Jugar permite conocernos y conocer a los demás. Jugando desarrollamos nuestro autoconcepto y nuestro afán de conquista y superación. Los pequeños éxitos que acompañan el juego, junto el amor y aplauso de nuestros padres, irán conformando nuestra autoestima.
1. EL JOC I LA CONSTRUCCIÓ DE L’ AUTOESTIMA Imma Marín – imma@marinva.es
2. Jugar és un dret… Principi 7 c "L'infant gaudirà plenament de jocs i esbarjos, els quals hauran d'estar orientats vers les finalitats perseguides per l'educació: la societat i les autoritats públiques, s'esforçaran a promoure la satisfacció d'aquest dret“ Resolució núm. 1386 (XIV) de l’Assemblea General de les Nacions Unides de 20 de novembre de 1959. Ratificada en la Convenció sobre els Drets de l’Infant adoptada per NN.UU. en la seva resolució 44/25 de 20 de novembre de 1989.
3.
4.
5. Perquè jugar és un deure? JUGAR suposa una posició psicològica particular per part del jugador que està basada en el convenciment de que, el que s’està fent, és una activitat lliure que no serà jutjada i en la que es disposa d’un espai personal , un marge d’error, que en altres activitats no es permet. Rosario Ortega. Prof. Universitat de Sevilla Juega y aprende: una estrategia de intervención educativa . Ed. Díada (1997
6.
7. Per què jugar és un deure? Perquè, en definitiva, el joc és un dels elements fonamentals per la construcció de l’autoconcepte i de l’autoestima
8. L’autoconcepte L’autoconcepte La pròpia identitat existencial, la imatge d’un mateix, els propis límits i capacitats El joc És una forma natural d’intercanvi dels esquemes de coneixements que tenen els infants
9. L’autoestima L’autoestima El valor que atribuïm a les descripcions que fem de nosaltres mateixos. La dimensió avaluativa de l’autoconcepte. El joc Possibilita la satisfacció de realitzar-se, d’afirmar-se com a personalitat, de compartir i experimentar l’autonomia, l’èxit i la conquesta
10.
11. L’autoestima L’autoestima El valor que atribuïm a les descripcions que fem de nosaltres mateixos. La dimensió avaluativa de l’autoconcepte. El joc Facilita un escenari dins el qual l'infant es sent segur per actuar, creatiu per expressar les seves idees i disposat a canviar-les si el context interactiu li ofereix idees millors.
12. L’autoestima L’autoestima El valor que atribuïm a les descripcions que fem de nosaltres mateixos. La dimensió avaluativa de l’autoconcepte. El joc Pot ser seguir unes regles, però també trencar-les, saltar-les, anar més enllà de les normes socials, i en això consisteix el plaer, la satisfacció, la sorpresa, on els infants experimenten i aprenen.
13. Paral·lelismes entre alta autoestima i joc Acceptació de l’infant i demostració constant de la seva estima El joc és un escenari idoni en el que els adults i els iguals demostren acceptació i estima al infant que juga.
14. Paral·lelismes entre alta autoestima i joc Acceptació de l’infant i demostració constant de la seva estima Establiment de regles tot i que amb flexibilitat El consens, l’acceptació, les actituds democràtiques, es donen especialment en el joc de regles
15. Paral·lelismes entre alta autoestima i joc Acceptació de l’infant i demostració constant de la seva estima Establiment de regles tot i que amb flexibilitat Disciplina no coercitiva Sotmetiment voluntari. Reconeixement de les necessitats i les raons d’altres persones
16. Paral·lelismes entre alta autoestima i joc Acceptació de l’infant i demostració constant de la seva estima Estableiment de regles tot i que amb flexibilitat Disciplina no coercitiva Estimulació a l’infant a que expressi la seva opinió El joc simbòlic, on tot es possible, on es diferencia entre realitat i ficció però alhora conviuen ambdós aspectes, tot possibilitant a l’infant expressar-se en tota l'amplitud del concepte
17. Els paper dels adults Valorar el joc dels nostres infants estimulant-lo i compartint-lo amb desig profund. Entusiasmar-nos en els seus esforços i èxits i donar suport incondicional en les seves contrarietats. Esdevindre pares, mares, educadors i educadores flexibles, positius i feliços. Facilitar les condicions necessàries per a que el joc es desenvolupi de forma natural i espontània
18. Possiblement… Si avui, com adults, som capaços de superar reptes de la vida és, probablement, perquè un dia ens vam atrevir a pujar en una bicicleta; si gaudim de la contemplació d’una pintura és perquè moltes tardes ens vam quedar embadalits mirant com giravoltava una baldufa ; segurament, si podem posar-nos en el lloc de l’altra és perquè una vegada vam jugar a ser una altra persona... MOLTES GRÀCIES i BONA SORT!
19. MOLTES GRÀCIES I BONA SORT! Imma Marín – imma@marinva.es
Notas del editor
En primer lloc, per haver escollit, començar aquest seminari sobre L’AUTOESTIMA parlant de JOC!! I desprès, és clar, que hagin volgut compartir amb mi aquesta reflexió!! Les cases dels infants estan plenes de joguines... Però desgraciadament això no vol dir sempre que la QUALITAT del JOC dels nostres infants s’hagin enriquint de manera substancial. Al contrari... Ara igual que abans, en el nostre interior (més o menys íntim) continuem pensant que el JOC és aquell entreteniment que utilitzem per estar en millors condicions per fer allò realment seriós e important que és el treball: Quan deixaràs de jugar i fer tonteries... No t’adones que ja ets gran!!! No juguis amb mi! S’ho pren tot com un joc... Joc xarampió infantil que per sort a l’edat adulta se’ns passa!!
JUGAR ÉS UN DRET PERQUÈ EL JOC ÉS COM CAP ALTRE MITJÀ AFAVORIDOR DEL SA I HARMONIÓS CREIXEMENT DELS INFANTS. CREIXEMENT SOCIAL, AFECTIU, COGNITIU I MOTRIU. NO NOMÉS DELS INFANTS: Shiller: La persona només és veritablement humana quan juga. O Huizinga: Homo Ludens EL JOC POT SER UN ELEMENT CLAU EN LA CONSTRUCCIÓ DE L’AUTOESTIMA DELS NENS I NENES PERÒ TAMBÉ POT SER DEMOLEDOR D’AQUESTA AUTOESTIMA... TOT DEPENDRÀ DE LA RIQUESA I VALORACIÓ QUE L’ENTORN I “ELS ALTRES MÉS SIGNIFICATIUS” LI OTORGUI A AQUEST JOC!!!
L’infant no pot NO JUGAR Joc i salut Impuls primari que ens empeny des de la infància a descobrir i conèixer i el nostre entorn (bebè que reconeix la mare) No s’estima res que no es coneix
Martine M a uriras - Bousquet. Psicosociòloga del sector d’educació d’UNESCO. Deferencia entre Joc i Jocs Una ACTITUD LLIURE PLAENT I GRATUITA Visc la vida d’una manera LLIURE, la dsifruto i la visc com un regal!!! Sigui quina sigui la vida que m’ha tocat viure… Clau de la felicitat El contrari del Desig de privació En el joc només desitjo i gaudeixo de l’instant que passa i del que esta apunt de sorgir
Rosario Ortega.
A partir d’ara, intentaré associar alguns dels beneficis del Joc i relacionar-los amb la construcció de l’autoestima
Imatge i coneixement d’un mateix Em poso a prova Conec els meus límits Els comparo amb els altres El “jo” és un mirall que reflecteix les interaccions de l’infant amb els altres i la percepció de que fins a quin punt se’l valora i se l’aprecia
En l’autoestima hi ha 2 factors determinants: La importància dels altres significatius: acceptació i qualitat del tracte La importància de la pròpia història: èxits i fracassos CAIXA DE QUADRATS I RODONES!! El joc proporciona satisfacció d’èxit, petits èxits que reforcen l’autoestima, independentment de la pròpia història personal . El joc ens possibilita assajar amb el fracàs: perdre, crear defenses a la frustració
Els infants necessiten sentir-se afectuosament acceptats Ens posem nerviosos quan triga massa a acabar el puzzle..., fa poques parelles al memori... , Per jugar els adults al Trivial: hem d’estar segurs que no serem jutjats!!!
Si aquest escenari de relaxació psicològica existeix ens serà més fàcil: Exemple JOC simbolic!! Desconstruir-se, per ser un altre (que és el que es fa en els jocs simbòlics); Oblidar la por al ridícul; a aparcar les jerarquies, a riure’s d’un mateix, Bases primeres per construir la pròpia autoestima.
Per créixer en autoestima necessitem unes clares regles establertes fermes i coherents però també flexibles Això ens ajuda a desenvolupar els controls interns Regles i reptes adequats a l’edat!!! Superables amb esforç!! Sotmetre’s a les decisions de l’Atzar: defenses a la frustració Anunci de reptes: superació esforç Transgressió
JOC ESCOLA DE CIVISME !!!!!!!!!!!!! Regles adequades al seu nivell de competència Autocontrol Esperar el torn. Sotmetre’s als resultats. Perdro i guanyo... En un mon irreal que em canvia com a persona!
Joc simbòlic... O qualsevol joc de regles: em sotmeto perquè vull En el reconeixement de les necessitats i raons d’altres persones, se li dona l’oportunitat de diferenciar entre desig i realitat, a distingir entre els altres i un mateix
ATENCIÓ!!! Perills del jugar en “off”: fes el que vulguis mentre no em molestis què és el mateix de dir: m’importes un bledo!! Interessant-nos per tot allò que els interessa, els preocupa; per a tot allò que els distreu, agrada, diverteix, apassiona Fent-los sentir que el JOC ens interessa com l’activitat que més de les moltes i variades que fan Blai Bonet, “el fracàs és el fracàs de l’èxit i no de la persona”.