Trabalho sobre a biosfera

1. Trabalho realizado por:
Ana Magalhães nº1
Fabiana Jorge nº6
Inês Oliveira nº12
Margarida Tomé nº16

2.  Introdução........................................................ 3
 Biosfera - o que é? .......................................... 4
 Diversidade Biológica.................................... 5
 Biodiversidade................................................ 6
 Organização Biológica................................... 7, 8
 Ecossistemas.................................................... 9, 10
 Extinção e conservação de espécies............. 11
 Extinção de espécies....................................... 12, 13, 14
 Conservação de espécies............................... 15, 16, 17
 Conclusão........................................................ 18

3.  Neste trabalho pretendemos aprofundar o tema
“A Biosfera”, incluindo os seus subtemas:
Diversidade biológica, Organização biológica e
Extinção e conservação de espécies.

4.  A Terra foi, há muito tempo atrás, um local
desabitado devido ao facto das condições não
serem propícias à criação de vida.
 Biosfera- Conjunto de seres vivos, os seus
habitats e os respetivos meios envolventes.

5.  Existem vários tipos de seres vivos no planeta
Terra, diferentes e de espécies distintas que
promovem a Diversidade Biológica.

7.  O que é?
Cada elemento da biosfera tem origem num conjunto de elementos de
dimensões inferiores, que juntos originam uma estrutura complexa e
organizada.
Exemplo:
Células Tecido
A unidade fundamental da vida é a célula. As células podem surgir
na Natureza de forma isolada - seres unicelulares - ou agrupadas -
seres pluricelulares.

8. Um conjunto de átomos constitui uma molécula, um
grupo destas por sua vez constitui um organelo e
assim sucessivamente .

9. Ecossistema

10. O sol, fornece energia ao produtor que por sua vez
proporciona alimento ao consumidor primário. O
consumidor secundário abastece-se do consumidor
primário. No fim da cadeia alimentar atuam os
decompositores (elementos que decompõem os tecidos
do consumidor secundário).

11.  O ser humano é o principal responsável pela
extinção de espécies que povoam o nosso
planeta. Contudo o ser humano também se
esforça para preservar a biodiversidade.

12.  O desaparecimento de um constituinte de uma
cadeia trófica pode danificar o funcionamento
do ecossistema e colocar em perigo a vida de
outras espécies.
 Os impactos humanos nos ecossistemas têm
causado extinções em massa de seres vivos,
embora na sua maioria estes desaparecimentos
estejam relacionados com as alterações do
clima e do planeta em si.

13.  A extinção de espécies é milhares de vezes
superior em relação à taxa normal.
 Espécie em perigo – A sobrevivência da
espécie está dependente da permanência dos
fatores que a ameaçam.

14. Tamanho e uso de recursos;
Agricultura, indústria, produção económica e consumo, recriação;
Degradação e destruição de
habitats;
Alterações dos ciclos
naturais e dos fluxos de
energia;
Mudanças no número e
distribuição de espécies;
Poluição do ar, água e
solo;
Mudança do
clima;
Perda da
biodiversidade;
Efeitos indiretos
Efeitos diretos
Atividades humanas
População humana

15.  A necessidade de preservar a natureza, tornou-
se indespensável a nível internacional.
O ser humano só se apercebe da falta que uma
espécie causa quando esta deixa de existir.

16.  O estudo das áres de conservação
de espécies permite uma
investigação detalhada do impacte
que as ações humanas podem ter na
biodiversidade.
 O estudo das áreas de conservação
de espécies promove ainda o
desenvolvimento de práticas de
preservação dessas zonas.

17.  Assim, quanto mais zonas de conservação de
espécies e dos seus habitats existirem menos
seres vivos entram em vias de extinção,
promovendo assim a expansão da
biodiversidade.

18.  Com este trabalho conseguimos entender o
quão importante é respeitar a forma de vida e o
espaço dos outros seres vivos terrestres.
 Os humanos necessitam de compreender as
consequências que as novas tecnologias e a
forma de vida que adotaram podem ter nas
outras espécies.