1. INTEGRATING TECHNOLOGY IN LANGUAGE
LEARNING (KESSLER, 2010)
Recentemente o computador tem alterado
significativamente a interação linguística.
O uso criativo das tecnologias da internet tem
desempenhado um importante papel no avanço de
uma aprendizagem autêntica dentro do ensino de
línguas. Levy,2006
3. CALL-Computer-Assisted Language Learning
A aprendizagem de línguas auxiliada pelo
computador na sala de aula, no laboratório de
informática, ou em casa proporciona ao professor e
ao aluno uma grande flexibilidade (Hanson-
Smith,1999)
As tecnologias atuais oferecem aos professores uma
variedade de soluções que podem ser inspiradoras.
No entanto elas também podem ser sufocantes para
alguns professores.
4. Tutorial CALL
Envolve atividades nas quais o aluno interage
primariamente com o computador.
O computador servindo como um tipo de tutor
automatizado.
É tipicamente associado com o ensino da gramática
mas pode servir também como ensino efetivo na
pronúncia, escrita, leitura e compreensão oral em
vários níveis.
5. EX.: La Chaise Berçant, um CD ROM que ensina
francês através da cultura do Canada e Quebec;
The Learn language Now!
Séries transparente língua com títulos em 15 idiomas;
Rosetta Stone series
6. CALL para Desenvolver o Pensamento Crítico
Baseia-se na aprendizagem por problematização.
Conteúdo cultural autêntico pode ajudar os alunos a
desenvolver um melhor entendimento da língua e da
cultura alvo. Obtendo informação sobre a língua
e/ou a cultura alvo via internete tem aprimorado a
aprendizagem de língua.
7. Utilizando uma variedade de materiais, incluindo
multimídia, texto, imagens e áudio, que contenham
conteúdo autêntico com amostras da cultura, além
de referências da gramática ou guias de pronúncias
da língua alvo.
Os alunos são capazes de desenvolver um
conhecimento holístico da cultura da língua alvo e de
relacioná-los à sua própria cultura.
8. Sites de educação, do governo, jornalísticos e
comerciais oferecem conteúdo de linguagem
autêntica que podem proporcionar aos alunos a
exposição extensiva que os ajudarão explorar
criticamente a língua alvo.
9. Laboratório de aprendizagem on line
A habilidade digital de gravar e ouvir através da
internet está revolucionando a aprendizagem de
língua .
Professores de língua que estão familiarizados com a
variedade de softwares de edição de áudio e vídeo e
gravação digital, estarão bem posicionados para
integrar esses materiais extremamente úteis em sala
de aula.
10. Call para comunicação
Computer-mediated communication( CMC).
Ferramentas tais como e-mail, sala de bato papo ou
mensagem; e áudio e vídeo, ou conferência web
auxiliam novas formas dinâmicas de comunicação
humana.
11. Os professores podem escolher usar essas
tecnologias para os projetos dos alunos.
Os alunos podem criar seus próprios projetos de
vídeos que foca um tópico de interesse que reflete a
língua e a cultura alvo.
Esses tipos de projeto pode ser efetivo quando
desempenhado colaborativamente por grupos de
alunos.
12. Uma maneira de integrar essas tecnologias é através
do uso de gerenciamento de sistemas de curso tais
como Blackboard, Angel, Desire 2Learn e Moodle.
Esses sistemas web permitem aos professores
gerenciar as avaliações e graus dos alunos em outros
aspectos típicos do ensino.
13. (KIESLER, SIEGEL; McGUIRE, 1984) sugerem que a
CMC serve como uma força democratizadora na
comunicação humana.
14. O papel do professor na CALL
Selecionar e adequar à realidade dos seus alunos,
uma riqueza de materiais disponíveis.
Personalizar materiais para as necessidades de seus
alunos.
Criar e compartilhar materiais on line com outros
professores de língua através do ensino colaborativo.
15. Entre as ferramentas de autorias mais comuns e
acessíveis está a Hot Potatoes , a qual permite os
professores fazerem palavras cruzadas, múltipla
escolha, múltipla seleção, ordem da sentença e
exercícios de fechamento.
Leitura , filmes, áudio e hiperlinks podem facilmente
serem incorporados nesses exercícios bem como
torná-los adequados para sua aula de língua.
16. Como qualquer materiais browser-based , exercícios
desenvolvidos no hot potatoes podem ser entregues
via internet, uma intranet, CD, e-mail, ou postada
em um sistema de gerenciamento.
Esta flexibilidade assegura que não importa quão
limitados sejam seus recursos, você tem múltiplas
oportunidades para integrar esses materiais em sua
sala de aula.
17. Software, como o freely available , ou garage Band
permitem aos professores e alunos gravarem
facilmente e compartilharem arquivos.
Eles também podem usar materiais de áudio
autênticos e editá-los em porções acessíveis para
entrega instrucional
18. Software editor de vídeo, tais como Movie Maker e
iMovie, permite professores fazere coisas
semelhantes em vídeos.
Alunos podem também usar esses programas para
criar projetos que demonstrem suas proficiências
com a língua ou explorar aspectos culturais enquanto
usam a língua alvo.
19. ISTE: International Society for Technology in
Education
Technology Integration for Meaningful Classroom
Use
