1. Activitats Competencials
Departament de Llengua i literatura castellanes
Institut Damià Campeny

2. Departamento de Lengua y
Literatura castellanas
Objectius
• Coordinació de continguts amb el Departament de
Llengua i Literatura catalanes
• Primer cicle: assentar les bases lingüístiques i d’hàbits
adients pel nivell
• Segon cicle: consolidar coneixements, procediments i
actituds en relació a la llengua i literatura castellanes
• Batxillerat: aprofundir en el coneixement lingüístic i
literari perquè el pas de l’alumnat per la Selectivitat i,
després, per la universitat, sigui reeixit.

3. Departamento de Lengua y
Literatura castellanas
Primer cicle
• Consolidació d’hàbits adquirits a Primària
• Petites incursions en eines TIC reforçadores
del...
• Treball per competències: oralitat, escriptura,
comprensió de textos, reflexió sobre la
llengua

4. Departamento de Lengua y
Literatura castellanas
Segon cicle
• Activitats digitals publicables: blocs, glogs,
audiovisuals, wikis, anuncis publicitaris, ràdio,
que serveixen pel...
• Treball per competències: oralitat, escriptura,
comprensió de textos, reflexió sobre la
llengua

5. Departamento de Lengua y
Literatura castellanas
Batxillerat
• Coordinació ajustada amb el Departament de
Llengua i literatura catalanes
• Aprofundiment en el coneixement de la
matèria
• Treball orientat cap a l’excel·lència
• Utilització d’eines TIC

6. Departamento de Lengua y
Literatura castellanas
Algunes mostres del que fem
• Blocs comuns a tots els nivells: En ausencia
• Blocs de cada nivell. El més antic:
Espacio de lengua (2n de batxillerat)
• Aula virtual, en molts casos oberta a visitants
• Wikis: en batxillerat, en l’ESO

7. Departamento de Lengua y
Literatura castellanas
Sortim de les partes de l’aula:
• Programes de ràdio a Mataró Ràdio
• Audiovisuals (premi La Mostra 2010)
• Publicitat
• Blocs d’escriptura

8. Departamento de Lengua y
Literatura castellanas
Les nostres propostes educatives han estat
recollides pel Departament d’Ensenyament a
ARC, i recomanades com a eines d’interès
Un exemple