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EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC       MARIA ELEYDA PEREZ LIÑAN              DIRECTORA             DOCENTES    WILSON D...
CONTENIDO I.    DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN LAS TIC II.   VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO       AL USO DE...
PRESENTACIÓNLa educación actual debe estar acorde con los cambios y exigencias que estánocurriendo en el mundo. Estamos en...
1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL DE GESTIÓN EN EL CAMPO DE LAS TICGESTIÓN          DIFICULTADES           OPORTUNIDADES       ...
2. MISIÓN, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO      AL USO DE LAS TIC EN EL C.E.R INDIGENISTA BAGARA2.1. VISIÓNEn el a...
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION PARA EL USOS DE LAS TIC   OBJETIVOS               POLÍTICA        ...
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC                                          PLAN DE ACCIÓNPropósito: Form...
PLAN DE ACCIÓNPropósito: Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de apoyo altrabajo aca...
PLAN DE ACCIÓNPropósito: Acondicionar y dotar el aula de sistemas, para brindar todas las herramientas que senecesitan par...
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTOPara que la ejecución y desarrollo del proyecto de implementación de...
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Plan de gestión centro educativo rural indigenista bagara

  1. 1. 2012EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC MARIA ELEYDA PEREZ LIÑAN CENTRO EDUCATIVO RURAL INDIGENISTA BAGARA 02/11/2012
  2. 2. EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC MARIA ELEYDA PEREZ LIÑAN DIRECTORA DOCENTES WILSON DE JAIVIA SINIGUI DOMICO NANCY YOLANDA BAILARIN BAILARIN ESTUDIANTES DUVAN ALONSO VARELA WILFER GUTIERREZ MOROMBIA PADRES DE FAMILIA WILSON CARUPIA EGRESADO CORLOS MARIO DOMICO MIEMBRO DE LA COMUNIDAD JUAN BAUTISTA BAILARIN 1
  3. 3. CONTENIDO I. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN LAS TIC II. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN EL C.E.R INDIGENISTA BAGARAIII. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DEL USO DE LAS TICIV. PLAN DE ACCIÓN PARA EL IMPLEMENTO DE LAS TICV. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN 2
  4. 4. PRESENTACIÓNLa educación actual debe estar acorde con los cambios y exigencias que estánocurriendo en el mundo. Estamos en la era del internet y nosotros los educadorestenemos que aprovechar los recursos y herramientas que nos ofrece estosmedios, integrando nuestros currículos con las Nuevas Tecnologías, de estamanera nuestro proceso de enseñanza estará enfocado hacia un nuevoparadigma educativo, más personalizado y centrado en la actividad del estudiante.Son múltiples las razones por las cuales debemos usar las TIC en Educación yaque el internet ofrece muchas posibilidades de interacción, una de ellas es lograrque los estudiantes estén permanentemente activos al interactuar con susdocentes y entre ellos mismos, de esta forma adquieren competencias básicas enel uso de las TIC; otra razón es aprovechar las ventajas que el internet les ofrece,y el uso adecuado y responsable en ello, pero definitivamente una razón de pesopara los docentes es que con el uso de las TIC innovamos nuestras prácticaspedagógicas, salimos del espacio físico del aula y complementamos nuestroaccionar pedagógico en la web, aprovechando las nuevas posibilidades didácticasque ofrecen las TIC, para lograr que los estudiantes adquieran su conocimiento ysu aprendizaje sea más significativo.El Centro Educativo Rural Indigenista Bagará no cuenta con políticas claras encuanto al uso y beneficios de las TIC, existen muchas dificultades pues solocontamos con un aula de informática y los recursos son escasos para el accionarde maestros capacitados en el uso de las TIC. Es por esta razón que se debeimplementar un plan estratégico para involucrar a toda la comunidad educativa enel uso de estas herramientas, y estas debilidades transformarlas en fortalezas. 3
  5. 5. 1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL DE GESTIÓN EN EL CAMPO DE LAS TICGESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZASDIRECTIVA Dificultades debidas al poco Construcción y adecuación de los Apoyo administrativo Pocas herramientas conocimiento de estas espacios para la práctica de estas en cuanto a la tecnológicas para una herramientas tecnológicas y herramientas. implementación de las correcta implementación de espacios adecuados para TIC. las TIC. ejercerlas. Acompañamiento por parte de la SEM, en cuanto a las Sedes indígenas distantes y capacitaciones de docentes en el con poco conocimiento a uso de las TIC. artefactos tecnológicos.ADMINISTRATIVA Todas las sedes del centro Apoyo permanente administrativo. Apoyo administrativo No se cuenta con una oficinaY FINANCIERA educativo rural indigenista bagara en los proyectos de administrativa ni aula que carecen de espacio adecuado y Correo electrónico institucional que uso de las TIC. permitan el uso continuo y sobre todo de equipos al igual de facilita el intercambio de adecuado de las TIC. personal idóneo para desarrollar información con SEM, MEN y otras dicha actividad sobre todo que entidades. motive los estudiantes.ACADÉMICA Los docentes del centro Formar docentes para que Algunos docentes Solo una sede cuenta con educativo no tienen capacitación implementen y sean cuentan con servicio de internet, pero los el uso y manejo de las TIC, multiplicadores en cuanto al uso de portátiles. docentes no están además carecemos de espacios y las TIC. capacitados en este campo. de equipos, y lo más importante espacio escolar digno (escuelas No cuentan el uso de las TIC caídas). en su planeación, ya que no se sienten capacitados.COMUNIDAD No existen espacios de Buena comunicación con los La alcaldía Municipal Nivel académico bajo de capacitación y apoyo a los padres cabildos y comunidades indígenas. brinda oportunidades muchos padres de familia. de familia en lo relacionado con a jóvenes indígenas. las TIC. Algunos integrantes de las Poco conocimiento de las No están planteados en los comunidades se están preparando tecnologías por parte de los programas de la Institución y se están involucrando con el uso padres de familia. cursos de actualización a los de ellas. maestros en formación. 4
  6. 6. 2. MISIÓN, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN EL C.E.R INDIGENISTA BAGARA2.1. VISIÓNEn el año 2015 EL CENTRO EDUCATIVO RURAL INDIGENISTA BAGARA será unainstitución líder a nivel DE LAS ECUELAS INDIGENAS DEL DEPARTAMENTO en eldiseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje y reconocida EN LOS DEMÁSGRUPOS ÉTNICOS por la apropiación y aplicación pedagógica de las TIC en laformación de maestros.2.2. MISIÓNEL CENTRO EDUCATIVO RURAL INDIGENISTA BAGARA incorpora las TIC comoherramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de construcción delconocimiento en la formación de maestros en los niveles Preescolar y Básica Primariarespondiendo a los cambios y exigencias de la sociedad del conocimiento.PROPÓSITOS Y METAS PROPÓSITOS METASFormar docentes indígenas con En el segundo semestre del 2013, loscapacidades de incluir las TIC como docentes del C.E.R Indigenista Bagara,herramienta de trabajo. incluirán en su plan de estudios el uso de las TIC.Generar una cultura del buen uso de las En el año 2013 el 100% de los docentesTIC y valorarlas como herramientas de indígenas utilizaran el correo electrónicoapoyo al trabajo académico y como medio de comunicación y comoadministrativo y de proyección a la herramienta de trabajo.Comunidad Educativa.Acondicionar y dotar el aula de sistemas, Para el 2014, el C.E.R Indigenista Bagara,para brindar todas las herramientas que se contara con un aula de informática dotadanecesitan para ejecutar el uso de las TIC. para implementar las prácticas del uso de las TIC. 5
  7. 7. 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION PARA EL USOS DE LAS TIC OBJETIVOS POLÍTICA LÍNEAS PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES CON QUIÉN SE INSTITUCIONAL ESTRATÉGICAS INMEDIATAS HACE?Establecer un Creación de un Organizar un Ser formador de Conformación de Conformación del Equipo de gestiónequipo de gestión equipo con calidad cronograma de formadores en el equipo de gestión equipo de gestión.con liderazgo y sin e innovador en el trabajo con pautas uso y prácticas de para que hagatemor a las nuevas uso de las TIC. bien definidas. las TIC. acompañamiento Adoptar ideasinnovaciones. y evaluación del innovadoras y proyecto. acerca del uso de las TIC. Seguir el cronograma de actividades y acciones a desarrollar.Formar a directivos, Incorporar en la Motivar y Formación de Sensibilización a Motivar y capacitar Directivosadministrativo y pedagogía sensibilizar a la docentes la comunidad a los docentes endocentes en el uso indígena la comunidad innovadores. educativa en el el uso de las Docentesde las nuevas implementación de educativa sobre uso de las TIC. herramientas quetecnologías. las TIC. las herramientas ofrece la que nos ofrece la tecnología. tecnología. 6
  8. 8. 4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC PLAN DE ACCIÓNPropósito: Formar docentes indígenas con capacidades de incluir las TIC como herramienta de trabajo.Oportunidad de mejoramiento: incluir en el plan de trabajo, el uso de las TIC como herramienta detrabajo.Resultado N° 1: docentes capacitados para cumplir las expectativas del proyecto de las TIC.Resultado N° 2: clases amenas, en donde los estudiantes indígenas estarán motivados por aprenderacerca de las nuevas tecnologías.Indicador de resultado: implementación de las TIC en el plan de estudios, como mecanismo deaprendizaje. Actividades y sub Indicador de clave Responsable Tiempo Observaciones actividadesCapacitación y Establecer el plan de Equipo de gestión de 60 horas Lassensibilización acerca gestión adecuado y las TIC. capacitacionesde las políticas de uso acorde con las se realizarande las TIC. necesidades y el mediante un entorno. cronograma de actividades establecido con el equipo de gestión y la SEM.Incluir en el PEI, a las Políticas claras y Consejo Directivo. 2 horas El equipo deTIC para su ejecución definidas acerca del gestiónen cada gestión. uso de las TIC. Equipo de gestión de socializara en las TIC. proyecto de las TIC para su aprobación y ejecución.Formación a docentes, Cada docente Equipo de gestión de Constantedirectivos docentes formara al niño las TIC.como multiplicadores indígena en lasdentro de la comunidad prácticas del uso deindígena. las TIC. 7
  9. 9. PLAN DE ACCIÓNPropósito: Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de apoyo altrabajo académico y administrativo y de proyección a la Comunidad Educativa.Oportunidad de mejoramiento: fortalecer las debilidades presentadas en las escuelas indígenas, acercadel uso de las TIC.Resultado N° 1: fortalecimiento en las áreas de gestión.Resultado N° 2: Adaptación de las nuevas tecnologías en las escuelas indígenas.Indicador de resultado: modernización en cuanto a la pedagogía y medios tecnológicos en lascomunidades indígenas del municipio de Apartadó. Actividades y sub Indicador de clave Responsable Tiempo Observaciones actividadesSeminarios talleres Fortalecer el uso de Equipo de gestión de 10 horassobre el buen uso de las TIC en la escuela las TIC.las TIC. indígena, como herramienta indispensable para nuevos conocimientos.Apropiación del las TIC Realizar cruce Equipo de gestión de Permanente Este proceso esen el plan de estudio trasversales de áreas las TIC. continuo, ya quede los docentes y adaptar las TIC las comunidadesindígenas. como una Docentes. indígenas no herramienta de apoyo Comunidad poseen educativo. herramientas ni educativa. conocimientos en el uso de las TIC.Formar al niño Motivar al estudiante Equipo de gestión de Permanenteindígena y conectarlos y culturalizarlo en el las TIC.al mundo de hoy. uso de las nuevas tecnologías. Docentes. 8
  10. 10. PLAN DE ACCIÓNPropósito: Acondicionar y dotar el aula de sistemas, para brindar todas las herramientas que senecesitan para ejecutar el uso de las TIC.Oportunidad de mejoramiento: fortalecer el aula de informática para los procesos de enseñanzaaprendizaje en el uso de las TIC.Resultado N° 1: aulas adecuadas y docentes innovadores en el uso de las TIC.Resultado N° 2: despertará el interés de los niños indígenas al uso de las TIC y de las demás áreasacadémicas.Indicador de resultado: procesos claros y espacios adecuados que motivan al niño indígena a seguirestudiando y así disminuir la deserción estudiantil. Actividades y sub Indicador de clave Responsable Tiempo Observaciones actividadesAplicar transversalidad Aplicar las TIC como Equipo de gestión de Permanenteen las áreas herramienta de las TIC.académicas. aprendizaje. Docentes.Mejoramiento en el Gestionar para la Directivos. Permanente Apoyo deaula de informática, dotación y Antioquia Virtualcon las suficientes adecuación de esta y la SEM.herramientas para aula.incluir y ejecutar elproyecto de las TIC.Aplicación de las TIC Recaudo y envío de Equipo de gestión de Permanentecomo herramienta de información las TIC.apoyo administrativo y oportunamente yacadémico . mejoramiento en los Directivos docentes. procesos Administrativos. académicos. 9
  11. 11. 5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTOPara que la ejecución y desarrollo del proyecto de implementación de las TICcumplan con sus objetivos y metas, es necesario hacerle seguimiento y evaluaciónperiódicamente. Estos seguimientos y evaluaciones se van a desarrollar de lasiguiente forma: 1. Revisión y corrección permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas. 2. Verificar que las metas se estén cumpliendo en cada uno de sus procesos y que estén acorde al cronograma de actividades. 3. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados. 4. Verificar el cumplimiento del plan de acción planteado con el fin de desarrollar el Proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su fortalecimiento. 5. Hacerle acompañamiento a cada una de las gestiones y hacer las respectivas recomendaciones. 6. Socializar y entregar a cada integrante del equipo de gestión y docentes el cronograma de actividades y documentación para que cada trimestre se evalúen y las debilidades que se encuentren convertirlas en fortalezas. 10

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