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Proceso<br />Recursos<br />Tarea<br />WEBQUEST<br />Introducción<br />Evaluación<br />Conclusión<br />
La webquest<br />Puede llevarse a cabo en el transcurso de la clase.<br />Son fáciles de actualizar y modificar.<br />Intr...
La introducción parece un fragmento de cuadro de texto.
No se suministra información suficiente.
La información tiene un lenguaje complejo.</li></ul>Para elaborar una introducción efectiva plantea el tema o la problemát...
Tareas<br />Se debe pedir al estudiante<br />Presentar los resultados de su investigación mediante un producto concreto qu...
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Webquest Ili Martínez

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Webquest Ili Martínez

  1. 1.
  2. 2. WEBQUEST<br />Son actividades que se llevan a cabo utilizando recursos de internet preseleccionado por el docente, de manera que el estudiante para realizar la tarea, se enfoque en la utilización de recursos y no en buscarlos. <br />Promueve en los estudiantes el aprendizaje o profundización de conocimientos en una metería o área especifica. <br />Para elaborarlas el docente diseña una tarea, selecciona los recursos de internet que considera mas pertinentes para resolverlas y la presenta al estudiante de la manera mas interesante y fácil de entender.<br />
  3. 3. Proceso<br />Recursos<br />Tarea<br />WEBQUEST<br />Introducción<br />Evaluación<br />Conclusión<br />
  4. 4. La webquest<br />Puede llevarse a cabo en el transcurso de la clase.<br />Son fáciles de actualizar y modificar.<br />Introducción<br />La introducción de la webquest <br />Debe incluir información general del tema.<br />Información que llame la atención del estudiante.<br />Debe incluir los objetivos, y un recuento general de las actividades. En algunas ocasiones es bueno dar definiciones generales.<br />Errores frecuentes que se comenten en la introducción.<br /><ul><li>Se presentan los conceptos del tema a desarrollar de manera similar a un glosario.
  5. 5. La introducción parece un fragmento de cuadro de texto.
  6. 6. No se suministra información suficiente.
  7. 7. La información tiene un lenguaje complejo.</li></ul>Para elaborar una introducción efectiva plantea el tema o la problemática que se va a tratar que se va a tratar utilizando un lenguaje sencillo, creativo, y familiar para el estudiante. Es claro y preciso. <br />
  8. 8. Tareas<br />Se debe pedir al estudiante<br />Presentar los resultados de su investigación mediante un producto concreto que debe generar con la ayuda de diferentes herramientas informáticas o recursos.<br />Es necesario describir en que consiste la actividad.<br />Descripción del producto final.<br />Los errores frecuentes en las tareas son:<br /><ul><li>Información muy extensa
  9. 9. Pide al estudiante elaborar dos o mas productos.
  10. 10. La actividad que propone la tarea es muy simple solo definir conceptos. </li></ul>Se sugiere <br /><ul><li>Establecer objetivos claros de aprendizaje.
  11. 11. Pensar en una actividad donde se puedan alcanzar los objetivos y ayude al alumno a construir un nuevo aprendizaje.
  12. 12. Utilizar herramientas visuales. La actividad puede favorecer la integración del grupo.</li></li></ul><li>Proceso<br />Es el proceso de pasos o subtareas que el estudiante debe seguir para resolver la tarea de una webquest.<br />En el proceso de debe leer atentamente los recursos dados por el docente. Indicar estrategias.<br />Se sugiere que sea muy claro lo que el estudiante va a realizar en cada subtarea. Y verificar que exista lógica entre la tarea y el proceso.<br />
  13. 13. Recursos<br />Lista de sitios web que el profesor ha seleccionado como los mas adecuados.<br />Los recursos deben ser pertinentes para el tema. Debe de tener las ideas claras que se utilizaran. <br />Pueden ponerse recursos de revistas y periódicos.<br />Se deben buscar recursos para cada una de las subtareas. <br />
  14. 14. Evaluación <br />Conclusiones <br />Consiste en un comentario o idea final que resume los aspectos más importantes tanto del tema que se trabajó como de los resultados de la actividad que se llevó a cabo durante el desarrollo de la webquest.<br />Se debe señalar y resumir los aspectos de la temática que se esperaba que el estudiante descubriera mediante el desarrollo de la Tarea. También se debe estimular la reflexión del estudiante sobre la importancia del tema para su vida cotidiana o para el medio en el que vive. <br />Este tipo de valoración se realiza esencialmente con el propósito de obtener información que permita orientar al estudiante para que alcance los objetivos de aprendizaje.<br />Se sugiere compartir con los estudiantes los aspectos que se evaluaran.<br />

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