Este documento fornece um resumo das 3 frases ou menos: 1) Este documento é uma avaliação diagnóstica de português para alunos do 3o ano do ensino fundamental, cobrindo vários conceitos como leitura, escrita, reconhecimento de palavras e compreensão de texto. 2) As atividades incluem identificar números e palavras, reconhecer rimas e sílabas, escrever palavras ditadas e formular frases curtas. 3) O objetivo é avaliar as habilidades dos

1. Avaliação Diagnóstica – Fevereiro/2012
Escola Municipal “Pe. Dr. João Scotti”
Dominar convenções gráficas:
3º ano do Ensino Fundamental
3) Marque o quadradinho que mostra quantas palavras tem o texto abaixo:
Escreva o seu nome completo:________________________________
Lá em cima do piano
______________________________________________________
Compreender as diferenças entre os sinais do sistema de escrita e outras formas de representação:
tem um copo de veneno
1) Observe o quadro abaixo e faça o que se pede: quem bebeu morreu
13 10 11 12
54671 ! ? “ ESCOLA Reconhecer palavras e unidades fonológicas ou segmentos sonoros como sílabas:
4)Risque o quadro com o nome das palavras que começam com a mesma
sílaba (ou pedaço).
abelha - ambulância
# $ ;
aranha - armário
a) Marque um X onde só aparecem números. abelha - aranha
b) Faça um traço onde está escrito o lugar onde você estuda. ambulância - armário
Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras.
Reconhecer palavras e unidades fonológicas ou segmentos sonoros como rimas:
2) Marque com um X onde está escrito a palavra MARMELO.
5)Leia o texto e circule as palavras que rimam:
MARTELO MARCELO
A barata diz que tem
Sete saias de filó
Marmelo mármore
É mentira da barata
Ela tem é uma só.

2. Dominar a natureza alfabética do sistema de escrita: Compreender globalmente o texto lido, identificando o assunto principal:
9) Leia o texto com atenção:
6) Escreva o nome dos desenhos:
A casa é o espaço que ocupamos junto com nossa família.
As casas podem ser feitas de madeira, alvenaria, palha, barro e
muitos outros materiais.
Podem ser casas grandes ou pequenas, casas de dois andares e
até mesmo prédios.
O material utilizado e o modelo da casa dependem das condições
__________________ _____________________ do lugar onde se vive, da situação econômica e do gosto pessoal de
cada um.
Dominar relações entre grafemas e fonemas, sobretudo aquelas relações que são regulares:
7)Escreva nas linhas abaixo as palavras que a professora vai ditar: Qual o assunto principal deste texto:
_____________________________________________________________
materiais de construção
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ construção de prédios
_____________________________________________________________ as casas
Ler e compreender palavras compostas por sílabas canônicas e não canônicas: tipos de moradia
8) Lúcia ganhou dois materiais escolares, escreva o nome deles.
Identifica o número de sílabas e letras de uma palavra
10) Observe a palavra: PERNILONGO
_______________________________ __
Quantas letras têm a palavra?_________
_______________________________
Quantas sílabas têm a palavra?____________

3. Identificar diferenças entre gêneros textuais:
11) Veja as figuras e faça um X no quadradinho ao lado do jornal: Localizar informações em texto de diferentes gêneros:
12) Leia o texto e responda à questão.
Atchim!
Júlio ensina a
evitar a nova gripe.
Para que serve este texto?
Ensinar a evitar a nova gripe.
Fazer o desenho ficar mais bonito
Mostrar que foi um espirro bem alto
Mostrar o que o homem falou ao telefone
Inferir informações
13) Leia o texto e responda
A arca de Vinícius
Teatro Infantil
Espetáculo vencedor de cinco prêmios
De 09/01 a 31/01 – Qui, Sex, Sab e Dom
Horário: às 16h e 30 min
Preço: R$ 24,00 e R$ 12,00 (meia entrada)
Local: Chevrolet Hail ( Av. Nossa Senhora do Carmo – 230, Savassi
Fone:3309 8998
A montagem apresenta a obra de Vinícius de Moraes, destinada
às crianças, “A Arca de Noé”. A plateia se diverte com a foca, a coruja, o
pato e tantos outros bichos desta arca que atravessou gerações.

4. Quando o espetáculo irá acontecer? Escrever palavras de cor.
15) Escreva o nome das figuras abaixo:
à noite na hora do almoço
à tarde pela manhã
__________________________ ____________________
Capacidade 12: Formular hipóteses sobre o conteúdo do texto.
14) Leia a tirinha e responda:
[ _____________________ ___________________
VOCÊ TEM CERTEZA
DE QUE NÃO ESTÁ NA Escrever palavras com grafia diferente.
HISTÓRIA ERRADA? 16) Escreva abaixo as palavras que a professora irá ditar.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Qual é o assunto deste texto? Escrever sentenças
O lobo mau vai pegar os três personagens 17) Escreva uma frase de acordo com a gravura abaixo:
O cascão está na história errada
O cascão está com medo do lobo mau
O porquinho percebeu que está faltando um porquinho
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5. Redigir textos curtos adequados: Identificar finalidades e funções da leitura, em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da
19) Escreva o que está acontecendo na tirinha:
contextualização do texto.
18) Escreva o que está acontecendo na tirinha:
19) Leia o texto:
Como fazer o gatinho
Material necessário:
 cartolina amarela
 cola plástica
 lápis de cor ou hidrocor
 tesoura sem ponta
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A) Para fazer o gatinho, precisamos recortar:
____________________________________________________________________ a) ( ) duas partes.
b) ( ) quatro partes.
____________________________________________________________________ c) ( ) três partes.
d) ( ) uma parte.