1. O documento propõe a criação de uma comissão de avaliação institucional no Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Prof. Milton Santos para avaliar regularmente o projeto pedagógico, a infraestrutura e o atendimento. 2. A avaliação incluiria instrumentos para avaliar a instituição, os professores, o ensino-aprendizagem e a auto-avaliação, cobrindo dimensões como planejamento, desempenho e atitudes. 3. A comissão apresentaria os instrumentos de avaliação e um cronograma

1. Universidade Federal da Bahia
Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Prof. Milton Santos
Apontamentos sobre avaliação
Proposta de Criação de uma Comissão de Avaliação
Institucional

2. Por que avaliar?
Evolução do
sujeito ao
longo do
processo
Aperfeiçoa Uma Reciprocida
mento
individual / Cultura da de das
relações
Institucional Avaliação
Responsabili
dade
profissional/
formativa
Um processo global: Rorty e os “vocabulários finais”.

3. Aspectos relevantes à avaliação
1. Definição de critérios e objetivos da avaliação
2. Clareza quanto aos métodos e instrumentos utilizados
3. Adequação dos instrumentos de avaliação às atividades
pedagógicas / institucionais
4. Avaliação enquanto um processo regular, não punitivo.
5. Periodicidade
6. Coerência na aplicação e interpretação dos resultados
7. Uma oportunidade ao redimensionamento do processo
8. Reconhecimento do sujeito avaliado
9. Auto-avaliação
10. Avaliação pelos pares.
11. Confiabilidade dos processos
12. Retorno dos resultados e desdobramentos da avaliação

4. Proposições iniciais
1. Delineamento de uma política de avaliação para o IHAC a ser
submetida à congregação.
2. Criação de uma Comissão de Avaliação Institucional integrada à CPA
da Universidade >>> Avaliação institucional/docente/ensino-
aprendizagem
3. Criação de instrumentos gerais e específicos (institucional, docente,
ensino-aprendizagem, auto-avaliação)
4. Delimitação das dimensões de avaliação
5. Autonomia dos professores na construção de modelos
6. Acompanhamento pedagógico (avaliador e avaliado)

5. Uma arquitetura para a avaliação institucional
Objeto da Premissas da Dimensões da Instrumentos
avaliação avaliação avaliação e indicadores
• O Instituto • Contexto, quem • Projeto • Questionários
• A implantação avalia, pedagógico • Entrevistas
do projeto objetivos • Infraestrutura • Atendimento
• As condições de • Atendimento
oferta • Aspectos gerais

6. Uma arquitetura para a avaliação docente pelos estudantes
Objeto da Premissas da Dimensões da Instrumentos
avaliação avaliação avaliação e indicadores
• Desempenho do • Contexto, quem • Planejamento
professor associado a avalia, objetivos pedagógico • Questionários
um componente • Desempenho/
curricular
• Entrevistas
metodologia
• Atitudinal/ • Atendimento
Comportamental individual
• Processo de avaliação

7. Uma arquitetura para a avaliação docente pela CAVI
Objeto da Premissas da Dimensões da Instrumentos
avaliação avaliação avaliação e indicadores
• Desempenho global do • Contexto, quem avalia, • Atividades de ensino
professor objetivos • Produção científica/ • PIT / RIT
pesquisa.
• Atividades de extensão • Entrevistas
• Atividades • Atendimento
administrativas (quando
for o caso). individual

8. Uma arquitetura para a avaliação de ensino-aprendizagem
Estudante
(auto-avaliação)
Professor
(avaliação direta)
Coordenação do CC ou do Colegiado
(avaliação geral)

9. Modalidades de Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem
1. Diagnóstica – objetiva reconhecer e identificar o público-alvo do processo (deve ser
realizada ANTES do processo educacional a ser desenvolvido).
2. Formativa - busca aferir e acompanhar desempenho durante o processo
educacional.
3. Somativa / Cumulativa – avaliação global realizada ao final do processo (útil à revisão e
ao aperfeiçoamento de processos educacionais).

10. Horizonte da avaliação de ensino-aprendizagem
Perfil do egresso dos BIs
Competências e habilidades
Domínio cognitivo
Princípios éticos e de cidadania

11. Normatização
RESOLUÇÕES DO MEC (LDB, CPA, Diretrizes Curriculares,
SINAES)
Regimento de Ensino da Graduação (UFBA)
Projeto dos BIs

12. Apresentação dos
instrumentos

13. Obrigado!

14. Cronograma
DATA DATA DATA DATA DATA
Resolução sobre 
avaliação -envio
Aprovação dos 
instrumentos
Aplicação dos 
questionários
Tabulação dos 
dados
Apresentação 
dos resultados