Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้

2. CHAPTER 5

3. โรงเรียนบ้านหนองใหญ่ได้รับการบริจาคห้องคอมพิวเตอร์ใหม่ หลังจากที่ได้มี โครงการผ้าป่าซื้อคอมพิวเตอร์ให้กับโรงเรียน ซึ่ง ผอ.โรงเรียนจึงได้มีนโยบายให้ครูทุก ระดับชั้นพัฒนาสื่อการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ หรือหากใครที่ยังไม่สามารถสร้างเองได้ก็ ให้บูรณาการคอมพิวเตอร์ในการเรียนการสอน และเปิดช่วงเวลาให้นักเรียนเข้ามาใช้ คอมพิวเตอร์ได้ ผลจากการประเมินการใช้คอมพิวเตอร์ของโรงเรียนในปีที่ผ่านมาพบว่า ครูพัฒนาสื่อคอมพิวเตอร์ในลักษณะที่เป็นเครื่องมือในการถ่ายทอดและนำเสนอเนื้อหาการ เรียนการสอนโดยตรงไปยังผู้เรียน โดยในบทเรียนคอมพิวเตอร์มีการทดสอบ การนาเสนอ เนื้อหา การทดสอบหลังเรียน บทบาทผู้เรียนก็ยังเป็นเพียงแค่การท่องจำเนื้อหา ซึ่งไม่ ส่งเสริมกระบวนการคิดปัญหาอีกประการที่พบคือ เมื่อครูจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนเข้าไปใช้ คอมพิวเตอร์ก็มักจะใช้เพื่อเล่นเกม ดูหนัง สนทนาออนไลน์ และ Social media โดยเฉพาะ face book ซึ่งไม่ได้ใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการแสวงหาและสร้างการเรียนรู้ของ ตนเอง
สถานการณ์ปัญหา

4. ตอบ การแก้ปัญหามีดังนี้
- ส่วนของเนื้อหาควรจะมีความน่าสนใจ แปลกใหม่ อาจจะจัดเป็น กิจกรรมหรือสถานการณ์ปัญหาให้ผู้เรียนได้คิดคำตอบจัดเป็นกิจกรรมกลุ่ม ให้มีการอภิปรายร่วมกันและเพื่อส่งเสริมความสามัคคีอีกด้วย
- ควรจัดกิจกรรมให้มีงานส่งในคาบเรียน เพื่อกระตุ้นให้นักเรียน สนใจกิจกรรมในชั้นเรียน สิ่งที่สำคัญคือกติกาในชั้นเรียน ควรมีกติกาเรื่อง การคอมพิวเตอร์โดยเฉพาะโซเชียลเน็ตเวิร์ก
ภารกิจที่ 1 นักศึกษาจะมีแนวทางในการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อแก้ปัญหาของ โรงเรียนบ้านหนองใหญ่ อย่างไร

5. ตอบ การใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือทางปัญญา เป็น 3 กลุ่มใหญ่ๆ ประกอบด้วย
1. เครื่องมือค้นพบ (Discovery tools) เป็นการค้นหาข้อมูล เพื่อนำมาซึ่งการค้นพบ สารสนเทศหรือความรู้ที่ต้องการ โดยมีพื้นฐานจากทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์เชิงปัญญา ที่ว่าการเรียนรู้เป็นกระบวนการที่ลงมือปฏิบัติ โดยอาศัยประสบการณ์ตรงและค้นหา วิธีการแก้ปัญหา
2. เครื่องมือสร้างความรู้ (Knowledge creation tools) เป็นการสนับสนุนการสร้าง ความรู้ของผู้เรียนที่เกิดขึ้นในความจำระยะสั้น ประมวลผลสารสนเทศต่างๆที่ผ่านเข้ามา เพื่อจัดระเบียบ หมวดหมู่ สร้างความสัมพันธ์เครื่องมือสร้างความรู้
3. เครื่องมือการสื่อสาร (Communication tool) เป็นเครื่องมือที่ใช้สนับสนุนการสื่อสาร สนทนาแลกเปลี่ยนแนวคิดระหว่างผู้เรียนด้วยกันเองและผู้สอน เพื่อสร้างชุมชนในการ เรียนรู้ และสังคมของผู้เรียน
ภารกิจที่ 2 บทบาทของการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เป็น อย่างไร

6. ตอบ
การใช้คอมพิวเตอร์เป็นครู เช่น คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer assisted instruction: CAI), การเรียนการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์เป็นฐาน (Computer-based instruction CBI), หรือการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยเรียนรู้ (Computer assisted learning: CAL)
การใช้คอมพิวเตอร์เป็นผู้ช่วยสอน เป็นเครื่องมือช่วยผู้เรียนในการทำงานประจำ ต่างๆเกี่ยวกับการเรียนและงานที่ครูมอบหมายและเป็นเครื่องมือในการสื่อสาร ช่วยให้ผู้เรียน สร้างผลงานให้สำเร็จตามเป้าหมายได้
การใช้คอมพิวเตอร์เป็นผู้เรียน บทบาทของผู้เรียนจึงเป็นผู้สอนและบทบาทของ คอมพิวเตอร์จึงเป็นผู้เรียน ซึ่งผู้เรียนจะต้องมีความเข้าใจปัญหาบางอย่างหรือเนื้อหาที่ใช้ในการ สื่อสารกับคอมพิวเตอร์
ภารกิจที่ 3 ให้เสนอรูปแบบการใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการจัดการ เรียนรู้ตามสาระการเรียนรู้ที่นักศึกษารับผิดชอบ

7. นางสาวทัชชา ทัศน์ละไม 563050531-1
นางสาวธีรดา เลาประเสริฐสุข 563050533-7
นางสาวอัษฎาพร รัตนสีหา 563050551-5
สาขา การสอนภาษาจีนในฐานะภาษาต่างประเทศ
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
จัดทำโดย