1. ”Från tanke till handling – Webbpublicering”
Tillfälle 1
Bleketskolan 20130812

3. ”If we teach today’s students
as we taught yesterday’s, we
rob them of tomorrow.”
Dewey, J. (1944).
Nya förutsättningar

4. Vad är webbpublicering?
Göra text, bilder, film publikt på internet på en
webbplats t ex
blogg, hemsida, youtube, i sociala medier t ex
twitter

5. Upplägg
Tillfälle 1: Inspirationsföreläsning om webbpubliceringens möjligheter t ex.
klassblogg, site mm. Diskussion i arbetslagen kring syfte och mottagare som
avspeglar det innehåll man tänker webbpublicera”.
Tillfälle 2: Utifrån en plan starta arbetet med någon form av webbpublicering
t ex anmälan till Webbstjärnan
Tillfälle 3: Fortsätta arbeta praktiskt med webbpublicering + källkritik +
upphovsrätt + CC
Tillfälle 4: Respons på varandras webbar - fortsatt arbete, sprida webbarna
Uppdrag att utföra mellan gångerna

6. Idag tillfälle 1:
inspiration
diskussion
uppdrag till nästa gång

7. Varför webbpublicering?
Övergripande mål och riktlinjer Lgr 11:
Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola
kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande,
kommunikation, skapande och lärande.

8. Olika lång startsträcka
• varierande grad av kunskaper om webbpublicering men alla har
den pedagogiska idén och är läraren som leder elever
• kollegialt stöd
• avsätt tid
• små steg- men framåt
• sätt realistiska mål
• vad skall bort?
• håll i håll ut
• se eleverna som en resurs!!
• fira framgång

9. Farhågor?- Förväntningar!
3 min Enskilt - 5 min Par -10 min Alla

10. Förväntningar Farhågor
göra något olagligt- upphovsrätt
kommunens krav- hämmande
bedömning
för mycket tid
okunskap
det tar tid
ofriheten i restriktioner
mottagare
sekretess
skall vi dra igång alla samtidigt
vem skall lära sig
lägg för mycket tid
flakshalsen - missa tåget
blir det för mycket
kul med nytt- hitta bärande idéer
eleverna har för höga förväntningar- platt fall
roligt
snabb feedback
förväntningar och motiverade
elever
intresse och
motivationshöjande
sprida Blekets arbete
autentiska mottagare
det är roligt att jobba med
digitala verktyg
lustfyllt kreativt
öka engagemang
gemensam blogg/site
jag vill lära mig tekniken
vem skall lära sig
många exempel
orädd
goa kollegor som hjälper
elevernas vardag
känna till att skapa t ex blogg
jag förstår elevernas värld
bli bloggerska

11. Verklig mottagare
Genom publiceringen får eleverna verkliga mottagare till sina
arbeten. Det gör lärandet mer ”på riktigt”. Verkliga uppgifter
med en riktig mottagare ökar motivationen.

12. Bedömning för lärande
I ett webbpubliceringsverktyg är det enklare att arbeta fokuserat
med bedömning för lärande.

13. Dokumentation
Den pedagogiska dokumenteringen sker ”automatiskt”. Lärare
och elev kan följa hela lärprocessen och gå tillbaka och reflektera
tillsammans.
I flera publiceringsverktyg finns det även en historikfunktion,vilken innebär att man kan gå tillbaka och se alla versioner av
arbetet och följa arbetsprocessen från start till mål.

14. Lära tillsammans - av varandra
Eleverna kan enkelt ta del av varandras arbeten och aktiveras
som lärresurser för varandra, både genom samarbete men också
genom kamratfeedback på individuella prestationer.

15. Återkoppling från många
Lärare, föräldrar och kamrater kan tillsammans ge återkoppling
som för lärandet framåt via kommentarsfunktionerna.

16. Andras webbsidor
matematikvardagen
slöjdsalarna
Christina Ekmans sida
Wallenbergklasserna
http://bokblogggothrik7.blogspot.se/
Iktiförskola
bjorkensiten
ekilla9d1.se
studieproffset.se

17. Uppdrag till nästa gång
Hur/ på vilka olika sätt skulle vi på
Bleketskolan kunna arbeta med
webbpublicering med våra elever?
Varför vill jag göra en webbplats?
Vad är syftet och vilka är mottagarna?
I grupperna teckna ner era tankar och skicka dem till
ingela.lundh@grkom.se innan nästa tillfälle 26 sep

18. Vem är mottagaren/na?
reflektionsblogg
bokblogg
projektarbete
ämnesblogg
redovisningssite
kursmålsblogg
sociala medier t ex fb/twitter
information om skolans aktiviteter
teknikblogg