SENA y la universidad Nacional Abierta y aDistancia UNAD con el programa de técnico laboral en producción bobina; lasecretaria de educación se ha vinculado en la cualificación del personal docentedándole capacitaciones permantes en los tiempos de trabajo institucional.Los maestros son especialistas y su formación y actualización ha corrido porcuenta propia en lo fundamental de las innovaciones intelectuales. Los cursos queha ofrecido el gobierno son, han sido pertinentes. Los maestros han estado altanto de las oportunidades que el Departamento,las asociaciones civiles y
  11. 11. 11sindicales les ofrecen en conferencias, cursos, seminarios y congresos. Lasnecesidades más urgentes en capacitación, son las siguientes: Etica del Docente y Directivo docente Evaluación en competencias Conocimiento más profundo sobre pedagogía activa, en especial escuela nueva Utilización de las nuevas tecnologías en el aula de clase Manejo de las relaciones humanas a la luz del la Ley de Infancia y Familia..VISIÓNFormar personas líderes, autónomas, críticas, competentes, con espírituemprendedor y quienes se desenvuelvan en todos los campos de acción,enfocando la parte agropecuaria, siendo capaces de solucionar problemáticas dela región con la práctica de los valores, para una sana convivencia y el trabajo enequipo.MISIÓNNuestra institución propende por un excelente desarrollo integral del estudiante,mediante la práctica de valores necesarios para el crecimiento de la inteligenciaemocional y la sana convivencia, el cumplimiento de sus funciones legalesenfatizando el trabajo honesto en los campos del deporte, conocimiento,actividades lúdico – recreativas y su área a fin; para garantizar que el estudiantesea competente en el sector agropecuario, académico, mejorando su nivel de vidacon la protección y conservación del medio ambiente.INFRAESTRUCTURA- SERVICIOS BUENO REGULAR MALO CANTID AREAAGUA X ¾ “LUZ ( ENERGIA ELECTRICA) x
  12. 12. 12TELEFONO XALCANTARILLADO XNo SALONES X 15 720AULA MULTIPLE X 1LABORATORIOS (Físic,Quimic) X 1 42SALA DE INFORMATICA X 1 54PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE ORIENTAN LA ACCION DE LACOMUNIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIONNormativosLa acción educativa del colegio se fundamenta en las políticas trazadas por laConstitución Nacional, según sus artículos 13, 41, 44, 45, 64, 65, 67, 68, 71 , la ley115, la Ley 715/2001, Decreto 1850 de 2002, Decreto 1860 de 1964 y 1290 del2009.SociológicosTeniendo en cuenta que el hombre es un ser cultural, histórico y social, pornaturaleza, la institución forma la personalidad de sus estudiantes con unaconciencia de la autoestima, la responsabilidad intelectual, la participaciónpolítica, la defensa de la soberanía nacional, el respeto por la vida, la ética civil, la
  13. 13. 13solidaridad, el liderazgo, la amistad, el amor y en general de respeto a losderechos deberes y valores humanos como principios reguladores de lasrelaciones humanas y del medio ambiente.PsicológicosLa comunidad educativa establece los medios y estrategias para lograr unambiente donde se pueda estimular el desarrollo de la inteligencia emocional, lapsicomotricidad, socio afectividad, el desarrollo intelectual y las habilidadescreativas. Teniendo en cuenta que los aspectos antes mencionados deben darsedesde el momento mismo de la concepción, la institución toma como base lafamilia, la escuela de padres, la Instrucción y en general la ComunidadEducativa, apuntando a un pleno desarrollo de la personalidad humana ,reforzando el respeto por los derechos del hombre y las libertades fundamentalesque le ayuden a construir su proyecto de vida, auto valorándose y valorando alotro y que a la vez contribuya a la solución de los problemas que se lespresenten en su diario vivir.PedagógicosLa pedagogía activa permite establecer una organización docente dirigida aeliminar la pasividad del alumno, la memorización de conocimientos transmitidos,utilizando una didáctica de respuesta, necesidades internas que enseña entreotras cosas a vencer de manera consciente las dificultades. Por consiguiente, estapedagogía provoca un movimiento de reacción y redescubrimiento ya que en lamisma, el profesor facilita la actividad, observa y despierta el interés, mediante lautilización de métodos activo, resultando el alumno sujeto activo y el profesor unfacilitador del proceso.EpistemológicosEl proceso de enseñanza aprendizaje es progresivo desde niveles inferiores asuperiores y el estudiante en la medida que adquiere nuevos conocimientos debe
  14. 14. 14cambiar su manera de pensar y de actuar demostrando su calidad de estudianteen la práctica social. La profundidad de los conocimientos son necesarios para elanálisis y la comprensión de los problemas de la sociedad, de la economía, lapolítica, de la cultura, las artes, de la ciencia y de la investigación.FilosóficosLa Institución se orienta hacia una educación que desarrolle en el pensamiento delos estudiantes diseños y soluciones a posibles problemas en el sector productivoen particular el agropecuario, tendiendo a buscar el desarrollo sostenible y laarmonía entre los seres humanos, su hábitat, generando espacios que permitan laampliación del conocimiento técnico , tecnológico, científico y bioético.PERFIL ESTUDIANTES BÁSICOEl estudiante de la institución Educativa Técnica Nuestra Señora de la O debe seruna persona: Poseedora de sentido analítico y crítico que le permita aportar ala sociedad alternativas de solución a la problemática existente. Que proteja, valore y respete su vida y la de los demás Responsable en el manejo de su libertad, iluminada por vivencia de los valores, la defensa continua y constante de la dignidad humana que lo lleven a su formación integralPERFIL ESTUDIANTES DE LA MEDIA TÉCNICAEl estudiante de la institución Educativa Técnica Nuestra Señora de la O debe seruna persona: Poseedora de sentido analítico y crítico que le permita aportar ala sociedad alternativas de solución a la problemática existente. Con una profunda convicción de la necesidad de profesionalizarse para ser competente con los retos del mundo cambiante Que proteja, valore y respete su vida y la de los demás Responsable en el manejo de su libertad, iluminada por vivencia de los valores, la defensa continua y constante de la dignidad humana que lo lleven a su formación integral
  15. 15. 15 Que sea competente en el sector productivo agropecuario local, regional y/o nacional.PERFIL DEL ESTUDIANTE DE EDUCACION DE ADULTOSEl estudiante de la institución Educativa Técnica Nuestra Señora de la O debe seruna persona: Poseedora de sentido analítico y crítico que le permita aportar ala sociedad alternativas de solución a la problemática existente. Con una profunda convicción de la necesidad de mejoramiento personal para ser competente con los retos del mundo cambiante Que proteja, valore y respete su vida y la de los demás Responsable en el manejo de su libertad, iluminada por vivencia de los valores, la defensa continua y constante de la dignidad humana que lo lleven a su formación integral y pueda fortalecer su empresa Que sea competente en el liderazgo Utilice su tiempo libre organizándose y llevando acabo actividades productivas3. OBJETIVOSObjetivo generalPromover la formación integral del estudiante partiendo de principios y valores queconduzcan al desarrollo de personas competentes, responsables y dinamizadorasen el entorno social.Objetivos específicosDespertar el sentido de pertenencia por su cultura y su entorno regional.Incentivar la creatividad con proyectos investigativos y productivosFomentar la practica de valores en los ámbitos familiar, institucional y social.Liderar procesos que con lleven al mejoramiento de la calidad de vida de loshabitantes de la región
  16. 16. 16Capacitar el talento humano con los avances tecnológicosMostrar las capacidades y habilidades a nivel local, regional, nacional einternacional.Elaborar con la participación organizada de los docentes el currículum de lasdiferentes áreas del Plan de Estudio, indicando los instrumentos educativos comolos procesos, los programas, los recursos y la forma de evaluación. El currículodebe ser flexible , dinámico y encaminado a entender y solucionar las necesidadesintelectuales, culturales y formativas del Educando.Fomentar la investigación mediante la articulación de la Institución con los distintosestamentos de orden Local, Departamental. Nacional y otras institucioneseducativas en procura de impartir una educación más calificada.Buscar estrategias para sensibilizar y comprometer a los padres de familia paraque permitan que los hijos lleven a la práctica los conocimientos teóricos.4. PRINCIPIOS DEL P.E.I EN CORRESPONDENCIA CON LA VISIÓN, MISIÓN Y OBJETIVOS. Según los fines de la educaciónLa institución se preocupa por fomentar el proceso de formación integral delestudiante haciendo uso apropiado de nuestra armonía, proponiendo y ejecutandoactividades claras y factibles, con el propósito de preparar y gestar una gransociedad pacífica, honesta, soberana, democrática y libre que basa el progresohumano en el desarrollo productivo, todo ello mediante el ejercicio, investigativo yde la buena práctica educativa.
  17. 17. 17Formar en todos los integrantes de la comunidad aptitudes, actitudes respetuosas,racionales, tolerantes, criticas, para poder enfrentar la realidad social y suscambios en todos los campos.Debe haber más correlación entre lo académico y la Especialidad.Toma de conciencia de los Padres de Familia, Estudiantes, Profesores y engeneral de toda la Comunidad, para que cumplan su respectiva función. Según las necesidades del contexto socio económico y cultural de la regiónLa institución se preocupa por la protección del medio ambiente evitando eldeterioro por el uso irracional, por la mala técnica aplicada en la manipulación delos recursos renovables y no renovables y la biodiversidad que componen elmunicipio y las áreas vecinas .Lograr un cambio en el aspecto cultural para tener a mediano plazo unmejoramiento en lo económico y como consecuencia una mejor vida en lo social .Según la problemática institucionalEstablecer estrategias de concienciación acerca de que la tarea educativa no essolo responsabilidad de los docentes sino de cada uno de los integrantes de lacomunidad educativa.Proyectar la institución como un centro de investigación e innovación parafomentar la productividad y credibilidad en las tareas que promueve la institución.
  18. 18. 18Inculcar valores de responsabilidad en la protección, cuidado y manejo de loselementos, bienes y enseres del establecimientoGRUPO II: COMPONENTE ADMINISTRATIVO y DE GESTION2.3 GOBIERNO ESCOLAR, ORGANOS Y FUNCIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA- AÑO 2012.2.3.1 Consejo DirectivoWILLIAM DANIEL SALINAS FORERO Rector.NOHORA ELIZABETH PEREZ PESCA NIDIA MARCELA GRANADOS M.Representante Docentes Representante Docentes.DIANA CRISTINA ANGARITA A GLORIA INÉS ALVAREZRepresentante Padres de Familia Representante ExalumnosANUNCIACION ESTEVES CORREA A. ADRIANARepresentante J. D. Padres de Flia. Representante Estudiantes. Reglamento Interno1. Ser elegido por el organismo que representa2. Puntualidad y permisos justificados3. El voto es indelegable4. La asistencia a cualquier reunión es indelegable5. Tres ausencias consecutivas sin justificar dará lugar a su cambio
  19. 19. 196. Tres ausencias de manera alternada también será motivo de realizar su cambio7. Se debe tener reserva y mucho compromiso con el Consejo Directivo8. Cada uno de los integrantes comunicará a su respectivo nominador sobre las decisiones tomadas en la reunión pasada9. Las propuestas hechas en todo sentido serán presentadas por escrito10. Las fechas previstas en el cronograma se respetarán en lo posible y para una reunión extraordinaria se hará conocer con tres(3) días de anticipación11. Cualquier miembro podrá pedir por escrito ante el rector, que se convoque a una reunión que tendrá su respectivo objetivo y que será de carácter extraordinaria.12. La correspondencia será leída en la respectiva reunión y entregada a la secretaria para que sea archivada.13. Cuando se tenga que hablar o definir situaciones de índole financiera se tomarán las mismas fechas con actas diferentes y con la presencia de la señora del Auxiliar Administrativo en cargo del Manero de cuentas y se denominará FONDO DE SERVICIOS EDUCATIVOS.14. El período por el cual se elige es de un año calendario académico15. Las decisiones que se tomen serán aprobadas o rechazadas por la mitad más uno de los componentes del Consejo Directivo16. Una determinación tomada, lo será como organismo y no como de una o dos personas, con salvedad del resto siempre y cuando se aclare porqué.17. La concertación y el respeto por las ideas de los demás será base fundamental para el entero entendimiento en beneficio del Consejo Directivo y por su puesto de la Institución18. La ética, la seriedad, la responsabilidad de cada uno de los integrantes es primordial para la obtención de buenos resultados.19. Todo comentario, análisis y decisión debe ser tomada y promulgada en su momento determinado o propicio.
  20. 20. 2020. Se debe evitar denigrar o menoscabar la importancia del máximo organismo que rige el Colegio21. Las determinaciones deben conducir al beneficio y mejoramiento del plantel en todo sentido.22. Las citaciones se mandarán por escrito y deben ser firmadas por cada uno de los integrantes.23. En lo posible se dará a conocer el; correspondiente orden del día a desarrollar.2.4.2 Fondo de Servicios EducativosLic. WILLIAM DANIEL SALINAS FORERO Rector.NOHORA ELIZABETH PEREZ PESCA NIDIA MARCELA GRANADOS M.Representante Docentes Representante Docentes.DIANA ANGARITA GLORIA ALVAREZRepresentante Padres de Familia Representante ExalumnosANUNCIACION ESTEVEZ CORREA A. ADRIANARepresentante J. D. Padres de Flia. Representante Estudiantes.PRISCILA NEITA ACEROAuxiliar Administrativo Reglamento Interno: Se regirá por el mismo reglamento del Consejo Directivopero con actas diferentes.2.4.3 Integrantes Consejo AcadémicoRector: Lic. WILLIAM DANIEL SALINAS FORERODocentes Sección Secundaria
  21. 21. 21 Jaime Humberto Torres Barrera Nidia Marcela Granados Mariño Eduardo Eduardo Adolfo García Gallo Bibiana Fernandez Botia Juan Gabriel Castro López Nohora Elizabeth Peres Pesca José Rodrigo Manrique Daza Marco Tulio Álvarez VargasDocentes Sección Primaria : Ana Mariela Camacho Alfonso Carmen Rosa Montoya Estupiñán Luz Mila Pinzón Cely María Teresa Cabrera Rincón REGLAMENTO INTERNO1. El Consejo académico esta conformado por todos los docentes, por cada área definida en el plan de estudios2. Se reunirá periódicamente para el análisis de rendimiento académico y cuando lo amerite la reunión será extraordinaria3. El análisis y decisión frente a un problema se tomara en el momento oportuno .4. Las decisiones tomadas se hacen como consejo, no a nombre propio; salvo la respectiva aclaración5. Estar atento al proceso pedagógico para entrar a dar sugerencias que sean beneficiosas en el desarrollo integral del educando6. Recibir y analizar los reclamos presentados por estudiantes u organismos
  22. 22. 227. Buscar salida con creatividad y criterio pedagógico a las situaciones académicas teniendo presenta el debido proceso8. Orientar al consejo directivo en el manejo de aspectos académicos de la institución9. Reevaluar constante mente el plan de estudios y presentar propuestas de ajustes, si así lo requiere10. Promover la superación de dificultades académicas a través del dialogo y la concertación11. Presentar estrategias y orientaciones pedagógicas que conduzcan a mejorar la calidad académica12. Conocer y promocionar los fundamentos y practicas de la evaluación13. Teniendo el análisis de rendimiento académico por periodo, presentar propuestas pedagógicas de superación de logros, asignar tareas y supervisarlas2.4.4 Asociación de Padres De FamiliaPresidente Anunciación EstevesVicepresidente Aide CelySecretario Ana Maria AlvarezTesorero Yamile CelyFiscal Gloria Correa REGLAMENTO INTERNO1. Ser elegido por el organismo que lo representa, su elección se realiza en asamblea general de Padres de Familia2. El periodo por el cual se elige es de dos año calendario académico
  23. 23. 233. La organización debe elaborar su propio calendario de actividades, donde citen a reuniones de padres de familia4. La citación a reuniones extraordinarias se hará con tres (3) días de anticipación y a través del Rector y Profesores de Disciplina para que informen a los estudiantes5. Una determinación tomada lo será como organismo y no como de una o dos personas, con salvedad del resto, siempre y cuando se aclare el porque.6. Es un deber evitar denigrar sobre esta organización y la institución que representa.7. Todo análisis y decisión frente a los problemas debe ser hecho en el momento oportuno.8. Tres ausencias consecutivas, sin la respectiva justificación dará lugar a su inmediato cambio.9. No es legal enviar a las reuniones ni a actividades reemplazos.10. Programar cursos de formación de los padres, que permita cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde.11. Promover y vigilar el cumplimiento eficiente de las demás asociaciones12. Participar en las reformas y cumplimiento del Proyecto educativo Institucional13. Servir de mediador de dificultades presentadas entre estudiantes, profesores y otros14. Intervenir en la solución de la problemática que afecte el buen funcionamiento de la institución15. Las reuniones internas de la asociación se realizaran 15 días antes de la citación de padres de familia para la entrega de informes académicos por periodo2.4.5 Consejo de Padres (Componentes)
  24. 24. 24TRANSICIÓN MIRYAM ANGARITA BERDUGOPRIMERO RITA MORASEGUNDO DIANA MARCELA OJEDATERCERO ELICETH MIREYA RINCON LEONCUARTO AHIDE CELYQUINTO ABEL LEONSEXTO GLORIA INÉS CORREASEPTIMO FLOR ELBA BERDUGOOCTAVO LUIS BERDUGONOVENO GLORIA INÉS ALVAREZ VARGASDECIMO ALIX CARDENASUNDECIMO MARTHA ALBARRACINESCUELA LAS PUENTES EDILIA CELYESUCUELA SOIQUIA DIANA CRISTINA ANGARITA A. Reglamento Interno1. Su elección se efectuara por mayoría de votos de los miembros (padres y acudientes de cada grado).2. Los miembros son elegidos por un periodo de un año calendario académico3. La concertación y el respeto por las personas y sus ideas, son ejes que facilitan la armonía en beneficio del Consejo Directivo y por ende de las funciones4. Las determinaciones tomadas deben beneficiar tanto a los individuos como a la Institución5. El respeto, la seriedad y responsabilidad son características éticas esenciales en cada uno de los miembros de ese consejo6. Es recomendación especial la puntualidad y la justificación de permisos
  25. 25. 257. Se debe tener compromiso y reserva con los asuntos tratados que así lo ameriten8. Cualquier decisión tomada deberá ser comunicada al ente competente del gobierno escolar9. Toda propuesta será presentada ante el organismo competente en forma escrita y con su respectiva argumentación10. Toda reunión extraordinaria puede ser citada por el rector a petición del organismo o uno de sus miembros con tres días de anticipación11. Suministrar al colegio toda la información que puede contribuir a la formación integral de los estudiantes12. Ceñirse al horario de atención por parte del establecimiento13. Estudiar el manual de convivencia y tenerlos en cuenta para entrar a participar en el desarrollo pedagógico de la institución14. Adquirir conocimientos sobre el plan de estudios y la evaluación académica15. Abordar las problemáticas en el momento en que se presenten y darles el debido proceso2.4.6 Consejo de Estudiantes (Componentes) CER0 VARGAS VARGAS JENIFER ALEXANDRA PRIMERO UMAÑA CORREA AMALIA SOFIA SEGUNDO GIL CELY JULIAN DAVI TERCERO CARDENAS VARGAS ASTRID KARINA CUARTO CELY SANCHEZ JULIO ALBERTO QUINTO MORA ROJAS LUIS CARLOS SEXTO MANCIPE COLMENARES ALEXANDER SEPTIMO OJEDA CELY JOHANA ANDREA OCTAVO CORREA ALBARRACIN ELICETH JOHANA NOVENO CORREA ALVAREZ EDINSON DECIMO CARDENAS CELY JOHANA UNDECIMO CELY CELY FABIO ELIECERSOIQUIA CRISTANCHO SANCHEZ IDIS MAYARLINE
  26. 26. 26LASPUENTES CELY CELY YEIMI KATERINERepresentante ante el consejo directivo ADRIANA CORREA ALBARACINSECRETARIO : FABIO ELIECER CELY CELY Reglamento Interno1. Estar legalmente matriculado2. Ser elegido democráticamente3. Ser elegido por un periodo correspondiente al calendario académico4. La permanencia en el cargo dependerá de su rendimiento académico y comportamiento optimo5. Su responsabilidad debe hacerse evidente, además en el cumplimiento a este reglamento y a sus funciones que le competen6. Adquirir pleno conocimiento sobre el manual de convivencia favoreciendo así el cumplimiento de funciones7. Al presentar propuestas y solicitar explicación oral y/o escrita es conveniente utilizar los mecanismos mas adecuados de la comunicación8. Es importante conducir su actuar por aspectos que no contradigan el carácter ético9. Ser creativo en la conformación de ideas y proyectos que permitan un desarrollo integral de los educandos y por ende de la institución10. Promover actividades que favorezcan el reconocimiento de derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativo11. Ser observador y critico constructivo del proceso pedagógico y funcionamiento de la institución12. Comunicar a los compañeros sus ideas, proyectos y decisiones del organismo que representa
  27. 27. 2713. Ser miembro activo en organización y desenvolvimiento del grado al cual pertenece14. Establecer continuo dialogo con sus compañeros para conocer opiniones que contribuyan al buen funcionamiento de la institución; las cuales deberán hacerlas conocer y analizar en una sesión de consejo estudiantil15. Invitar a las reuniones a aquellos estudiantes que posean algunas ideas que se tenga la necesidad de ser sustentado ante el consejo estudiantil16. Las reuniones se llevaran a cabo el día miércoles de la ultima semana de cada mes , a la hora de dirección de grado17. Debe estar dispuesto para las reuniones citadas18. Quien no pueda asistir a las reuniones previamente acordadas , deberá solicitar un permiso por escrito, que será rechazado después de que se repita por tres veces19. Quien haya faltado tres veces consecutivas sin previa justificación, será destituido de su cargo, puesto que se considera que dicho estudiante no dispone de tiempo e interés para cumplir con esta función20. En caso de ser destituido, deberá darse a conocer este hecho al grado que representaba, para que en una segunda ocasión elijan un nuevo representante en reunión convocada por el consejo directivo, para que asuma la responsabilidad que amerite el cargo21. Promover el cumplimiento de las normas que establece el manual de convivencia dentro del plantel y fuera de él22. Estar pendiente para que el servicio de bienestar estudiantil se preste eficientemente23. Siendo representante de los estudiantes, conviene ser el primero en cumplir con el papel a cabalidad .24. Promover campañas de aseo para mantener una buena presentación del plantel25. Organizar actividades con tendencia al mejoramiento del plantel
  28. 28. 282.4.7 PERSONERO ESTUDIANTILJAVIER IGNACIO MANCIPE COLMENARES Reglamento Interno a. El personero de los estudiantes será un estudiante que curse el ultimo grado2. El cargo de personero es incompatible con el representante de los estudiantes al Consejo Directivo3. Hará que cada uno de los estudiantes conozca el manual de convivencia4. Cada mes recogerá las inquietudes de los representantes de grado con relación a la parte académica, comportamiento y disciplina; los cuales deben ser llevados a los entes competentes para ser analizados5. Representara a los estudiantes en las reuniones que los impliquen6. Organizara foros y asambleas para promover el cumplimiento de los deberes de los estudiantes7. Se dirigirá ante el rector o autoridad competente de forma respetuosa para solicitar explicación sobre derechos de los estudiantes dando algunas sugerencias.8. Facilitara el buzón de sugerencias para que los estudiantes puedan dar sus opiniones.9. Hablara personalmente con los estudiantes que incumplan deberes para alertarlos de una posible sanción.10. Ejercerá la defensa sobre los reclamos que hagan los estudiantes para que sea justa la solución.11. Velara junto con el consejo estudiantil para que los servicios que preste el colegio sean eficientes.
  29. 29. 292.4.8 Veedores o interventores de contratación Representante Padres Familia Representante Padres Familia. Representante Estudiantes. Representante Administrativos. Veedores1 Verificar que los elementos, implementos, equipos, tengan las calidades, características y precios comerciales correctos2 Que los artículos conseguidos tengan un uso dosificado y correcto3 Observar que los elementos se les dé uso y entren a formar parte de los inventarios y no vayan a dar al salón de los elementos guardados4 Ver que los funcionarios y estudiantes, den una utilización racional a todas las instalaciones e infraestructura del establecimiento5 Podrán tener acceso a la constatación de las compras hechas por ley 60, Decreto 1857, ley 21 y por ingresos corrientes del departamento; lo mismo que ha sugerir lo que es y no necesario6 Estar en permanente comunicación con los docentes, estudiantes, padres de familia y tramitar a su respectivo delegado del consejo Directivo7 Al hacer uso de uno de los anteriores lo puede hacer directamente y sí no es escuchado entonces por escrito con sus respectivos soportes.2.5 CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA Y DE LA EVALUACION DE LA GESTIONLa Institución tienen como misión la de entregar a la comunidad BoyacenseBachilleres Técnicos con especialidad Agropecuaria y Bachiller académico con elprograma de adultos, con la visión de cada día lograr el objetivo de alcanzar y
  30. 30. 30aprovechar absolutamente todos los recursos para ponerlos al servicio delmejoramiento educativo de nuestro centro del proceso educativo como lo es eleducando tal como le damos la interpretación que le damos al proceso deformación permanente personal, cultural y social que se fundamenta en unaconcepción integral de la persona humana, con sus derechos, deberes y sudignidad en todos los aspectos.Aunque es difícil llegar a la Eficiencia primordialmente interna para luego buscarnuevos horizontes, después conseguir una receptibilidad conceptual por medio dela Eficacia la cual esta basada en hallar nuevos objetivos que están amparadospor nuevos paradigmas que irán a cambiar el camino muy trajinado y repetitivo pormás de 15 años y el cual se realizaba sin cambiar nada en ninguno de losaspectos que tienen por finalizar la buena o excelente educación.Con la aplicación de las nuevas leyes que nos rigen desde la nueva constituciónde 1991 la cual abrió nuevos espacios y dio herramientas para abrir franjas queantes no se habían utilizado para motivar y mejorar el proceso educativo actualque amparado en la ley 115 y sus decretos reglamentarios, sobre todo el 1860,nos permite iniciar el nuevo reto así sea difícil como lo es el conseguir la calidadtotal que prevé el control y evaluación durante todo el proceso con el manejo detodos los recursos como lo requiere la constitución al conseguir lo anterior se iniciala gerencia de la educación lo cual es un proyecto a todo nivel.Para obtener lo anterior se tiene que lograr la participación de todos y cada unode los estamentos que tiene que ver con la institución a todo nivel; pues debemostener como pilar fundamental el ser humano al ser el recurso numero uno en todoy para todo proceso que por supuesto es realizado y llevado a feliz término.Para alcanzar todo lo anteriormente dicho se hace necesario que la administracióntenga precisos los criterios de organización administrativa y de evaluación de la
  31. 31. 31gestión de cada uno de los empleados de acuerdo a su nombramiento y lasfunciones que tiene que cumplir en su respectivo desempeño lo mismo que elacatamiento de los diferentes órganos que conforman o hacen parte de lacomunidad educativa de nuestra institución.Como consistencias tenemos la puesta en marcha cada uno de los componentesdel gobierno escolar y el empeño por concertar y tomar la mejor decisión.Se espera que se le de inicio al proceso de globalización de la educaciónutilizando todos los recursos modernos para estar al día en el mercadeo de lainformación haciendo uso de las herramientas e instrumentos que se requieranpara la aplicación de la tecnología integral en beneficio de nuestros estudiantes.2.6 ANALISIS DIAGNOSTICO2.6.1 En lo EconómicoLa administración Municipal debe asumir los costos de matricula y pensión detodos los estudiantes, pues debido a la crisis económica en que se encuentra elPaís y más que todo Boyacá, debido a los problemas de la gran mayoría deempresas que funcionan en el departamento.2.6.2 En lo socialSe deben tomar correctivos, incentivar y motivar a los padres de familia para queasuman una posición de más acercamiento con el colegio en lo que respecta alcontrol de los Estudiantes en lo Académico, Disciplinario y de la Especialidad.Esto traería enormes beneficios a toda la comunidad, pues así el control seráoptimo
  32. 32. 32De la aplicación y respaldo al manual de convivencia, se lograría mejoresresultados en todo aspecto.De la participación directa de los padres de familia en las decisiones de lainstitución por intermedio de los entes respectivos, depende el éxito demejoramiento del colegio2.6.3 En lo académicoSe pueden lograr el mejoramiento, exigiendo la responsabilidad en todo aspecto.Se dejaría de un lado todos esos problemas de no estar al día y deber logros demás de dos períodos anteriores y tener grandes dificultades para ponerse al día ypasar su año sin dificultades en ninguna materia2.6.4 En la EspecialidadTiene que haber una mayor respuesta de parte de los estudiantes y más ahoraque parece que se va ha tener terrenos propios, por lo menos en la Sede central.2.6.5 En lo DisciplinarioDebe haber una mayor respuesta de la comunidad y así habrá orden,responsabilidad y control en todo nivel. Se debe respaldar y respetar el Manual deConvivencia y las funciones de todas las personas y todos los consejos.2.6.6 En lo FiscalTiene que tomar correctivos para que no haya despilfarros y gastos inoficiosos; sedebe tener un plan de prioridades de todo aspecto para evitar dichos desajustes.
  33. 33. 33La Educación también debe exigir a la mayor fuente de ingresos como lo es laadministración Municipal una mayor agilidad y prontitud en lo que el colegiorequiera o necesite. De calidad en lo que compre, ir acompañado del precio justo ynecesario, es decir evitar los excesos.2.6.7 En la ProyecciónBuscar la colaboración de la Secretaría de Educación, para que losnombramientos del personal que necesita el colegio sean los que verdaderamenterequiere.
  34. 34. 35 2.7 EVALUACION DEL RECURSO HUMANO GRADO EN EL AREA DE CLASE DE EXPERIENCI DOCUMENTONo. APELLIDOS Y NOMBRES ULTIMO TITULO ESCALAFON DESEMPEÑO NOMBRAMIENTO A LABORAL SECCION SECUNDARIA1 William Daniel Salinas Licenciado 13 Rector Sistema G. de Particip. 15 Años 6.770.913 Forero.2 Eduardo Adolfo García Especialista 12 Ciencias Sistema G. de Particip. 4.053.077 Gallo. Sociales3 Lyda Yazmín Profesional Especialidad Provisionalidad 40034663 Hernández Fajardo. Universitario Agric.4 Abraham Rico Segura Licenciado 7 Matemáticas Sistema G. de 74182462 Participación5 Ancisar Hernando Especialista 9 Educación Sistema G. de 4.119.732 Puerto Gama. Física Participación6 Yolanda Antonia Licenciada 07 Idiomas Sistema G. de 40.030.559 Martínez Campos. Participación7 Pedro Alcides Umaña Licenciado 10 Ciencias Sistema G. de 4.238.390 Medina Sociales. Participación8 Jaime Humberto Torres Médico Biología y Sistema G. de Particip. 4.120.767 Barrera. Veterinario. Química.
  35. 35. 369 Marco Tulio Álvarez Bachiller Técnico 01 Sistema G. de Particip. 4.057.637 Vargas10 Ana Mariela Camacho Especialista 14 Primaria .Sistema G. de 24.148.353 Alfonso. Participación11 Carmen Rosa Montoya Especialista 14 Primaria .Sistema G. de P. 23.912.244 Estupiñán.12 Marcelina Rojas de Especialista 14 Primaria .Sistema G. de P. 23.548.746 Rojas.13 Isabel de Jesús Santos Licenciada 02 Primaria . Sistema G. de P. 24099662 Baldión.14 Edilsa Pinzón Cely Especialista 13 Primaria .Sistema G. de P. 24.149.44615 Luz Mila Pinzón Cely Especialista 14 Primaria Sistema G. de Particip. 24.149.14416 María Teresa Rincón Licenciada 4 Primaria Sistema G. de Particip. 24.100.710 Cabrera17 Flor Ángela Hernández Grado 20 Sistema G. de Particip. 23943408 Código 40118 Priscila Neita Acero Bach.Acadè. Cód. 550- Aux. Departamental 23.336.777 01 Administrativa
  36. 36. 37 2.8 PLANTA FISICANo. DESCRIPCIÓN CANT ESTADO AREA MTS ESTADO IDAD ACTUAL 2 E B I1 Aulas de Clase 12 X 45.5 M.2 Buenos2 Laboratorios 01 X 45.5 M. 2 Bueno3 Rectoría 01 X 14 M. 2 Bueno4 Pagaduria 01 X 8.91 M. 2 Bueno5 Secretaría 01 X 20.4 M. 2 Bueno6 Sala de Profesores 01 X 69.3 M. 2 Bueno7 Almacén general 01 X 09 M. 2 Bueno8 Taller 01 X 17 M. 2 Bueno9 Sala de herramientas. 01 X 54 M.2 Regular10 Tienda Escolar 01 X 6.0 M. 2 Bueno11 Restaurante Escolar 01 X 69.3 M. 2 Bueno12 Cuarto de Aseo 01 X 02 M. 2 Bueno13 Deposito de Materiales. 01 X 54 M.2 Regular14 Aula de Informática 01 X 53.3 M. 2 Bueno15 Aula Múltiple 01 X 230 M. 2 Bueno16 Conejera 01 X 12 M. 2 Bueno17 Baños Niñas. 2 X 17.5 M2. Buenos18 Baños hombres. 3 X 15.6 M2. Buenos.19 Baños hombres. 3 X 8.75 M2. Buenos20 Baños área administrativa. 1 X 12 M2. Buenos17 Área de deportes . campo de 01 X 150 m2. Regular Baloncesto y Voleibol.18 Cuarto de Educación Física. 01 X 12.5 M2 Bueno
  37. 37. 38 2.9 MOBILIARIO Y ELEMENTOS ACADEMICOSN DESCRIPCIÓN Cant ESTADO OBSERVACIONESo . ACTUAL E B I1 Instrumentos Musicales y x Equipo donado por la secretaria de Educación Accesorios2 Redes, líneas y cables 1 X Servicios Públicos : Red Eléctrica-Red acueducto.3 Equipos de Recreación y X Se anexa lista de Inventario. Deporte4 Equipos y Elementos Agrícolas X Relacionados en elementos de la Especialidad5 Libros de Biblioteca y material de X Se anexa lista de Inventario. Enseñanza6 Equipos para laboratorio, X Se anexa Lista de Inventario. enseñanza y sus accesorios.7 Muebles y Enseres X Se anexa lista de Inventarios.8 Muebles y Equipos de Oficina X Se anexa lista de Inventarios9 Equipos de Comunicación No existe11 Equipos de Computación y sus 20 X Algunos equipos en buen estado y otros en Accesorios regular Estado- Según Inventario12 Bienes Históricos y Culturales X Son varios de diferente tamaño, modelo y material- Según Inventario anexo13 Equipos de Comedor Cocina y X Se anexa Inventario. Despensa14 Equipo Armas No existe.
  38. 38. 392.11 ELEMENTOS ESPECIALIDAD2.10 SISTEMA DE MATRICULAS Y PENSIONESSe efectúan a partir de la tercera semana de noviembre de cada año hasta laprimera semana de diciembre, según Resolución No.3301. El valor de lamatricula se establecerá según el reglamento territorial para el cobro dederechos académicos y complementarios en los establecimientos estatales deeducación formal y adoptado según lo acordado por el Consejo Directivo.2.11 PRESUPUESTO( Se anexa fotocopia del Acuerdo de Presupuesto).
  39. 39. 40GRUPO III: COMPONENTE PEDAGOGICO3.1 CURRICULO: CRITERIOS Y ESTRATEGIA PEDAGOGICA QUE GUIA LAS LABORES PARA LA FORMACION DE LOS EDUCANDOSArticulo 76 de la Ley General de educación:Es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías yprocesos que ayudan la formación integral y a la construcción de la identidadcultural nacional, regional y local, incluyendo lo recursos humanos, académicosy físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el P.E. I.3.1.1 Objetivos:1. Buscar el compromiso de trabajo en armonía de todos los estamentos de la comunidad2. Crear en el Colegio un ambiente de trabajo tal que el Estudiante vea que éste es el lugar donde va a continuar su preparación y formación para el futuro3. Correlacionar todas las áreas comunes con miras a que exista una total articulación entre la Sección Primaria y la Secundaria en la Institución.4. Aplicar diseños pedagógicos activos encaminados a que el Estudiante sea quien desarrolle el proceso de la adquisición del nuevo conocimiento, asesorado y orientado por el Docente.5. Reforzar lo adquirido durante la clase con trabajos, tareas, lecturas, observaciones y otras actividades complementarias.6. Incrementar las prácticas en las asignaturas propias de la especialidad agropecuaria del Plantel.7. Implementar una evaluación continua en todos los procesos de la Comunidad Educativa, aplicando instrumentos eficaces para alcanzar una mejor calidad de la Educación, con participación en cada una de ellas.8. Buscar estrategias que permitan la aplicación de los Instrumentos de control en forma eficiente continúa y equitativa.
  40. 40. 419. Encontrar las estrategias y políticas necesarias para integrar al Establecimiento a todas las autoridades, entes Municipales, Gubernamentales y no Gubernamentales.10. Promover al colegio a ser reconocido ante las dependencias departamentales.11. Hacer seguimiento y vigilancia permanente acerca del cumplimiento de los objetivos anteriores.CRITERIOS METODOLOGICOS La institución eligió como modelo pedagógico Escuela activa. La utilización de los recursos existentes en la Institución en las diferentes actividades académicas y pedagógicas de no existir los necesarios esta garantizará su consecución. Los docentes tendrán en cuenta que para la formación del estudiante se desarrollará una pedagogía que vincule la teoría con la práctica y la Institución debe garantizar los recursos necesarios para tal fin. Los procesos extractase, tareas, investigaciones, proyectos que deben realizar los estudiantes estarán encaminados a formar una disciplina académica que estimule el autoaprendizaje. La Institución garantizará el préstamo de libros , textos, revistas y demás elementos que faciliten la investigación a los estudiantes de conformidad con la reglamentación que expida sobre la utilización de los recursos y demás bienes del plantel.REGLAMENTACION DE LA EVALUACION Y PROMOCIONARTÍCULO 1: OBJETO: el presente acuerdo reglamenta la evaluación delaprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación Básica y Media
  41. 41. 42Técnica legalmente matriculados en la Institución Educativa Técnica Nuestra Señora dela “O”.ARTÍCULO 2: PROPOSITOS DE LA EVALUACION INSTITUCIONAL DELOS ESTUDIANTES: son propósitos de la evaluación de los estudiantes en el ámbitoinstitucional:1. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.2. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.3. Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo.4. Determinar la promoción de estudiantes.5. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional.ARTÍCULO 3: DEFINICION DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DEEVALUACION DE LOS ESTUDIANTES: el sistema de evaluación institucional delos estudiantes contiene lo siguiente:a. Criterios de evaluación y promoción:b.1. Evaluación de los educandos: la evaluación de los estudiantes será continua e integral incluye las dimensiones académica- cognitiva; actitudinal y valórica axiológica y formativa que se refiere a la generación de oportunidades de mejoramiento en tales dimensiones: académico cognitivo (valores académico cognitivo operativo), actitudinales (comportamientos positivos frente al estudio y vida escolar), valórica Axiológico (vivenciaión de ideales básicos para la vida) y se hará con referencia a cuatro periodos de igual duración en los que se dividirá el año escolar. Valoraciones actitudinales: Puntualidad, y participación con una valoración del 10% cada una. Valoracion axiológica:Etica con valoración del 10% Valoracion de conocimiento:tarea y portafolio cada una con 10% y la evaluación con un 50%PARAGRAFO: 1. En el caso de la Básica Primaria se tendrá en cuenta la metodología EscuelaNueva. Actividad Básica. Actividad Práctica y Actividad de Aplicación de acuerdo a los logroscontenidos en cada una de las guías de los diferentes módulos.2. Objetivos: - Valorar el alcance y la obtención de los logros, competencias y conocimientos por parte de los estudiantes. - Determinar la promoción o No de los educandos en cada grado de la Educación Básica Y media. - Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los educandos que tengan dificultades en el estudio. - Suministrar información que contribuya a la auto evaluación académica de la institución y a la actualización permanente del plan de estudios.
  42. 42. 43 c. Promoción Escolar: En la Institución Educativa Técnica Nuestra Señora de la “O”, serán promovidos al grado siguiente los estudiantes que obtengan como mínimo desempeños básicos en la totalidad de las áreas definidas en el plan de estudios durante los cuatro periodos, que comprende el año lectivo; para lo cual, serán sumados y promediados el total de los periodos y las asignaturas que conforman un área determinada. No será promovido el estudiante que obtenga un desempeño bajo en alguna área; teniendo la posibilidad de recuperar los logros perdidos al final de el año lectivo . PARAGRAFO: 2. La recuperación de logros hace referencia a las asignaturas en los que obtuvo un desempeño bajo y en aquellas que el estudiante quiera mejorar en búsqueda de la exelencia. PARAGRAFO: 3. En el caso de estudiantes que perdieron aéreas, se pueden recuperar hasta dos(2) áreas, sin tener en cuenta el número de asignaturas perdidas, en la semana antes del inicio del calendario académico; en tal caso el consejo académico promoverá al estudiante, que supere los logros básicos, al grado siguiente. PARAGRAFO: 4. No tiene posibilidad de recuperar el estudiante que pierda tres (3) o mas áreas, deberá matricularse en el mismo grado. PARAGRADO: 5. En Básica Primaria los estudiantes que no alcancen los logros propuestos se les aplicarán actividades de refuerzo para poder continuar, sí al finalizar el año no han desarrollado los módulos al año siguiente deberá continuar ya que su aprendizaje va a su propio ritmo c. Escala de Valoración: en la Institución Educativa Técnica Nuestra Señora de la “O”, se tendrá la siguiente escala de valoración de los desempeños según su equivalencia numérica: EQUIVALENCIA NUMERICA: DESEMPEÑO SUPERIOR: de 4.5 a 5. DESEMPEÑO ALTO: de 3.75 a 4.49 DESEMPEÑO BASICO: de 3 a 3.75 DESEMPEÑO BAJO: INFERIOR a 3.0Cada periodo académico comprende 10 semanas, al final del cual, se define unavaloración de desempeño, según los logros alcanzados por el estudiante. Dichavaloración hace parte del informe que se entregara al Padre de familia o al acudientedel estudiante.Continuación Proyecto de Acuerdo Nº 002 Por el cual se reglamenta la evaluación de los aprendizajes de los estudiantesmatriculados en la Institución Educativa Técnica Nuestra Señora de la “O”…denominación desempeño superior se entiende como la superación de los desempeñospropuestos con amplia apropiación de los conocimientos, actitudes y practica delmismo. La denominación desempeño alto se entiende como la superación de los desempeñospropuestos con apropiación de los conocimientos, actitudes y practica del mismo. LaLa denominación desempeño Básico se entiende como la superación de losdesempeños necesarios en relación con las áreas obligatorias, fundamentales y de la
  43. 43. 44modalidad agropecuaria, teniendo como referente los estándares básicos, lasorientaciones y lineamientos expedidos por el MEN, y lo establecido en el P.E. I. de laInstitución.El desempeño BAJO se entiende como la NO superación de los mismos.d. Estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes: la escala devaloración establecida en nuestra institución tiene relación directa con el desempeño obtenidopor el estudiante y comprende entre otros: académica- cognitiva; actitudinal y valóricaaxiológica y formativa que se refiere a la generación de oportunidades de mejoramiento entales dimensiones: académico cognitivo (valores académico cognitivo operativo), actitudinales(comportamientos positivos frente al estudio y vida escolar), valórica Axiológico (vivenciaiónde ideales básicos para la vida) su parte académica, presentación personal, participación enclase, puntualidad, comportamiento, presentación de evidencias; todo lo cual se refleja en unanota numérica que evidencia el desempeño según la escala de valoración anterior.PARAGRADO: 6. En Básica Primaria para evaluar el desempeño se tiene en cuenta el númerode actividades desarrolladas en cada una de las guías de las diferentes unidades, además setendrá en cuenta la auto evaluación, coevaluacion y eteroevaluación.e. Acciones de seguimiento para el desempeño de los estudiantes durante el año escolar: los estudiantes con bajos desempeños en un periodo académico, pueden mejorar su desempeño obtenido con una calificación numérica que los haga considerar como un estudiante con desempeño Básico, Alto o Superior al promediar las calificaciones según la escala numérica para cada desempeño.PARAGRAFO: 7. Para Básica Primaria se aplicaran acciones de seguimiento para elmejoramiento de los desempeños de los estudiantes consistente en que al terminar cada guía seaplicarán las actividades de refuerzo.f. Auto evaluación de los estudiantes: La auto evaluación es un proceso continuo, los docentes promoverán durante el desarrollo de la clase esta estrategia, así como jornadas a nivel del colegio que promuevan esta práctica.g. Estrategias: las estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes durante el primer periodo del año lectivo 2010 se realizaran las actividades de recuperación de logros pendientes en el año 2009 y años anteriores. PARAGRAFO: 8. El consejo académico analizara cada caso particular y prorrogara plazos de acuerdo a cada situación fijando un plazo máximo el 30 de Noviembre de 2010, en caso contrario no será promovido al grado siguiente.h. Las acciones para garantizar que los directivos docentes y docentes del establecimiento educativo cumplan con los procesos evaluativos estipulados en el sistema institucional de evaluación: al comienzo del año electivo con el planeamiento de cada área, el docente entregara los logros por periodo y por cada asignatura, al terminar el periodo entregara una planilla con la calificación numérica y su equivalente en desempeño, obtenida por el estudiante, estas planillas serán diseñadas por el consejo académico.La periodicidad de entrega de informes a los padres de familia: al finalizar cadaperiodo se entregaran los informes sobre avances de los estudiantes, es decir en forma
  44. 44. 45bimestral de acuerdo al calendario escolar fijado por la secretaria de Educación deBoyacá.i. La estructura de los informes de los estudiantes, para que sean claros, comprensibles y den información integral del avance en la formación: el consejo académico diseñara los informes que se deben entregar a los padres o acudientes del estudiante deben ser claros y comprensibles por los estudiantes y padres de familia.j. Las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de reclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la evaluación y promoción: instancias para las reclamaciones sobre los procesos evaluativos son: primera instancia, el propio docente de la asignatura quien resolverá las inquietudes manifestadas por el estudiante; segunda instancia, el consejo académico quien designara un segundo evaluador cuando lo considere pertinente si media causa justa.k. Los mecanismos de participación de la comunidad educativa en la construcción del sistema institucional de evaluación de los estudiantes: los mecanismos de participación son los consignados en el P. E. I. y los previstos en las leyes que reglamentan esta materia.ARTICULO 4: PROMOCION ANTICIPADA DE GRADO: durante el primerperiodo del año escolar el consejo académico, previo consentimiento de los padres defamilia, recomendara ante el consejo directivo la promoción anticipada al gradosiguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollocognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado quecursa. La decisión será consignada en el acta del consejo directivo y, si es positiva en elregistro escolar.Los establecimientos educativos deberán adoptar criterios y procesos para facilitar lapromoción al grado siguiente de aquellos estudiantes que no la obtuvieron en el añolectivo anterior.ARTÍCULO 5: RESPONSABILIDADES DEL ESTABLECIMIENTOEDUCATIVO: en cumplimiento de las funciones establecidas en la ley, elestablecimiento educativo, debe:1. Definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluación de estudiantes, después de su aprobación por el consejo académico.2. Incorporar en el proyecto educativo institucional los criterios, procesos y procedimientos de evaluación; estrategias para la superación de debilidades y promoción de los estudiantes, definidos por el consejo directivo.3. Realizar reuniones de docentes y directivos docentes para analizar, diseñar e implementar estrategias permanentes de evaluación y de apoyo para la superación de debilidades de los estudiantes y dar recomendaciones a estudiantes, padres de familia y docentes.4. Promover y mantener la interlocución con los padres de familia y el estudiante, con el fin de presentar los informes periódicos de evaluación, el plan de actividades de apoyo para la superación de las debilidades, y acordar los compromisos por parte de todos los involucrados.5. Crear compromisos u otras instancias para realizar el seguimiento de los procesos de evaluación y promoción de los estudiantes si lo considera pertinente.6. Atender los requerimientos de los padres de familia y de los estudiantes, y programar reuniones con ellos cuando sea necesario.7. A través de consejo directivo servir de instancia para decidir sobre reclamaciones que presenten los estudiantes o sus padres de familia en relación con la evaluación o promoción.
  45. 45. 468. Analizar periódicamente los informes de evaluación con el fin de identificar practicas escolares que puedan estar afectando el desempeño de los estudiantes, e introducir las modificaciones que sean necesarias para mejorar.9. Presentar a las pruebas censales del ICFES la totalidad de los estudiantes que se encuentren matriculados en los grados evaluados, y colaborar con este en los procesos de inscripción y aplicación de las pruebas, según se le requiera. ARTICULO 6: DERECHOS DEL ESTUDIANTE: el estudiante, para el mejordesarrollo de su proceso formativo, tiene derecho a:1. Ser evaluado de manera integral en todos los aspectos académicos, personales y sociales.2. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio del año escolar.3. Conocer los resultados de los procesos de evaluación y recibir oportunamente las respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas respecto a estas.4. Recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar sus debilidades en el aprendizaje.ARTÍCULO 7: DEBERES DEL ESTUDIANTE: el estudiante, para el mejordesarrollo de su proceso formativo, debe: 1. Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia definidos por el establecimiento educativo. 2. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superación de sus debilidades.ARTÍCULO 8: DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA: en el procesoformativo de sus hijos, los padres de familia tienen los siguientes derechos:1. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos einstrumentos de evaluación y promoción desde el inicio de año escolar.2. Acompañar el proceso evaluativo de los estudiantes.3. Recibir informes periódicos de evaluación.4. Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas sobre elproceso de evaluación de sus hijos. ARTÍCULO 9: DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA: de conformidad conlas normas vigentes, los padres de familia deben:1. Participar, a través de las instancias del gobierno escolar, en la definición de criterios y procedimientos de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes y promoción escolar.2. Realizar seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijos.3. Analizar los informes periódicos de evaluación.ARTICULO 10: REGISTRO ESCOLAR: los establecimientos educativos debenllevar un registro actualizado de los estudiantes que contenga, además de los datos deidentificación personal, el informe de valoración por grados y el estado de laevaluación, que concluya las novedades académicas que surjan. ARTÍCULO 11: CONSTANCIAS DE DESEMPEÑO: el establecimientoeducativo, a solicitud del padre de familia, debe emitir constancias de desempeño decada grado cursado, en las que consignaran los resultados de los informes periódicos.
  46. 46. 47Cuando la constancia de desempeño reporte que el estudiante ha sido promovido alsiguiente grado y se traslade de un establecimiento educativo a otro, será matriculadoen el grado al que fue promovido según el reporte. Si el establecimiento educativoreceptor, a través de una evaluación diagnostica, considera que el estudiante necesitaprocesos de apoyo para estar acorde con las exigencias académicas del nuevo curso,debe implementarlos.ARTÍCULO 12: GRADUACION: los estudiantes que culminen la educación media obtendrán eltitulo de Bachiller Técnico, cuando hayan cumplido con todos los requisitos de promociónadoptados por el establecimiento educativo en su proyecto educativo institucional, de acuerdo conla ley y las normas reglamentariasArticulo 20. FUNCIONAMIENTO Y DEBERES DE LA COMISION DEEVALUACIÓN Y PROMOCION 1. Estudiar y valorar los casos de estudiantes con superación persistente, para ser promovidos anticipadamente y tomar decisión al respecto. 2. Atender y resolver los reclamos o controversias surgidas por efectos de la evaluación. 3. Verificar y valorar la ejecución y evaluación de las actividades pedagógicas complementarias especiales y de acuerdo a ello determinar la promoción. 4. Legalizar la promoción de estudiantes con un rendimiento satisfactorio. 5. Oficializar la REPROBACIÓN de estudiantes por bajo rendimiento académico o INASISTENCIA. 6. Remitir los casos muy ESPECIALES al consejo académico. 7. Llevar un archivo bien organizado del proceso seguido en cada uno de los casos. 8. Hacer recomendaciones pedagógicas y asesorar a los docentes en cada especialidad sobre innovaciones educativas e instrumentos de trabajo. 9. Reunirse ordinariamente una semana antes y después de concluir cada período y de forma extraordinaria, cuando las necesidades o circunstancias lo ameriten. La comisión elaborará un cronograma de reuniones ordinarias y lo divulgará a la comunidad educativa. 10.Los miembros de la comisión deben asistir puntualmente a las reuniones y participar activamente en el desarrollo de sus funciones. 11.Las decisiones que se tomen deben estar aprobadas por la mitad o mas de los integrantes.
  47. 47. 48 12.Tales decisiones serán tomadas como comisión y no por el número que la aprobó. 13.Las decisiones que tome la comisión deben conllevar a un alto sentido de profesionalismo y de ética. 14.Para el eficiente trabajo de la comisión, el Consejo académico organizará la distribución del tiempo permitiendo que el trabajo de clases de los miembros de dicha comisión no se cruce con clases, y de ser necesario incorporará como carga académica algunas horas de labor en sus funciones.SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIOEn el artículo 97 de la ley 115, artículo 39 del decreto 1860 Los estudiantes deeducación media prestarán un servicio social obligatorio, cuyo propósito esintegrar al estudiante a la comunidad para contribuir a su mejoramiento social,cultural y económico, colaborando en los proyectos y desarrollando valores desolidaridad y conocimiento del educando respecto a su entorno social, este lodebe hacer mediante voluntariado en bomberos, cruz roja, biblioteca, atencióna la tercera edad, apoyo en la EPSAGRO y sector productivo en la parteagropecuaria.3.1.2 Fines de la Educación.Con base en el articulo 67 de la Constitución Política y conforme a la LeyGeneral de educación, ley 115 del 8 de febrero de 1994 y sus decretosreglamentarios, la Educación impartida en el Colegio de Educación Media yTécnica Agropecuaria Santa Rita De Casia ,se desarrollará atendiendo a lossiguientes fines:1 Desarrollo de la personalidad basado en el respeto por los derechos, buscando una formación integral2 Administración participativa basada en la formación y el respeto a la jerarquización de la autoridad, las normas legales vigentes, la cultura regional y específicamente de la localidad.
  48. 48. 493 Adquisición y aplicación de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos, geográficos, Estéticos; mediante el fomento de hábitos intelectuales para el desarrollo del campo cognitivo.4 Estudio, comprensión e identificación de la cultura local, regional y nacional.5 Fomento de la expresión artística y cultural en todas sus manifestaciones.6 Fomento de la conciencia de la soberanía nacional de la capacidad crítica, reflexiva y analítica en pro del progreso y desarrollo de la comunidad; orientado al mejoramiento del nivel de vida y a la solución de problemáticas con alternativas claras y precisas7 Adquisición y uso de una conciencia racional para la conservación del medio ambiente y la lucha por la prevención de desastres.8 Formación del trabajo agropecuario basado en conocimientos técnicos y el desarrollo de habilidades así como la valoración del sector agro del país.9 Formación para la prevención de la salud, la higiene y el derecho a la educación física, la recreación y el deporte.10 Insentivación de la capacidad creativa e investigativa en los campos de la producción del país y el ingreso a la parte laboral.3.2 PLAN DE ESTUDIOSLa ley 115 de 1994, en su articulo 23 contempla que para la educación básicasecundaria, el 80% del plan de estudios corresponde al grupo de las áreasobligatorias y fundamentales y el 20 % a las optativas.Teniendo en cuenta la autonomía escolar (artículo 77 de la ley 115 de 1994) yde acuerdo a la misión , visión y filosofía del Plantel, en los Grados 6º. A 9º.Se diminuyó la intensidad Horaria de las áreas optativas y se aumento en lasáreas obligatorias y fundamentales obedeciendo a que en la básicasecundaria el plan de estudios debe ser igual en todos los establecimientoseducativos.En la actualidad la intensidad horaria es la siguiente :
  49. 49. 50- En la básica secundaria 32 periodos de clase para las áreas obligatorias y fundamentales y 8 periodos de clase para las asignaturas de la especialidad.- En la media Técnica especialidad agropecuaria , se tiene una Intensidad horaria de 25 periodos de clase para las áreas obligatorias y fundamentales , y 15 periodos de clase para las asignaturas propias de la especialidad.(Anexo CUADRO GENERAL DE ESTUDIOS)3.2.1 Plan De Estudios De La EspecialidadASIGNATURA GRADO I.H.S CONTENIDOS 6º. 3 Conejos y Curies, 7º. 3 Ovejas, cabras y lombrices.PRODUCCION 8º. 2 Porcinos.PECUARIA 9º. 2 Aves y Peces. 10º. 4 Bovinos y Equinos. 11º. 4 Sanidad animal. 6º. 3 Horticultura 7º. 3 Leguminosas.PRODUCCION 8º. 3 Gramíneas y solanáceas.AGRÍCOLA 9º. 3 Frutales de clima frío y cálido 10º. 4 Cereales de clima frío y cálido y flores 11º. 4 Cultivos de clima cálido, sanidad vegetal, riegos, plaguicidas de uso Agrícola, Topografía.
  50. 50. 51 8º. 2 Dirección, ejecución, coordinación,ADMINISTRACION organización y planeación de unaRURAL Empresa. Tipos de Empresas. 9º. 2 Planeamiento de fincas y avalúo. Contabilidad, clasificación de Empresas. Mercadeo. 11º. 2 Programa de Microempresas y Capacitación en el área administrativa. 10º. 2 Productos Lácteos y cárnicos.INDUSTRIALIZACION 11º. 2 Conservación y procesamiento deAGROPECUARIA productos agrícolas: Mermeladas, dulces y otros. Lanas. 10º 2 Suelos : Factores, formaciónSUELOS composición, clasificación, características, otros del suelo y su manejo. 11º. 2 Conservación de suelos. 10º. 2 Diferentes Cultivos. Identificación, ecología, duración, antecedentes,PROYECTOS justificación, objetivos, recursos,AGROPECUARIOS comercialización, análisis económico.SUPERVISADOS 11º. 2 Diferentes cultivos: Ecología, duración, antecedentes, justificación, objetivos, recursos, mercadeo, análisis económico, cronograma de actividades- sustentación.TECNICAS DE 10º. 2 Manejo de ayudas educativasPROMOCION A LA Dinámicas de Grupo.COMUNIDAD

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