otro mundo es posible
+justo
+solidario
+sostenible
pRESENTACIONES
nos conocemos, conversamos y
analizamos QUÉ ES ESPABILAR PARA
CADA UNA
1. ConversaciÓn (habla, escucha)
2. inteligencia colaborativa
3. Creatividad
4. Conocimiento libre
open spaceparticipación horizontal+ creatividad + rendimiento
open spaceinnovación+ libertad + reuniones abiertas
foco de trabajo
bajo un lema o
definido
DISEÑAR ALGO
QUE espabile
a LA
JUVENTUD
4 principios
1Cualquier persona que
llegue a una reunión es la
PERSONA adecuada
2lo que suceda es lo único
que pudo suceder
3Cuando se empieza, se
empieza
4cuando se termina, se
termina
LEY DE LOS 2 PIES
LEY DE LOS 2 PIES
Si alguien esta en un grupo donde no encuentra la posibilidad de aprender o
contribuir con algo, es resp...
LEY DE LOS 2 PIES
Bajo esta ley de los 2 pies puedes tomar el rol de
abeja o mariposa
abejas
“abeja”
puede que ya no esté interesada en el tema que estaba tratando, o bien le
apetece participar en otra reunión simul...
mariposas
“mariposa”no esta interesada en participar en ninguna de las reuniones que se están
desarrollando en un momento dado, pued...
momentos del open space
1 PLAZA DE LAS IDEAS
2 ORGANIZANDO ESPACIOS Y CONTENIDOS
4 REUNIONES
5 PLENARIO
6 EVALUACIÓN
1 PLAZA DE IDEASDISEÑO COLABORATIVO DE CONTENIDOS Y ESPACIOS
1 PLAZA DE IDEAScada persona propone ideas a tratar
2 organizando
a partir de las ideas organizamos cuadrante en grupo
(espacios y rondas de reuniones)
3 reuniones
espacios de trabajo y conversación abiertos generar idea de proyecto
4 Plenario
compartimos en plenario las conclusiones alcanzadas
en cada reunión
5 evaluación
DESIGN THINKING
DESIGN QUÉ?
SI NO SOY DISEÑADOR/A!!!!
QUÉ VES?
CÓMO
MEJORARLA?
Buscamos soluciones
en lo conocido
con todos sus errores!!!
ABSTRAERSE PARA INNOVAR
NOS HEMOS PREGUNTADO SI
FUNCIONA ESTA CLASE?
QUÉ OPINAN, QUÉ SIENTEN, QUÉ HACEN
NIÑ@S Y PROFES?
DESIGN THINKING PONE EL FOCO EN
LAS PERSONAS
fases del proceso
“Para crear innovaciones significativas
necesitas conocer a tus usuarios y
preocuparte de sus vidas”
•observa, involÚcrate, mira y escucha
•descubrir a los usuarios y sus comportamientos en el
contexto de sus vidas
•No solo...
definir y enmarcar de forma adecuada
el problema, es mas que el primer paso para
la“solución correcta”
•Determinar bien el desafío
•Te basas en lo aprendido del usuario y su contexto
•Darle coherencia a toda la info conseguid...
lo que dice
lo que hace
lo que piensa
lo que siente
NECESIDADES……………………
…………………………….
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insights*…………
…………………
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mapa de empatia
http://creativityissues.com
No buscar la idea correcta,
crear la mayor cantidad de ellas
•todas las ideas son validas
•consciente // inconsciente // racional // imaginación
•conseguir muchas alternativas
•evalua...
IMPACTO
FACTIBILIDAD
IMPACTO
FACTIBILIDAD
GUÁRDALAS
E INVESTIGA
IDEAS
ESTRELLAS
¡EMPIEZA YA!
AYUDAN A
EXPLORAR
CAMINOS
NO GASTES
ENERGÍA
DO IT YOURSELF
“Construye para pensar y evalúa para aprender.”
•hacer tangible // visual
•herramienta para pensar
•vehículo de conversación y codesign
•Sucio // barato // incompleto // ...
•hacer tangible // visual
•herramienta para pensar
•vehículo de conversación y codesign
•Sucio // barato // incompleto // ...
http://www.youtube.com/watch?v=d5_h1VuwD6g
aprender, aprender, aprender
iteración, iteración, iteración
evolucionar, evolucionar, evolucionar
•FEEDBACK
•OPORTUNIDAD PARA GANAR EMPATÍA
•MEJORA MEJORA MEJORA SOLUCIONES
•A VECES REVELA QUE NOS EQUIVOCAMOS EN DEFINIR ...
#LABSespabila Andalucía
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Presentación de la primera fase de #LABSespabila Andalucía del Consejo de la Juventud de Andalucía, celebradas en Granada y Málaga. Aplicamos metodologías ágiles para COdiseñar "algo" que espabile a la juventud. Jóvenes que desean agitar, #espabila-r, evitar que nos duerman y expandir una actitud proactiva, colaborativa, innovadora social. #NiNi's! Ni se conforman Ni se quedan quietos!

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#LABSespabila Andalucía

  1. 1. otro mundo es posible +justo +solidario +sostenible
  2. 2. pRESENTACIONES nos conocemos, conversamos y analizamos QUÉ ES ESPABILAR PARA CADA UNA
  3. 3. 1. ConversaciÓn (habla, escucha) 2. inteligencia colaborativa 3. Creatividad 4. Conocimiento libre
  4. 4. open spaceparticipación horizontal+ creatividad + rendimiento
  5. 5. open spaceinnovación+ libertad + reuniones abiertas
  6. 6. foco de trabajo bajo un lema o definido
  7. 7. DISEÑAR ALGO QUE espabile a LA JUVENTUD
  8. 8. 4 principios
  9. 9. 1Cualquier persona que llegue a una reunión es la PERSONA adecuada
  10. 10. 2lo que suceda es lo único que pudo suceder
  11. 11. 3Cuando se empieza, se empieza
  12. 12. 4cuando se termina, se termina
  13. 13. LEY DE LOS 2 PIES
  14. 14. LEY DE LOS 2 PIES Si alguien esta en un grupo donde no encuentra la posibilidad de aprender o contribuir con algo, es responsable de usar sus dos pies para moverse a otro grupo donde crea que si lo puede hacer
  15. 15. LEY DE LOS 2 PIES Bajo esta ley de los 2 pies puedes tomar el rol de abeja o mariposa
  16. 16. abejas
  17. 17. “abeja” puede que ya no esté interesada en el tema que estaba tratando, o bien le apetece participar en otra reunión simultánea, o puede que le guste ir de grupo en grupo para aportar y aprender. La abeja mueve el aire de las salas por las que circula y poliniza con sus ideas el trabajo de diferentes grupos
  18. 18. mariposas
  19. 19. “mariposa”no esta interesada en participar en ninguna de las reuniones que se están desarrollando en un momento dado, puede que necesite estar sola para descansar, o necesite tomarse algo, o charlar informalmente con otras mariposas que se encuentra de forma casual.
  20. 20. momentos del open space 1 PLAZA DE LAS IDEAS 2 ORGANIZANDO ESPACIOS Y CONTENIDOS 4 REUNIONES 5 PLENARIO 6 EVALUACIÓN
  21. 21. 1 PLAZA DE IDEASDISEÑO COLABORATIVO DE CONTENIDOS Y ESPACIOS
  22. 22. 1 PLAZA DE IDEAScada persona propone ideas a tratar
  23. 23. 2 organizando a partir de las ideas organizamos cuadrante en grupo (espacios y rondas de reuniones)
  24. 24. 3 reuniones espacios de trabajo y conversación abiertos generar idea de proyecto
  25. 25. 4 Plenario compartimos en plenario las conclusiones alcanzadas en cada reunión
  26. 26. 5 evaluación
  27. 27. DESIGN THINKING
  28. 28. DESIGN QUÉ? SI NO SOY DISEÑADOR/A!!!!
  29. 29. QUÉ VES?
  30. 30. CÓMO MEJORARLA?
  31. 31. Buscamos soluciones en lo conocido
  32. 32. con todos sus errores!!!
  33. 33. ABSTRAERSE PARA INNOVAR
  34. 34. NOS HEMOS PREGUNTADO SI FUNCIONA ESTA CLASE?
  35. 35. QUÉ OPINAN, QUÉ SIENTEN, QUÉ HACEN NIÑ@S Y PROFES?
  36. 36. DESIGN THINKING PONE EL FOCO EN LAS PERSONAS
  37. 37. fases del proceso
  38. 38. “Para crear innovaciones significativas necesitas conocer a tus usuarios y preocuparte de sus vidas”
  39. 39. •observa, involÚcrate, mira y escucha •descubrir a los usuarios y sus comportamientos en el contexto de sus vidas •No solo qué dicen? •qué sienten? Qué piensan? qué necesitan? Qué desean?
  40. 40. definir y enmarcar de forma adecuada el problema, es mas que el primer paso para la“solución correcta”
  41. 41. •Determinar bien el desafío •Te basas en lo aprendido del usuario y su contexto •Darle coherencia a toda la info conseguida POV = User + NEEDS + Insights
  42. 42. lo que dice lo que hace lo que piensa lo que siente NECESIDADES…………………… ……………………………. ……………………………. insights*………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… … mapa de empatia *insights Los insights no aparecen de la nada y repentinamente como por arte de magia. Estos insights nacen al procesar y sintetizar la informacion y enfrentando el problema para hacer conexiones y descubrir patrones racionales Los GENERA EL EQUIPO DE DISEÑO A TRAVES DEL CONOCIMIENTO DEL USUARIO y su contexto y su intuicion
  43. 43. mapa de empatia
  44. 44. http://creativityissues.com
  45. 45. No buscar la idea correcta, crear la mayor cantidad de ellas
  46. 46. •todas las ideas son validas •consciente // inconsciente // racional // imaginación •conseguir muchas alternativas •evaluar ideas // elegir
  47. 47. IMPACTO FACTIBILIDAD
  48. 48. IMPACTO FACTIBILIDAD GUÁRDALAS E INVESTIGA IDEAS ESTRELLAS ¡EMPIEZA YA! AYUDAN A EXPLORAR CAMINOS NO GASTES ENERGÍA
  49. 49. DO IT YOURSELF “Construye para pensar y evalúa para aprender.”
  50. 50. •hacer tangible // visual •herramienta para pensar •vehículo de conversación y codesign •Sucio // barato // incompleto // imperfecto fallar pronto, RÁPIDO y barato ;)
  51. 51. •hacer tangible // visual •herramienta para pensar •vehículo de conversación y codesign •Sucio // barato // incompleto // imperfecto fallar pronto, RÁPIDO y barato ;)
  52. 52. http://www.youtube.com/watch?v=d5_h1VuwD6g
  53. 53. aprender, aprender, aprender iteración, iteración, iteración evolucionar, evolucionar, evolucionar
  54. 54. •FEEDBACK •OPORTUNIDAD PARA GANAR EMPATÍA •MEJORA MEJORA MEJORA SOLUCIONES •A VECES REVELA QUE NOS EQUIVOCAMOS EN DEFINIR EL “POV”

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