2. ΣΤΟΧΟΙ: ΓΝΩΣΤΙΚΟΙΣΤΟΧΟΙ: ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ
Να ασκηθούν στον εντοπισμό των επιχειρημάτων,Να ασκηθούν στον εντοπισμό των επιχειρημάτων,
των τρόπων πειθούς και στην αξιολόγησή τους.των τρόπων πειθούς και στην αξιολόγησή τους.
Να κατανοήσουν τη θεωρία για τα μέσα και τιςΝα κατανοήσουν τη θεωρία για τα μέσα και τις
τεχνικές της διαφήμισης.τεχνικές της διαφήμισης.
Να επιλέγουν κριτικά τις κατάλληλες για τηνΝα επιλέγουν κριτικά τις κατάλληλες για την
παρουσίαση τους εικόνες.παρουσίαση τους εικόνες.
Να εξοικειωθούν οι μαθητές με την παραγωγήΝα εξοικειωθούν οι μαθητές με την παραγωγή
συνεχούς διαφορετικών κειμενικών ειδών σεσυνεχούς διαφορετικών κειμενικών ειδών σε
διαφορετικές επικοινωνιακές περιστάσεις(μήνυμαδιαφορετικές επικοινωνιακές περιστάσεις(μήνυμα
ταχυδρομείου, αναφορά, περίληψη, άρθρο,ταχυδρομείου, αναφορά, περίληψη, άρθρο,
εισήγηση κ.ά.)εισήγηση κ.ά.)
Να δημιουργήσουν κείμενα σε επικοινωνιακόΝα δημιουργήσουν κείμενα σε επικοινωνιακό
πλαίσιο με βάση τις αρχές της επικοινωνιακήςπλαίσιο με βάση τις αρχές της επικοινωνιακής
προσέγγισης.προσέγγισης.
Να μάθουν οι μαθητές τις σημασίες λέξεωνΝα μάθουν οι μαθητές τις σημασίες λέξεων
σχετικών με την «πειθώ» σε διαφορετικέςσχετικών με την «πειθώ» σε διαφορετικές
επικοινωνιακές περιστάσεις .επικοινωνιακές περιστάσεις .
3. ΚΡΙΤΙΚΗ: ΘετικάΚΡΙΤΙΚΗ: Θετικά
Οι μαθητές εξοικειώνονται με τηνΟι μαθητές εξοικειώνονται με την
πλοήγηση και τη χρήση τηςπλοήγηση και τη χρήση της
δικτυακής Πύλης της Ελληνικήςδικτυακής Πύλης της Ελληνικής
Γλώσσας.Γλώσσας.
Μελετούν τη χρήση της λέξηςΜελετούν τη χρήση της λέξης
«διαφήμιση» ενταγμένη σε«διαφήμιση» ενταγμένη σε
πραγματικό δημοσιογραφικό κείμενο.πραγματικό δημοσιογραφικό κείμενο.
4. ΚΡΙΤΙΚΗ: ΑρνητικάΚΡΙΤΙΚΗ: Αρνητικά
Οι στόχοι δεν καλύπτονται στο σύνολόΟι στόχοι δεν καλύπτονται στο σύνολό
τους από τις δραστηριότητες που τίθενταιτους από τις δραστηριότητες που τίθενται
στους μαθητές.στους μαθητές.
Η παραγωγή λόγου είναι εκτόςΗ παραγωγή λόγου είναι εκτός
επικοινωνιακού πλαισίου.επικοινωνιακού πλαισίου.
Οι μαθητές περιορίζονται στην εξοικείωσηΟι μαθητές περιορίζονται στην εξοικείωση
μόνο με τη λέξη «διαφήμιση» και τουςμόνο με τη λέξη «διαφήμιση» και τους
προσδιορισμούς της «αθέμιτη» καιπροσδιορισμούς της «αθέμιτη» και
«παραπλανητική» και όχι συνολικά στην«παραπλανητική» και όχι συνολικά στην
έννοια «πειθώ».έννοια «πειθώ».
Οι μαθητές μελετούν την έννοια της λέξηςΟι μαθητές μελετούν την έννοια της λέξης
«διαφήμιση» σε περιορισμένο«διαφήμιση» σε περιορισμένο
επικοινωνιακό πλαίσιο (άρθρα απόεπικοινωνιακό πλαίσιο (άρθρα από
συγκεκριμένη εφημερίδα).συγκεκριμένη εφημερίδα).
5. ΣΤΟΧΟΙ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙΣΤΟΧΟΙ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ
Να διευρύνουν την ικανότητα ναΝα διευρύνουν την ικανότητα να
επιχειρηματολογούν και συνεπώς ναεπιχειρηματολογούν και συνεπώς να
καλλιεργήσουν την κριτική τους ικανότητα-καλλιεργήσουν την κριτική τους ικανότητα-
συγκεκριμένα τη δεξιότητα για κριτική ανάγνωσησυγκεκριμένα τη δεξιότητα για κριτική ανάγνωση
- αξιολόγηση της διαδικτυακής πληροφορίας.- αξιολόγηση της διαδικτυακής πληροφορίας.
Να αναπτύξουν στρατηγικές διερευνητικής καιΝα αναπτύξουν στρατηγικές διερευνητικής και
βιωματικής μάθησης, την πρωτοβουλία και τηνβιωματικής μάθησης, την πρωτοβουλία και την
αυτενέργεια των μαθητών.αυτενέργεια των μαθητών.
Να καλλιεργήσουν δεξιότητες συνεργασίας στηνΝα καλλιεργήσουν δεξιότητες συνεργασίας στην
αναζήτηση της γνώσης.αναζήτηση της γνώσης.
Να καλλιεργήσουν την αγάπη τους για τις τέχνες.Να καλλιεργήσουν την αγάπη τους για τις τέχνες.
Να καλλιεργήσουν τη δεξιότητα προσοχής καιΝα καλλιεργήσουν τη δεξιότητα προσοχής και
συγκέντρωσης σε γραπτές και ηχητικέςσυγκέντρωσης σε γραπτές και ηχητικές
πληροφορίες.πληροφορίες.
Να συνδέσουν οι μαθητές τη γνώση με ευχάριστηΝα συνδέσουν οι μαθητές τη γνώση με ευχάριστη
δραστηριότητα.δραστηριότητα.
6. ΚΡΙΤΙΚΗ: ΘετικάΚΡΙΤΙΚΗ: Θετικά
Οι μαθητές αναπτύσσουν τηνΟι μαθητές αναπτύσσουν την
διερευνητική μάθηση,διερευνητική μάθηση,
αναπτύσσοντας ταυτόχρονα και τηαναπτύσσοντας ταυτόχρονα και τη
συνεργασία στο πλαίσιο τηςσυνεργασία στο πλαίσιο της
αξιοποίησης της ομαδοσυνεργατικήςαξιοποίησης της ομαδοσυνεργατικής
μεθόδου.μεθόδου.
Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία ναΟι μαθητές είχαν την ευκαιρία να
γνωρίσουν μία ποικιλία διαφορετικώνγνωρίσουν μία ποικιλία διαφορετικών
γραπτών διαφημιστικών μηνυμάτωνγραπτών διαφημιστικών μηνυμάτων
που δημιουργήθηκαν σεπου δημιουργήθηκαν σε
διαφορετικές χρονικές περιόδους καιδιαφορετικές χρονικές περιόδους και
δημοσιεύθηκαν σε διαφορετικά είδηδημοσιεύθηκαν σε διαφορετικά είδη
εντύπων.εντύπων.
7. ΚΡΙΤΙΚΗ: ΑρνητικάΚΡΙΤΙΚΗ: Αρνητικά
Οι μαθητές δεν αναπτύσσουν τηνΟι μαθητές δεν αναπτύσσουν την
κριτική τους ικανότητα, αφού οικριτική τους ικανότητα, αφού οι
δραστηριότητες περιορίζονται σεδραστηριότητες περιορίζονται σε
αναζήτηση και καταγραφήαναζήτηση και καταγραφή
πληροφοριακών δεδομένων.πληροφοριακών δεδομένων.
Οι δραστηριότητες 6 και 7 δενΟι δραστηριότητες 6 και 7 δεν
ανταποκρίνονται στο στόχο ναανταποκρίνονται στο στόχο να
έρθουν οι μαθητές σε επαφή με τηνέρθουν οι μαθητές σε επαφή με την
τέχνη και να εξοικειωθούν με τηντέχνη και να εξοικειωθούν με την
κριτική αντιμετώπιση ενός ηχητικούκριτική αντιμετώπιση ενός ηχητικού
διαφημιστικού μηνύματος.διαφημιστικού μηνύματος.
8. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
Να περιηγηθούν σε ιστοσελίδες και ναΝα περιηγηθούν σε ιστοσελίδες και να
εξοικειωθούν ,με την επιλογή του υλικού πουεξοικειωθούν ,με την επιλογή του υλικού που
αφορά την έρευνα τους.αφορά την έρευνα τους.
Να εξοικειωθούν με τη μελέτη ψηφιακώνΝα εξοικειωθούν με τη μελέτη ψηφιακών
λεξικώνλεξικών
Να πλοηγηθούν στο ψηφιακό αρχείο ταινιώνΝα πλοηγηθούν στο ψηφιακό αρχείο ταινιών
Να αξιοποιήσουν τις ΤΠΕ ως περιβάλλονταΝα αξιοποιήσουν τις ΤΠΕ ως περιβάλλοντα
πρακτικής γραμματισμού (αξιοποίηση τωνπρακτικής γραμματισμού (αξιοποίηση των
Επεξεργαστών Κειμένου, των προγραμμάτωνΕπεξεργαστών Κειμένου, των προγραμμάτων
παρουσιάσεων)παρουσιάσεων)
Να ασκηθούν οι μαθητές στην εργασία σεΝα ασκηθούν οι μαθητές στην εργασία σε
ανοιχτά και κλειστά περιβάλλοντα μάθησης.ανοιχτά και κλειστά περιβάλλοντα μάθησης.
9. ΚΡΙΤΙΚΗ: ΘετικάΚΡΙΤΙΚΗ: Θετικά
Οι δραστηριότητες καλύπτουν τουςΟι δραστηριότητες καλύπτουν τους
τεχνολογικούς στόχους, καθώςτεχνολογικούς στόχους, καθώς
εξοικειώνουν τους μαθητές με τηεξοικειώνουν τους μαθητές με τη
χρήση των ΤΠΕ και του διαδικτύουχρήση των ΤΠΕ και του διαδικτύου
και εξειδικευμένων εκπαιδευτικώνκαι εξειδικευμένων εκπαιδευτικών
ιστοσελίδων.ιστοσελίδων.
Στην ουσία επιτυγχάνονται κυρίαρχαΣτην ουσία επιτυγχάνονται κυρίαρχα
οι τεχνολογικοί στόχοι του σεναρίου.οι τεχνολογικοί στόχοι του σεναρίου.
10. Γνώση για τον κόσμο
Γνώση για τη γλώσσα
γραμματισμοί
Διδακτικές πρακτικές
Συνδυασμός δομής και χρήσης
σε κειμενικό επίπεδο
Διερεύνηση γλωσσικών δομών σε
συσχέτιση με ποικίλα κειμενικά είδη,
Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία
Διερευνητική μάθηση
Δεν σχετίζονται ρητά
Σενάριο
για την
«Πειθώ»
