en este ensayo se muestran algunas formas de estimular a tu bebe

1. 2013
Estimulación temprana
Ilse Aidee Monjaras
Rodríguez
DHTIC`S
10/03/2013

2. ESTIMULACION TEMPRANA
la estimulación temprana surge a mediados del siglo xx por primera vez en
Estados Unidos. Aunque la disciplina ha tenido aportaciones de diversos
autores, uno de los más destacados
entre los pioneros de los aprendizajes
tempranos es el estadounidense Glenn
Doman, con su teoría de los Bits de
Inteligencia. Glenn Doman funda en
Philadelphia (EE UU) los Institutos
para el Desarrollo del Potencial
Humano, donde concibe parte de su
obra sobre el desarrollo del cerebro
tanto de niños sanos como de niños
con lesiones. Su gran aportación en
cuanto a la estimulación temprana de
bebés es el método de los Bits de
Inteligencia, una de las metodologías
de aprendizajes tempranos más
utilizadas en la actualidad.
Los Bits de Inteligencia son un instrumento educativo que consiste en presentar
a los niños estímulos simples que se perciben a través de las cinco vías
sensoriales. Así, por Bit de Inteligencia se entiende una lámina que representa
alguna realidad o que lleve escrito, por ejemplo, un símbolo, una palabra, un
conjunto matemático o una figura geométrica.
Entre los objetivos que persigue el método de Doman destacan la creación de
ideas previas, el desarrollo de redes neuronales, de las vías visuales y
auditivas y de la inteligencia potencial de los niños, tanto cognitiva como
emocional, alimentando su curiosidad y apasionamiento
En un principio se utilizaban para atender a niños con algunas deficiencias
pero, al comprobar los enormes avances que lograban los pequeños gracias a
estos métodos, se decidió llevar a cabo las mismas técnicas, aplicándolas a

3. niños sanos, para desarrollar al máximo sus capacidades y ampliar sus
posibilidades en futuros aprendizajes.
Dado a que estas técnicas comúnmente se dan a temprana edad no es posible
una opinión del paciente pero diversos estudios han demostrado que pacientes
ya sea en niños con alguna deficiencia o sanos desarrollan mayor habilidad
intelectual como motriz, visual, auditiva así como la inteligencia potencial de los
niños, tanto cognitiva como emocional, alimentando su curiosidad y
apasionamiento lo que demuestra que a lo largo de todo este proceso se han
desarrollado más redes neuronales lo que mejora notablemente en todos estos
aspectos.
Son una serie de actividades que garantizan el amplio desarrollo de las
capacidades físicas , intelectuales y afectivas del niño y se dice que es
temprana por que se aplica en los primeros seis años de vida con el fin de
favorecer la maduración del sistema nervioso como ya es sabido El cerebro
humano es un órgano de gran complejidad y quizá el más preciado de nuestro
cuerpo, aunque también el más vulnerable y débil, es el órgano desde el cual
se dirigen y organizan todas las demás funciones del cuerpo humano: coordina
el movimiento, percibe sensaciones, controla el equilibrio fisiológico de cada
órgano, controla el equilibrio hormonal, controla las respuestas emotivas, el
sueño y la vigilia, la percepción del ambiente etc, y lo más importante, es el
soporte sobre el que se asientan las facultades más altas del hombre que son
la inteligencia y la voluntad.
Puntos importantes para la estimulación temprana:
• El cerebro crece de acuerdo al uso, exactamente igual que en la misma forma
crece el músculo con el ejercicio
sistemático.
cada hemisferio cerebral se encarga de
manejar cosas diferente teniendo que el
hemisferio Izquierdo es el encargado de
:habilidades científicas, matemáticas,

4. lógica, precisión, lenguaje(palabras), orden gracias a él sabemos quién somos
exactamente entre otros factores y sin en cambio en el hemisferio derecho del
cerebro se maneja la creatividad, espiritualidad, sensaciones, vista,
movimiento, arte poesía, sentido y el sentir es el sonido de las rizas o el sabor
de la comida se dice que este hemisferio engloba todo lo que queremos ser.
Como dato anexo podemos decir que gracias a la llamada decusacion de las
piramides el control de la parde del cuerpo derecha es manejado por el
hemisferio izquierdo y la parte del cuerpo izquierdo es manejado por el
hemisferio derecho lo que nos lleba a resaltar que el hecho de ser diestros o
surdos refleja una mayor destreza del hemisferio que lo maneja y lo que se
busca con la estimulacion temprana es que se pueda lograr un desarrollo
maximo de la habilidades que maneja cada hemisferio cerebral por lo que de
llevarlo a cabo se lograra un equilibrio en ambos hemisferios. como padre de
familia lo que podria hacer es empezar por estimularlo con el famoso efecto
mozart para niños ya que al querer explicar este fenomeno tenemos como
primer ejemplo un profeso el cual para poder demostrar este efecto de la
musica de mozart en los niños dividio 2 subgrupos al primero 5 min antes de
poner un ejercicio de relacion hizo escuchar a mozart y al otro grupo no el
resultado fue que el grupo que escucho a mozart logro identificar la relacion del
ejercicio y el otro grupo lo hizo con mas dificultad el ejercicio consistia en doblar
en 4 una hoja blanca y cortar en la parte sup un rectangulo y tenian que
identificar la figura que quedo en una figuras prebiamente expuestas llegando a
que tienen un 30% mas probabilidad de acertar los niños que escucharon
musica de mozart ,llebando todo esto al plano cientifico se hizo una
comparacion con ayuda de un electroencefalograma de los efectos de la
musica de mozart y la actividad del cerebro en comparacion con temas como el
de Elisa de bethoveen generando con esta musica si hubo activacion cerebral
pero fue poca sin encambio al realizarla ahora con mozart la estimulacion en el
cerebro fue mayor . y para comprobar otra teoria en la que se decia que la
estimulacion solo funcionaria en niños que nacian con un cerebro mas grande
o con mas redes neuronales para descartar lo erroneo de esto se hizo tambien
un experimento con ratas donde dejaron ados grupos de ratas al primero en un
espacio con diversos obstaculos a lo que podemos llamar un ambiente

5. enrriquesido y al segundo grupo sin ningun obstaculo con esto se comprobo
que al paso del tiempo las ratas con mas obstaculos habian mostrado un
cresimiento en las redes neuronales asi como en su cerebro posteriormente se
comprobo en humanos concluyendo que el hecho de que se de al niño en sus
primeros años de vida una estimulacion lo beneficiara derante su vida ya que le
permitira desarrollar sus sentidos al 100% incluso psicologicamente se sabe
que los primero 5 años son vitales para la formacion adulta del niño o bien lo
que la misma UNIFEF nos plantea: Existe clara evidencia que los primeros 36
meses de vida son la base fundamental para el desarrollo físico, emocional,
intelectual y social de las personas.
Disfrutar de salud, nutrición y educación, así como de un buen cuidado y afecto
por parte de los padres y madres en las etapas tempranas previene el riesgo
de que se produzcan retrasos en el desarrollo que pueden ser irreversibles.
Ahora respecto a que la estimulación temprana provocaba hiperactividad se
dice que este efecto solo se puede causar si se le da estimulación temprana al
niño todos los días pero si se practica con cierto ritmo no hay por que generar
esto en el bebe.

6. También es vital que se sepa lo que se debe de estimular de acuerdo a la edad
para esto me permití buscar este cuadro que nos engloba lo previamente dicho
Objetivos en áreas
Niveles Periodo
Motriz Cognitiva Social
Hacerlos sentir
Control de cuello, cómodos y seguros en
De 0 a 6 Fortalecer en lado
1 sentado y posiciones el mundo para
meses afectivo con la mamá.
previas al gateo. conectarse con sus
seres queridos.
De 6 a Enseñarles la relación Interactuar con otros
2 Gateo y movimiento.
10 meses causa -efecto. bebés.
Hacer que muestren
De 10 a Comunicación con la
Andar, recorrer y cubrir lo que quieren y
3 1 año 4 madre y gente que lo
distancias. necesitan por medio
meses rodea.
de acciones y gestos.
Aprender que algunas
Lograr que empiezan
De 1 año conductas provocan
a comprender qué
cuatro ciertas reacciones, lo
acciones necesitan
4 meses a Bajar, subir y alcanzar cual es fundamental
hacer y en qué orden
1 año 10 para entender cómo
para alcanzar una
meses satisfacer sus
meta.
necesidades.
Utilizar palabras y
De1 año
símbolos para
10 meses Llevar la simbolización Desarrollar el trabajo
5 comunicar y
a 2 años al lenguaje. interno del lenguaje.
desarrollar sus
4 meses
propias ideas.
6 De 2
Plantear problemas
años 4 Juego de roles que le
Juegos interactivos. más complejos y a
meses a permitan sociabilizar.
nivel verbal.
3 años
Estimular el
Desarrollar
pensamiento de cómo
De 3 a 5 Habilidades pre habilidades sociales
7 funcionan los objetos,
años deportivas. para la integración en
las personas y el
la escuela.
mundo.
O bien si no contamos con fluides economica para brindarle al bebe esta
estimulacion temprana se puede hacer por los mismos padres lo increible aquí

7. es que solo tienen que analizar que juegos pueden ayudarlo a estimular su
sistema nervioso como por ejemplo:
El orden de las cosas
Entre el primer y tercer año los niños muestran una
conducta que podría parecer una obsesión: les
encanta clasificar las cosas. tu hijo necesita notar
las diferencias y las similitudes de las cosas y
agruparlas físicamente para después lograrlo
mentalmente. Para apoyarlo:
Busca juguetes de distintos tamaños y ponlos
en una línea para que entienda la diferencia entre grande y pequeño.
Utiliza cosas que tengas en casa, por ejemplo los toppers
Enséñale los colores al acomodar sus juguetes por tonalidades
2. Construcción de torres
Otra de las cosas preferidas de los
niños que además trabaja sus
habilidades motoras finas y gruesas
es apilar objetos. Consigue bloques o
cualquier cosa que funcione para este
fin y que sea seguro para él; ve cómo
forma una torre tan alta para después
derrumbarla.
3. Palmas
Colócate frente a él y entona una canción en la
que se den palmadas, como: "Palmas, palmas,
que viene papá, tócalas pronto, ¡que en casa ya
está!". Si aún no aplaude solo, ayúdalo tomando
sus manos entre las tuyas.

8. Además de alentar la coordinación entre manos y ojos, ejercita conceptos
como el ritmo y su memoria al tener que recordar el siguiente movimiento.
4. Panel con formas
Estos juguetes le permiten descubrir
que las esferas no entran en los
orificios cuadrados, que las formas
grandes no encajan en las pequeñas y
que las figuras sólo se ajustan si el
ángulo es el correcto.
5. El uno, el dos y el tres
Tócale sus dedos uno por uno mientras
le cuentas algo como: "Un cerdito fue al
mercado, el segundo compró la carne, el
tercero la llevó a casa, el cuarto la
cocinó, ¡y el quinto se la comió!". Así lo
acercarás a los números.
La razón del juego es divertir por lo que
no debes presionarlo
Estos ejercicios como ya se menciono
estimulan sus sentidos.

9. “Sólo podemos dejar dos legados perdurables a nuestros hijos.
El primero son las raíces; el segundo las alas.”
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1.- Sánchez Regidor Ricardo. (2008) Las capacidades del niño: Guía de
estimulación temprana de 0 a 8 años. Colección: edu.com
2.- Stein Liliana (2006) Estimulación temprana, Buenos Aires, Lea S.A
http://www.estimulaciontemprana.mx/publicaciones.html
http://www.profeco.gob.mx/encuesta/brujula/bruj_2007/bol51_estimulacion.asp
http://www.bbmundo.com/article/5-juegos-que-estimulan-su-desarrollo
http://salud.edomexico.gob.mx/html/doctos/ueic/cec/bene_est_temp.pdf