¿Qué desarrollos teóricos hay
hoy en día
en
Educación Matemática?
Presentamos un mapa con líneas y
autores que han dado origen a
esos desarrollos a partir de
investigaciones
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FRANCESA
Teoría Antropológica
de lo Didáctico
Chevallard
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ANGLOSAJONA
Polya - Schoenfeld
Fridman - Lester
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• Hay otras líneas. El mapa presentado no
es exhaustivo (de allí los puntos
suspensivos)
• Todos son enfoques constructivi...
Ciertos cuidados que debemos
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Distintas lineas teorica_vf

  1. 1. ¿Qué desarrollos teóricos hay hoy en día en Educación Matemática?
  2. 2. Presentamos un mapa con líneas y autores que han dado origen a esos desarrollos a partir de investigaciones
  3. 3. ESCUELA FRANCESA Teoría Antropológica de lo Didáctico Chevallard ESCUELA ANGLOSAJONA Polya - Schoenfeld Fridman - Lester ENFOQUE COGNITIVISTA EDUACIÓN MATEMÁTICA REALISTA Freudenthal ETNO- MATEMÁTICA D´Ambrosio SOCIOEPISTEMOLOGÍA Cantoral ENFOQUE ONTO SEMIOTICO Godino-Font Teoría de Situaciones Brousseau CONSTRUCTIVISMO RADICAL Von Glasersfeld MATEMATICA CRITICA Skovmose-Valero Pensamiento Matemático Avanzado Tall-Vinner Teoría de los Campos Conceptuales Vergnaud Teoría APOS Dubinsky Ingeniería Didáctica Artigue EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA Ortiz Hurtado …
  4. 4. • Hay otras líneas. El mapa presentado no es exhaustivo (de allí los puntos suspensivos) • Todos son enfoques constructivistas • En cada línea hoy en día se hace investigación en distintas partes del mundo y en Argentina
  5. 5. Ciertos cuidados que debemos tener ante esta diversidad • Distintos autores utilizan mismos términos para designar diferentes conceptos • Hay líneas en donde un término es definido y se considera un constructo teórico y otras líneas en donde “esa misma palabra” debe entenderse con el significado “del diccionario” • Es complejo entender “desde dónde nos hablan” cuando leemos algo. Estemos atentos a la bibliografía y a asociar autores con líneas
  6. 6. Ciertos cuidados que debemos tener ante esta diversidad • Distintos autores utilizan mismos términos para designar diferentes conceptos • Hay líneas en donde un término es definido y se considera un constructo teórico y otras líneas en donde “esa misma palabra” debe entenderse con el significado “del diccionario” • Es complejo entender “desde dónde nos hablan” cuando leemos algo. Estemos atentos a la bibliografía y a asociar autores con líneas

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