Матеріали міського конкурсу зі створення ЕОР. Автор Артюх Олена Миколаївна, м. Шостка, ШСШ № 1

1. Урок 1
Тема: Усна і письмова нумерація чисел 11—20. .(слайд 1)
Мета: Ознайомити учнів з новою лічильною одиницею — десятком, з
числами другого десятка. Продовжити роботу з формування поняття числа й
послідовності натуральних чисел. Пояснити спосіб утворення чисел від 10 до
20. Виробляти навички написання двоцифрових чисел. Розвивати логічне
мислення, увагу, спостережливість. Виховувати позитивне ставлення до
предмета.
Хід уроку
I. Організаційний момент.
Створення позитивного настрою.(слайд 2)
Щоб водити кораблі,
У космос літати –
Треба добре в школі
Математику вивчати.
II. Перевірка рівня засвоєння змісту навчального матеріалу.
1. Гра «Знайди помилку» .(слайд 3)
6+3=10 9-4=5 8+1=9 10-4=5 3+4=7 7-3=5
7-6=2 8-7=1 2+3=5 6+4=10 4-4=4 4+4=8
2. Виконання № 1 за зошитом із друкованою основою.
3. Робота біля дошки.
— Дід - Цифроїд поїв цифри на обід.
Якими цифрами він поласував сьогодні? .(слайд 4)
0..3.5.7.9.
10…6.4..10
— Запишіть сусідні числа: .2.;.5.;.8.;.9.. .(слайд 5)
III. Актуалізація опорних знань.
— Скільки існує цифр для запису чисел?
— Яке найменше натуральне число? Якою цифрою воно записується?
— Яке число ми записуємо двома цифрами?
— Яке число ми отримаємо при додаванні числа 1? А при відніманні?
— Яке число виражає відсутність елементів у множині? Якою цифрою воно
записується?
IV. Повідомлення теми і мети уроку.
V. Вивчення нового матеріалу.
1. Вступне слово вчителя. .(слайд 6)
— Розгляньте коробку з олівцями. Скільки олівців містить ця коробка? (10)
Цю кількість називають ще «десяток». Числа від 1 до 10 називають числами
першого десятка.
— Сьогодні ми ознайомимося з утворенням чисел другого десятка.
2. Ознайомлення з утворенням чисел другого десятка та їх назвами.
Продемонструвати 10 кубиків, на яких стоїть ще один кубик.

2. — Якщо додати до десяти один, то отримаємо наступне число ряду
натуральних чисел — одинадцять (10 + 1 = 11).
— У давнину десяток називали «дцять». Тому легко зрозуміти, як утворилися
назви чисел другого десятка. Один і «дцять» — буде одинадцять.
— Продовжуйте утворювати числа другого десятка. (Виконую цю роботу
спільно з учнями.)
VI. Фізкультхвилинка .(слайд 7)
VII. Закріплення знань і способів дій.
1. Робота за підручником.
1) Робота з малюнком.
2) Виконання № 1.(слайд 8)
2. Робота в зошитах із друкованою основою.
Виконання № 2 —4.
VIII. Зарядка для очей .(слайд 9)
3. Завдання на розвиток уваги .(слайд 10,11)
ІХ. Підсумок уроку.
— З чим познайомились на уроці.
— Назвіть числа другого десятка.
- Яке число другого десятка найменше? Найбільше?
Х. Рефлексія. .(слайд 12)
Мені сподобалось…
Мені запам’яталось…
Було важко…
Було легко…
Саме цікаве…
Я дізнався…
Молодці ! Дякую за роботу!
Методичні рекомендації щодо роботи зі слайдами:
слайд 1: настроєно автоматично. Для переходу на наступний слайд натиснути
на - ;
слайд 2: настроєно автоматично. Для переходу на наступний слайд натиснути
на - ;
слайд 3: для перевірки помилок натискати на ,помилка зникає,
з’являється правильна відповідь;
слайд 4: настроєно автоматично. Для переходу на наступний слайд натиснути
на - ;
слайд 5: сусіди з’являється натиснувши на і так само наступне число і його
сусіди;
слайд 6: наступна операція виконується по кліку на ;
слайд 7: фізхвилинка через гіперссилку натисканням;

3. слайд 8: перехід на наступний слайд;
слайд 9 зарядка для очей – автоматично;
слайд 10,11: Завдання на розвиток уваги : натиснувши на правильний малюнок
–він збільшиться, зайвий-зникне; перехід на наступний слайд;
слайд 12: автоматично, - перехід на наступний слайд;
слайд 13: автоматично, -завершення.