esta presentación aborda desde la definición hasta los casos mas renombrados respecto a los niños ferales

1. NIÑOS FERALES
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
EQUIPO Q’s&A
INTEGRANTES:
Meléndez Celis Pablo Gamaliel
Ramírez Rizzo Gerardo
Santiago Rangel Genaro
Velasco Martínez Nitze Aline

2. DEFINICION:
Un niño feral o salvaje es una persona que ha
vivido apartada de la sociedad durante un largo
período de su infancia. Son aquellos individuos
que han subsistido en un medio hostil, alejados
del contacto social y que cuando son localizados
se asemejan más a fieras que a los seres
humanos.

3. DEFINICIÓN POR ÁREA DE ESTUDIO:
• Antropología: Es aquel individuo que no adquirió el lenguaje,
para ser más específicos la adquisición de un lenguaje humano.
• Psicología: Es el individuo ha vivido apartada de la sociedad
durante un largo período de su infancia.
• Sociología: Aquel individuo que han vivido aislados o han sido
criados con fieras sin ningún contacto con otro ser humano
• Medicina: Aquel individuo que no tiene características propias
del humano, ya sea no caminar erguido, etc.
• Literatura: El individuo que se encontró en un ambiente salvaje
desde pequeño, difiere de las áreas anteriores en el proceso de
reinserción a la sociedad humana.

4. CARACTERISTICAS:
• Mitología y literatura:
Como referente mitológico tenemos a los
antiguos dioses clásicos como Zeus criado con
leche de cabra, Atalanta y Orión amamantado
por una osa, Rómulo y Remo por una loba.
Agregando al área literaria a los grandes clásicos
como lo es Tarzan de “Tarzan de los monos” y
Mowgli de “El libro de la selva”.
Son descritos como seres humanos en estado
natural: virtuosos, amables, ingenuos, confiados, etc.

5. En el siglo XVII se dijo que el hombre salvaje era apto
para civilizarse, en este siglo, los hombre salvajes,
dejan de ser enemigos de la humanidad y son
considerados como seres humanos.
En los estudios antropológicos que se les hicieron, se
les muestra sin apetito sexual, son incapaces de
comunicarse, se desplazan sobre sus extremidades,
en un intento de imitación de animal .

6. “sin la civilización jamás podría llegar a situarse sino
entre los más débiles y menos inteligentes
animales.” (Itard. Psicólogo.)
Para 1806, Itard dio por concluida la investigación,
dándose por vencido en su intento de educar al niño e
insertarlo en la civilización. Manifestando su preocupación
por el devenir del muchacho.

7. Sin embargo, las investigaciones con niños ferales no se
detuvieron ahí. Años después, en 1828, Alemania
investigaba a Kaspar Hauser, un adolescente de 16 años.
el interés de juristas y pedagogos llevo al niño salvaje a
ser prueba de multitud de ensayos para civilizarlo. El más
notable fue el de Anselm Von Feuerbach, quién logro que
el niño se sometiera a una dieta de leche y pan, dieta que
antes el niño despreciaba. Aprendió a hablar e incluso a
escribir.
El caso de Kaspar Hauser fue el primero que mostró
cierta esperanza de una posible “rehabilitación ante el
salvajismo”.

8. -De Víctor de Aveyron localizado en la fecha de 1799,
primeras fechas de las cuales se tiene conocimiento de
niños con comportamientos anormales al social humano.
-Pocos avances el progreso fue casi nulo
-lograra aprender palabras dentro de su lenguaje, pero
estos eran mera imitación, lo cual no iba más allá de
cuando un perico es enseñado a hablar.

9. -Amala y Kamala fueron dos niñas las cuales fueron
localizadas por un grupo de nativos cerca del
río Kangsabati en la india.
-Dos pequeñas las cuales vivían bajo el cuidado de una
loba
Sus caninos estaban más desarrollados que el promedio,
los ojos brillaban en la noche y tenían una mejor vista en
la oscuridad que era prodigiosa para un ser humano, de
misma forma tenían un olfato muy desarrollado, su forma
de movilizarse era en sus cuatro extremidades razón por
la cual se habían formado callosidades en esas áreas.