2010 horizon-report

I n f o r m e H O R I Z O N
edIcIón 2010

una colaboración entre el
una colaboración entre el
The New Media CoNsorTiuM
Y la
Y la
eduCause Learning initiative
un programa eduCause
un programa eduCause
Traducción al español a cargo de la uoC
Traducción al español a cargo de la uoC

el informe Horizon: la edición en español es una colaboración entre

The New Media CoNsorTiuM
y la

universitat oberta de Catalunya

© 2010, The New Media Consortium.

Se autoriza la réplica, copia, distribución, transmisión o adaptación de este informe en virtud
de una licencia de Atribución de Creative Commons de forma libre, siempre que se
proporcione una atribución como la ilustrada en la citación que aparece más abajo.

Para visualizar un ejemplar de esta licencia, visítese http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ o envíese
una carta a Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California 94305, USA.

Citación:
Johnson, L., Smith, R., Levine, A., Stone, S. (2010). The 2010 Horizon Report : Edición en español.
(Xavier Canals, Eva Durall, Translation.) Austin, Texas: The New Media Consortium.

ISBN 978-0-9825334-7-5

ÍNdiCe
resumen ejecutivo ......................................................................................................................................... 3
 Tendencias significativas
 Retos críticos
 Tecnologías a observar
 El proyecto Horizon
Horizonte de implantación: un año o menos
Computación móvil .................................................................................................................................. 10
 Visión general
 Relevancia para la docencia, el aprendizaje o la investigación creativa
 Computación móvil en la práctica
 Para saber más
Contenido abierto .................................................................................................................................... 15
 Visión general
 Contenido abierto en la práctica
 Para saber más
Horizonte de implantación: de dos a tres años
Libros electrónicos .................................................................................................................................. 19
 Visión general
 Libros electrónicos en la práctica
 Para saber más
Realidad aumentada simple .................................................................................................................... 24
 Visión general
 Realidad aumentada simple en la práctica
 Para saber más
Horizonte de implantación: de cuatro a cinco años
Computación basada en el gesto ............................................................................................................ 29
 Visión general
 Computación basada en el gesto en la práctica
 Para saber más
Análisis de datos visual ........................................................................................................................... 34
 Visión general
 Análisis de datos visual en la práctica
 Para saber más
Metodología .................................................................................................................................................. 38
Consejo asesor del proyecto Horizon 2010 ............................................................................................... 40

i N f o r M e H o r i z o N – 2 0 1 0 1

r e suMe N e j eCuTi vo
El informe anual Horizon describe el trabajo continuo las tendencias y los retos que el Consejo Asesor ha
del proyecto Horizon del New Media Consortium, un identificado como más críticos para los cinco años
proyecto de investigación cualitativa iniciado en el próximos. El formato de la sección principal refleja el
año 2002 que identifica y describe las tecnologías centro de atención del proyecto Horizon, y se centra
emergentes que probablemente tendrán un fuerte en las aplicaciones de tecnologías emergentes en la
impacto en la docencia, el aprendizaje o la investigación docencia, el aprendizaje y la investigación creativa.
creativa en facultades y campus universitarios en los Se realiza una introducción de cada ámbito con una
próximos cinco años. El informe Horizon 2010 es el visión general que describe qué es, seguida de una
séptimo informe anual de esta serie y ha sido elaborado reflexión sobre la trascendencia particular del ámbito
como parte de la colaboración continuada entre el New en la enseñanza, la creatividad o la investigación.
Media Consortium (NMC) y la EDUCAUSE Learning Se ofrecen ejemplos del modo en que la tecnología
Initiative (ELI), un programa de EDUCAUSE. se aplica o se podría aplicar en estas actividades.
Para acabar, cada sección se cierra con una lista de
En cada edición del informe Horizon se describen
lecturas recomendadas y ejemplos adicionales que
seis tecnologías o prácticas emergentes que
amplían la descripción del informe y un enlace a los
probablemente tendrán un uso generalizado en
recursos etiquetados que el personal del proyecto, el
campus universitarios dentro de tres horizontes de
Consejo Asesor, y otros miembros de la comunidad
implantación en un periodo de uno a cinco años.
del proyecto Horizon han recopilado durante el
Cada informe también presenta tendencias y retos
proceso de investigación.
críticos que tendrán un efecto en la docencia y el
aprendizaje en este mismo periodo de tiempo. En
los siete años en los que se ha desarrollado el
Tendencias significativas
Las tecnologías que aparecen en cada edición
proyecto Horizon, más de cuatrocientos expertos
del informe Horizon están integradas dentro de un
procedentes del sector de la empresa, la industria,
contexto contemporáneo que refleja las realidades de
la tecnología y la enseñanza han contribuido en esta
los tiempos, tanto en la esfera del mundo académico
tarea de investigación primaria a largo plazo. Se han
como del mundo en general. Para asegurar esta
basado en un amplio corpus de fuentes publicadas,
perspectiva, cada consejo asesor investiga,
investigaciones y prácticas actuales, su propia
identifica y clasifica las tendencias clave que en
experiencia y la experiencia de las comunidades del
la actualidad tienen un efecto en la práctica de la
NMC y ELI para identificar tecnologías y prácticas
docencia, el aprendizaje y la investigación creativa,
que empiezan a aparecer en los campus, o bien que
y las utiliza como referencia para su trabajo futuro.
es probable que se adopten en los años próximos.
Estas tendencias salen a la superficie mediante
El Consejo Asesor del 2010, como los que lo han
una exhaustiva revisión de artículos actuales,
precedido, ha tenido en cuenta un amplio panorama
entrevistas, ponencias y nuevas investigaciones.
de tecnologías emergentes y su intersección con el
Una vez identificadas, la lista de tendencias se
mundo académico, mediante un examen detallado
clasifica de acuerdo con la importancia del impacto
de las fuentes primarias y sus propios puntos de
que probablemente tendrán en la enseñanza en los
vista y experiencias. La metodología de investigación
próximos cinco años. Se han identificado las cuatro
empleada se detalla en una sección especial a
tecnologías siguientes como impulsoras clave de las
continuación del cuerpo del informe.
implantaciones de tecnología para el periodo que va
El formato del informe Horizon es el mismo de un año del 2010 al 2015; se han listado en el orden en el que
a otro, y comienza con una discusión abierta sobre las ha clasificado el Consejo Asesor.

i N f o r M e H o r i z o N – 2 0 1 0 3

r e s u M e N e j e C u T i v o

 La abundancia de recursos y relaciones de ayuda de la TI están descentralizadas.
fácilmente accesibles por internet nos desafía La aceptación y la adopción continuas de
cada vez más a revisitar nuestros papeles aplicaciones y servicios basados en nubes
como educadores en el “sense-making”1, la cambia no solamente las maneras como
preparación y la acreditación. Las instituciones configuramos y utilizamos el software y el
tienen que tener en cuenta el valor único que almacenamiento de ficheros, sino incluso
cada cual aporta en un mundo en el que la la manera como conceptualizamos estas
información está por todas partes. En un mundo funciones. Dónde almacenamos nuestro trabajo
así, el “sense-making” y la capacidad de evaluar no es importante; lo que importa es que la
la credibilidad de la información son primordiales. información sea accesible desde cualquier
El asesoramiento y la preparación de los sitio y con el dispositivo que decidamos
estudiantes para el mundo en el que vivirán, el utilizar. Global y masivamente, nos vamos
papel principal de la universidad cuando logró acostumbrando a un modelo de software
su forma moderna en el siglo XIV, vuelven basado en navegadores que es independiente
a estar en primer plano. A las universidades del dispositivo que utilizamos. A pesar de que
siempre se las ha visto como el estándar de oro todavía quedan algunos retos, específicamente
para la acreditación en la enseñanza, pero los con las nociones de confidencialidad y control,
programas de certificación emergentes de otras la promesa de un ahorro de costes considerable
fuentes van erosionando el valor de esta misión es un estímulo importante para la búsqueda de
cada día. soluciones.
 Las personas esperan poder trabajar, aprender  El trabajo de los estudiantes se hace en
y estudiar cuando quieran y desde dónde colaboración cada vez más, y existe más
quieran. La vida en un mundo cada vez más colaboración entre departamentos en todo el
agitado en el que los estudiantes tienen que campus. A pesar de que esta tendencia no está
equilibrar las exigencias del hogar, el trabajo, tan extendida como otras de las que exponemos
los estudios y la familia presenta un conjunto aquí, los sitios donde las universidades han
de retos logísticos a los cuales tienen que creado un clima en el que los estudiantes,
enfrentarse los estudiantes de hoy, cada vez sus compañeros y sus profesores trabajan
más móviles. Un método más rápido a menudo para conseguir los mismos objetivos, en el
se percibe como un método mejor, y por eso que la investigación está abierta incluso a los
las personas quieren acceso fácil e inmediato estudiantes de primer curso, los resultados han
no solamente a la información que hay en la sido tentadoramente prometedores. Cada vez
red, sino también a las redes sociales que les más, tanto los estudiantes como sus profesores
pueden ayudar a interpretar y maximizar el valor. ven que los retos a los que se enfrenta el mundo
Las implicaciones del aprendizaje informal son son multidisciplinarios y que la necesidad de
profundas, como también lo son las nociones colaboración es importante. En los últimos años,
de aprendizaje «justo a tiempo» y aprendizaje la aparición de un conjunto de herramientas
«encontrado», ambas maneras de maximizar nuevas (y a menudo gratuitas) ha facilitado más
el impacto del aprendizaje asegurando que es la colaboración que en cualquier otro momento
inmediato y eficiente. de la historia.
 Las tecnologías que utilizamos cada vez más
están basadas en nubes, y nuestras nociones retos críticos
Junto con las tendencias actuales, el Consejo
1 Atribución de sentido. Asesor presenta retos críticos a los que se enfrentan

las organizaciones educativas, especialmente los inclusión en blogs influyentes, el etiquetado, los
retos que es probable que continúen afectando a la enlaces de entrada y los “retweets”2 surgen de
enseñanza en el periodo de tiempo de cinco años las acciones naturales de la comunidad global
cubierto en este informe. Como las tendencias, de educadores, con resultados cada vez más
estos retos se han obtenido con el análisis detallado importantes e interesantes. Las personas que
de acontecimientos actuales, ponencias, artículos toman decisiones en las universidades e institu-
y fuentes similares, así como de la experiencia ciones académicas dominantes todavía no han
personal de los miembros del Consejo Asesor entendido bien estas formas de corroboración
en sus papeles de expertos en la enseñanza y académica, y esto hace que haya un vacío entre
la tecnología. Estos retos clasificados como los lo que es posible y lo que es aceptable.
más significativos en términos de impacto en la
 El alfabetismo en medios digitales sigue
enseñanza, el aprendizaje y la investigación creativa
creciendo en importancia como destreza
en los próximos años aparecen a continuación, por
clave en cada disciplina y cada profesión.
orden de importancia según el Consejo Asesor.
El reto radica en el hecho de que a pesar
 El papel de la academia — y la manera como de la aceptación global de su importancia,
preparamos a los estudiantes para su futuro la formación en destrezas y técnicas de
— está cambiando. En un informe del 2007, alfabetismo digital todavía es excepcional en
la Asociación Americana de Universidades los programas de enseñanza de profesores.
y Colegios Universitarios recomendó con En la enseñanza superior, la docencia formal
vehemencia que los estudiantes usaran es prácticamente inexistente. Mientras que los
tecnologías emergentes para ganar experiencia instructores y profesores empiezan a darse
en «investigación, experimentación, aprendizaje cuenta de que limitan a sus estudiantes si no
basado en problemas y otras formas de trabajo les ayudan a desarrollar y utilizar destrezas de
creativo», particularmente en los campos de alfabetismo digital a lo largo de los planes de
estudio que han elegido. Corresponde al mundo estudios, la carencia de enseñanza formal se
académico adaptar las prácticas de docencia y compensa con el desarrollo profesional o el
aprendizaje para satisfacer las necesidades de aprendizaje informal, pero todavía estamos muy
los estudiantes de hoy; enfatizar la investigación lejos de ver el alfabetismo en medios digitales
crítica y la flexibilidad mental y proporcionar a los como una norma. Este reto se ve acentuado
estudiantes las herramientas necesarias para por el hecho de que el alfabetismo digital
hacer estas tareas; conectar a los estudiantes consiste más en una forma de pensar que en
con cuestiones sociales amplias mediante las herramientas, de modo que las destrezas
la implicación cívica, y animarles a aplicar y los estándares basados en herramientas y
su aprendizaje para solucionar problemas plataformas se han demostrado efímeros.
complejos a gran escala.
 Las instituciones cada vez más se limitan
 Siguen apareciendo nuevas formas académi- a objetivos clave, como consecuencia de
cas de autoría, publicación e investigación, pero la reducción de presupuestos en el clima
la clasificación para evaluarlas está quedando económico actual. En todas partes, las
cada vez más obsoleta y muy a menudo no es instituciones tratan de encontrar maneras de
válida. La clasificación basada en la citación, por controlar los costes y a la vez proporcionar un
ejemplo, es difícil de aplicar en la investigación servicio de alta calidad. Las instituciones de
basada en medios sociales. Las nuevas formas
de revisión y aprobación entre iguales, como por 2 Acción con la que en Twitter un usuario comparte con sus
ejemplo la evaluación de lectores, la mención e seguidores las entradas de otro.

i N f o r M e H o r i z o N – 2 0 1 0 5


enseñanza afrontan el reto de la necesidad de Las tecnologías de horizonte a corto plazo — es
formar a un número fijo — o creciente — de decir, dentro de los próximos doce meses — son la
estudiantes con menos recursos y personal computación móvil y el contenido abierto.
que antes. En este escenario, es básico que La computación móvil, que consiste en el
los profesionales de la información y los medios uso de dispositivos capaces de operar en
enfaticen la importancia de la investigación red y que los estudiantes ya llevan encima,
continua en tecnologías emergentes como medio ya se ha establecido en muchos campus, a
para conseguir objetivos institucionales claves. pesar de que para que podamos ver un uso
Por ejemplo, saber cuáles son las ventajas de extendido hay que resolver antes cuestiones
trasladar fuera del campus una infraestructura sobre la confidencialidad, la gestión del aula
intensiva en servidores y redes, como por y el acceso. Al mismo tiempo, la oportunidad
ejemplo el correo electrónico o la reproducción es muy buena; prácticamente todos los
de medios en tiempo real, en el contexto actual estudiantes de enseñanza superior llevan
podría presentar una oportunidad de generar consigo algún tipo de dispositivo móvil, y la red
ahorros anuales considerables. celular que proporciona su conectividad sigue
Estas tendencias y estos retos tienen un efecto creciendo. Un número cada vez más grande de
profundo en la manera como experimentamos con profesores y personal de tecnología instructiva
las tecnologías emergentes y cómo las implantamos experimentan con las posibilidades que la
y utilizamos. Estos aspectos del mundo que rodean computación móvil ofrece a la colaboración y la
al mundo académico, y que lo impregnan, sirven comunicación. Dispositivos como los teléfonos
de marco para considerar los probables impactos inteligentes o los ordenadores ultraportátiles
de las tecnologías emergentes mencionadas en las son herramientas transportables útiles para la
secciones siguientes. productividad, el aprendizaje y la comunicación,
y ofrecen una variedad cada vez mayor de
Tecnologías a observar actividades que pueden realizarse plenamente
Las seis tecnologías que aparecen en cada informe con aplicaciones diseñadas especialmente para
Horizon se sitúan en tres horizontes de implantación móviles.
que representan los plazos de tiempo en los que se El contenido abierto, que también se
convertirán en herramientas de uso generalizado en espera que logre el uso generalizado en los
la docencia, el aprendizaje o la investigación creativa. próximos doce meses, es la forma actual de un
El horizonte a corto plazo prevé la probabilidad movimiento que empezó hace casi una década,
de entrada en funcionamiento generalizada en cuando instituciones como el MIT empezaron
las instituciones en los doce próximos meses; el a permitir el acceso libre al contenido de sus
horizonte a medio plazo, dentro de dos o tres años, cursos. Hoy en día, hay una gran variedad
y el horizonte a largo plazo, en cuatro o cinco años. de contenido abierto, y en muchos sitios
Hay que decir que el informe Horizon no es una del mundo el contenido abierto representa
herramienta predictiva. Más bien tiene la función de un cambio profundo en la manera como los
destacar las tecnologías emergentes con un potencial estudiantes estudian y aprenden. Mucho más
considerable para nuestras áreas de atención de allá de una recopilación de cursos en línea y
docencia, aprendizaje e investigación creativa. Cada libres, el movimiento de contenido abierto es
una de estas tecnologías ya es objeto de trabajo en una respuesta a los crecientes costes de la
varias instituciones innovadoras en todo el mundo, y enseñanza, el deseo de acceso al aprendizaje
el trabajo que presentamos aquí revela la promesa en áreas en las que este acceso es difícil y una
de un impacto más amplio. expresión de la elección del estudiante en lo

que respecta a cuándo y de qué manera quiere digital en el mundo físico de manera rápida y
aprender. fácil. A pesar de que para el uso generalizado
en los campus todavía faltan dos o tres años, la
el segundo horizonte de implantación se
realidad aumentada está encontrando un lugar
establece en el periodo de dos a tres años, dentro
en el sector del consumidor, y lo hace en una
del cual empezaremos a ver implantaciones
forma de acceso mucho más sencilla de lo que
generalizadas de dos tecnologías muy consolidadas
se había previsto.
que se han disparado con la utilización de redes
celulares globales — los libros electrónicos y la en el horizonte a largo plazo, establecido en cuatro
realidad aumentada simple. Estas dos tecnologías o cinco años para la implantación generalizada,
van entrando plenamente en la cultura popular; ya pero claramente en uso en la actualidad en algunos
se utilizan en la práctica en un número sorprendente sectores, encontramos la computación basada en el
de campus, y se prevé un uso más amplio en todo el gesto y el análisis de datos visual. Ninguna de estas
mundo académico en los próximos dos o tres años. dos tecnologías se utiliza de manera habitual en
los campus, pero el alto nivel de interés y la ingente
Los libros electrónicos han estado disponibles
cantidad de investigación en ambas áreas indican
en un formato u otro desde hace casi cuatro
que merece la pena seguirlas de cerca.
décadas, pero en los últimos doce meses su
aceptación y su uso han experimentado un La computación basada en el gesto tiene ya
aumento dramático. Los dispositivos de lectura fuerza en el mercado del consumidor y vemos
electrónicos prácticos y útiles combinan las un número creciente de aplicaciones prototipo
actividades de adquisición, almacenamiento, para la formación, la investigación y el estudio,
lectura y anotación de libros digitales, lo que a pesar de que todavía falta un tiempo para
hace que sea muy fácil recopilar y transportar que esta tecnología sea de uso común en la
centenares de volúmenes en un espacio más enseñanza. Los dispositivos controlados por
pequeño que un libro de bolsillo. Ya presentes movimientos naturales del dedo, la mano, el
plenamente en el mercado, los libros electrónicos brazo y el cuerpo son cada vez más comunes.
aparecen en los campus con una frecuencia Las compañías de juegos, particularmente,
creciente. Gracias a una serie de programas estudian el potencial que ofrecen las consolas
piloto, ya se dispone de mucha información que no requieren un controlador de mano, sino
sobre las preferencias de los estudiantes en que reconocen e interpretan los movimientos del
cuanto a las diversas plataformas disponibles. cuerpo. Desde el momento en que trabajamos
Los libros electrónicos prometen reducir costes, con dispositivos que reaccionan según lo que
ahorrar a los estudiantes el hecho de tener que hagamos nosotros y no tenemos la necesidad
cargar con quilos de libros de texto y contribuir a de aprender a trabajar con ellos, nuestra idea
iniciativas medioambientales de concienciación de lo que significa interactuar con ordenadores
de uso del papel en los campus. empieza a cambiar.
La realidad aumentada simple hace referencia El análisis de datos visual, una forma
al cambio que ha supuesto el hecho de que de descubrir y entender los patrones en
la realidad aumentada fuera accesible por grandes conjuntos de datos por medio de la
casi todo el mundo. La realidad aumentada interpretación visual, actualmente se utiliza en
acostumbraba a exigir un equipo especializado, el análisis científico de procesos complejos. A
que además no era muy portátil. Hoy en día, medida que las herramientas para interpretar y
las aplicaciones para ordenadores portátiles y mostrar datos se han hecho más sofisticadas,
teléfonos inteligentes superponen información los modelos pueden manipularse a tiempo real

i N f o r M e H o r i z o N – 2 0 1 0 7


y los investigadores pueden navegar por los 2005 en el horizonte a largo plazo, y volvió a
datos y explorarlos de maneras que no habían aparecer en el 2006 centrada en las aplicaciones
sido posibles antes. El análisis de datos visual que tiene para visualizar grandes conjuntos de
es un campo emergente, una combinación de datos, uso que ahora es muy común en muchos
estadística, minería de datos y visualización laboratorios de investigación. Hoy en día, la realidad
que promete hacer posible que cualquier aumentada se ha convertido en una tecnología
persona pueda examinar, visualizar y entender simple y está disponible en los ordenadores y en
relaciones y conceptos complejos. los dispositivos móviles de los que ya disponemos.
La computación basada en el gesto es una rama de
Cada una de estas tecnologías se describe con
un grupo de tecnologías que se trató en el primer
detalle en el cuerpo del informe. Estas secciones
informe Horizon, publicado en el 2004; las interfaces
se abren con una explicación de la tecnología y por
multimodales, que es como se llamaba este grupo,
qué es relevante en la docencia, el aprendizaje y la
incluía entradas de información gestuales y de
investigación creativa. Se enumeran ejemplos de
otros tipos. La computación basada en el gesto
tecnología en la práctica, especialmente en el mundo
también tiene vínculos con la “context-aware
académico, para ilustrar de qué forma se utiliza en
computing” (computación sensible a la información
la actualidad. Nuestra investigación indica que las
del contexto), que apareció en el informe del 2005
seis tecnologías, tomadas en conjunto, tendrán un
y como dispositivos sensibles a la información del
impacto significativo en las organizaciones centradas
contexto en el 2006.
en el aprendizaje en los próximos cinco años.
Los lectores habituales del informe Horizon se el proyecto Horizon
darán cuenta de que algunos ámbitos tienen fuertes Desde el marzo del 2002, bajo el emblema del
vínculos con ámbitos que aparecieron en ediciones proyecto Horizon, el New Media Consortium ha
pasadas. La computación móvil, en particular, es el mantenido una serie de conversaciones y diálogos
último aspecto de una tendencia hacia dispositivos con centenares de profesionales de la tecnología,
de computación más potentes y más pequeños que tecnólogos universitarios, profesores universitarios
ha ido creciendo en los últimos tres años. Hemos de prestigio y representantes de las empresas
visto como los teléfonos móviles cada vez tenían más importantes de más de dos docenas de
más prestaciones y eran más flexibles. Como se países. En cada uno de los últimos seis años,
ha descrito aquí, el ámbito de la computación móvil estas conversaciones han dado como resultado la
abarca dispositivos de mano con la capacidad de publicación cada enero de un informe centrado en las
acceder a internet, un grupo de dispositivos que tecnologías emergentes relevantes en la enseñanza
incluyen los teléfonos móviles que lleva encima la superior. Mientras se produce el informe, el Consejo
gente, además de otros dispositivos especializados Asesor mantiene vivos diálogos utilizando una gran
que cada vez son más potentes, pero que todavía variedad de artículos, investigación publicada y no
caben fácilmente en una mano. La importancia de la publicada, ponencias, blogs de expertos y sitios
computación móvil no radica tanto en el dispositivo web. El resultado de estos diálogos es una lista de
utilizado como en la capacidad de acceder fácilmente tecnologías clave, tendencias, retos y cuestiones
a una red celular en expansión y a herramientas sobre los cuales reflexionan los expertos en
plenamente equipadas desde la palma de la mano. industria de la tecnología, la enseñanza superior y
La realidad aumentada simple y la computación las organizaciones centradas en la enseñanza.
basada en el gesto también tienen raíces en En el 2008 y el 2009, el NMC convocó consejos
ediciones anteriores. La realidad aumentada asesores adicionales para llevar a cabo una nueva
apareció por primera vez en el informe Horizon serie de ediciones sectoriales y regionales como

complemento al informe Horizon, con el objetivo año resulta especialmente interesante encontrar
doble de entender cómo se absorbe la tecnología aplicaciones educativas de estas tecnologías que
usando lentes más pequeñas, y también ver los podrían no ser intuitivas o evidentes.
contrastes entre el uso de la tecnología en un
Cada vez más, el informe Horizon es una iniciativa
área comparado con el de otra. Hasta ahora, se
global. Cada año, al menos una tercera parte de los
han preparado ediciones complementarias que
miembros del Consejo Asesor representan a países
se centran en Australia y Nueva Zelanda, en el
de fuera de América del Norte. Desde el año 2007,
sector K-12 (educación primaria y secundaria) y en
con la ayuda de la Universitat Oberta de Catalunya,
pequeñas y medianas empresas.
el informe Horizon ha sido traducido al español y al
Cada vez que se emprende la redacción de un catalán. En el 2008, el proyecto Horizon se amplió
informe, el NMC utiliza métodos de investigación con la publicación del primer informe regional, el
cualitativa para identificar las tecnologías 2008 Horizon Report: Australia-New Zealand Edition.
seleccionadas para ser incluidas en el informe, El informe Horizon 2009 fue traducido al japonés, el
empezando con un estudio del trabajo de otras alemán, el chino, además del español y el catalán,
organizaciones y una revisión de lo que se ha y están previstas estas traducciones para el informe
publicado con una especial atención en la detección actual. En el 2010, en asociación con el eLearn
de tecnologías emergentes interesantes. Cuando el Center de la UOC, se planea un informe en español
ciclo empieza, se sabe o se puede saber poca cosa especialmente para Iberoamérica que analizará la
sobre la idoneidad o la eficacia de las tecnologías totalidad del trabajo elaborado para el proyecto.
emergentes para estos propósitos, puesto que el
Cada informe Horizon se elabora durante un periodo
proyecto Horizon está deliberadamente enfocado
de sólo unos cuantos meses para que la información
a tecnologías que aún no tienen una aplicación
sea vigente y relevante. Este año, la puesta en
amplia en el mundo académico. En un año normal
marcha del trabajo para elaborar el informe empezó
se pueden identificar setenta y cinco o más de estas
en septiembre del 2009, y acabó cuando el informe
tecnologías para investigar más; para el informe del
se hizo público en enero de 2010, un periodo de
2010, se analizaron más de ciento diez.
poco más de cuatro meses. Las seis tecnologías y
Ya al principio del proceso se consigue recoger aplicaciones que encabezaron la clasificación final
suficiente información — atrayendo una gran — dos por cada horizonte de implantación — están
cantidad de grupos interesados y llevando a cabo detalladas en los apartados que siguen.
búsquedas diligentes en internet y otras fuentes
Cada uno de estos apartados incluye descripciones
— para que los miembros del Consejo Asesor
detalladas, enlaces a proyectos de demostración
se hagan una idea de cómo podrían utilizarse las
activos y un amplio abanico de recursos adicionales
tecnologías encontradas en entornos fuera del
relacionados con las seis tecnologías descritas.
mundo académico; calcular el potencial que la
Estas descripciones son el corazón del informe
tecnología podría tener en entornos de enseñanza
Horizon 2010, y nutrirán el trabajo del proyecto
superior, y prever aplicaciones de la tecnología
Horizon durante el periodo 2010-11. Remitimos a las
en la docencia, el aprendizaje y la investigación
personas que quieran saber más cosas sobre los
creativa. Las conclusiones se debaten en una
procesos seguidos para generar el informe Horizon,
serie de entornos — con profesores, expertos del
muchos de los cuales en curso y que amplían el
sector, tecnólogos universitarios y, evidentemente,
trabajo del informe, a la sección sobre la metodología
el Consejo Asesor del proyecto Horizon. Año tras
de investigación al final del informe.

i N f o r M e H o r i z o N – 2 0 1 0 9

C o M p u Ta C i ó N M ó v i L
Existen muchos dispositivos para poder estar conectados en cualquier momento — teléfonos móviles,
ordenadores portátiles, ordenadores ultraportátiles y una amplia gama de dispositivos tienen acceso a
internet utilizando zonas con conexión portátiles que se sirven de la tecnología celular y tarjetas de banda
ancha móviles, además de Wi-Fi, cada vez más presente en los sitios donde se congregan muchas personas.
Al mismo tiempo, los dispositivos que llevamos encima cada vez tienen más prestaciones, y los límites entre
unos y otros son cada vez menos claros. En el mundo desarrollado, la computación móvil se ha convertido
en una parte indispensable de la vida diaria entre la población activa, y un factor clave de ello es la creciente
facilidad y velocidad con la que es posible acceder a internet desde prácticamente cualquier lugar del
mundo por medio de unas redes celulares en expansión constante.

visión general
Los móviles como categoría se convierten en una Los usuarios cada vez más esperan tener acceso
tecnología más interesante y con más prestaciones desde cualquier lugar y en cualquier momento
con cada año que pasa, y siguen aportando a datos y servicios a los cuales no hace mucho
nuevas sorpresas. El mercado del móvil hoy en día tiempo sólo podían acceder estando sentados ante
tiene cuatro mil millones de subscriptores, más de un ordenador conectado a una red por medio de
dos tercios de los cuales viven en países en vías un cable. Además del típico software para correo
de desarrollo. Cada año se producen más de mil electrónico, comunicación y calendario, las nuevas
millones de teléfonos nuevos, un flujo de mejora e herramientas (como Evenote, Nozbe, Wesabe
innovación continuas sin precedentes en los tiempos y TripIt) permiten a los usuarios gestionar su
modernos. El segmento con un crecimiento de información personal, colaborar y acceder a ficheros
ventas más alto es el de los teléfonos inteligentes y compartirlos fácilmente (Dropbox y CalenGoo son
— lo cual significa que una cantidad de personas dos de los muchos ejemplos posibles) o estar al
enorme, y que va creciendo, en todo el mundo corriente de las redes sociales (Limbo, Facebook,
tienen y usan un ordenador que les cabe en la mano Foursquare, Whrrl) y de manera general hacer que
y que puede conectarse a la red inalámbrica desde comprobar y actualizar los flujos de información
prácticamente cualquier lugar. Hay disponibles miles personal, del trabajo o de la universidad pueda
de aplicaciones diseñadas para poder llevar a cabo hacerse de una manera fácil e inmediata.
un amplio abanico de tareas con prácticamente Para muchas personas en todo el mundo, pero
cualquier sistema operativo de teléfonos especialmente en los países en desarrollo, los
inteligentes, y están entrando continuamente en el móviles son cada vez más el punto de acceso
mercado aplicaciones nuevas. Estas herramientas no solamente a herramientas y comunicaciones
de computación móvil se han convertido en comunes, sino también a información de todo tipo,
herramientas aceptadas en la vida diaria, y nos a materiales de formación y otros. Un patrón cada
dan acceso inmediato a herramientas para hacer vez más común es que la gente elija las plataformas
negocios, capturas de audio y vídeo y edición de computación móviles como sus dispositivos de
básica, captación y medición, geolocalización, uso, puesto que a menudo son más baratos que
redes sociales, productividad personal, referencias, los ordenadores de mesa o portátiles. Para este
aprendizaje «justo a tiempo» — de hecho, cualquier grupo, los dispositivos de computación móvil son
cosa que pueda hacerse con un ordenador de mesa. más asequibles, más accesibles y fáciles de utilizar

que los ordenadores de mesa, y proporcionan más A medida que ha ido creciendo el uso de la
funcionalidad de la que necesitan para su dispositivo computación móvil en las universidades, han
de computación principal. empezado a aparecer estudios que documentan
la eficacia, tanto de las herramientas como de las
Un término medio para quienes necesitan algo más
técnicas utilizadas para usarlas. En la Universidad
de flexibilidad y potencia de su plataforma móvil son
Cristiana de Abilene, por ejemplo, en el 2009 se
los ordenadores ultraportátiles, los “smartbooks”3
distribuía un iPhone o un iPod Touch a todos los
u otros dispositivos especializados. Esta categoría
estudiantes de primer año, y así se creaba un
de dispositivos, más pequeños y ligeros que
escenario con el cual se podía estudiar el uso
un ordenador portátil, puede acceder a internet
de los móviles para la enseñanza. Una parte del
por medio de diferentes redes. Los ordenadores
alumnado de un curso de química recibía lecciones
ultraportátiles pueden hacer funcionar aplicaciones
de preparación y seguridad de laboratorio por
de productividad y comunicaciones típicas, usando
podcast para dispositivos móviles en vez de hacerlo
teclados estándar y un diseño compacto parecido
en el aula; las notas obtenidas por estos estudiantes
al de un ordenador portátil. Otros dispositivos
indicaban que las lecciones móviles eran igual de
especializados, como por ejemplo los libros
efectivas. En el Colegio Franklin & Marshall, dieciséis
electrónicos, los lectores de correo electrónico y
profesores del proyecto piloto mLearning, de un año
otros están personalizados para un solo propósito.
de duración, usan los iPod Touch para explorar las
Las ventajas que ofrecen son el almacenamiento
maneras como puede utilizarse la computación móvil
y la portabilidad; con el Kindle, por ejemplo, puede
en la docencia, el aprendizaje y la investigación
llevarse encima una biblioteca llena de material de
en disciplinas como historia, psicología, estudios
lectura, mientras que el lector de correo electrónico
religiosos, lenguas extranjeras, administración,
Peek proporciona acceso al correo electrónico a un
estudios clásicos, etc.
dispositivo muy compacto.
Un programa piloto que el Colegio Comunitario
relevancia para la docencia, el Houston llevó a cabo en la primavera del 2009
aprendizaje o la investigación comparaba los hábitos de estudio de dos grupos
creativa de estudiantes matriculados en el mismo curso
La portabilidad de los dispositivos móviles y su de anatomía. Se descubrió que un grupo, a cuyos
capacidad de conectarse a internet desde casi todas integrantes se les distribuyeron dispositivos móviles,
partes los convierte en unos aparatos ideales como trabajaba en el curso a ratos muertos, como por
almacenes de materiales de referencia y experiencias ejemplo mientras se esperaban antes de una
de aprendizaje, además de herramientas de uso reunión. El otro grupo, que sólo usaba ordenadores
de mesa, en total pasaba menos tiempo trabajando
general para trabajo de campo, en el que pueden
con el contenido del curso en línea. En la Universitat
usarse para grabar observaciones por medio de
Oberta de Catalunya (UOC), muchos estudiantes de
la voz, texto o multimedia, y acceder a fuentes de
la cual se desplazan o asisten a clases con horarios
referencia a tiempo real. En la Universidad Estatal
de trabajo a jornada completa, los materiales de
Ball, los estudiantes recogen datos meteorológicos
curso se proporcionan no solamente en formato de
por todo el campus, y usan Twitter en dispositivos
papel, sino también en audio, vídeo y formatos de
móviles para agrupar y difundir sus resultados. En la
texto diseñados para el acceso móvil. La Universidad
Universidad de Kansas, se amplían los laboratorios
de Waterloo, otro campus con una gran cantidad
de geología con experimentos de campo diseñados
de población que se desplaza cada día, hicieron
en detalle que los estudiantes pueden completar en
bloques de tres horas. 3 Una combinación de teléfono inteligente y ordenador portátil.

i N f o r M e H o r i z o N – 2 0 1 0 11

u N a ñ o o M e N o s

pruebas de entrega de materiales para cursos en descubrimientos y comparar los resultados a
línea a la plataforma BlackBerry. La respuesta fue tiempo real.
muy positiva, y se detectó un aumento de tiempo de  Historia. El Colegio de Arte de Edimburgo,
acceso a los materiales de curso y unos niveles más la Universidad de Edimburgo y el Centro de
altos de colaboración con compañeros de clase. Datos EDINA desarrollaron en colaboración
El potencial de la computación móvil se está una aplicación móvil llamada Walking Through
demostrando en centenares de proyectos de Time (andando por el tiempo). La aplicación
instituciones de enseñanza superior. Los estudiantes sobrepone mapas históricos en mapas actuales
del “Honors Program” basado en ordenadores, por de la ubicación del usuario, y muestra vistas
ejemplo, desarrollan una aplicación para el iPhone de las calles y áreas de interés de tiempos
y el iPod Touch que entregará recordatorios de pasados.
comprobación de azúcar en la sangre a pacientes  Tecnología de la información. Los estudiantes
con diabetes del tipo 2 y proporcionará recursos de la Universidad de Michigan han desarrollado
sobre la gestión de la diabetes, además de recopilar una aplicación para la plataforma Android de
información sobre cómo los pacientes usan la Google que mide el consumo de energía en mó-
herramienta y consiguen mantener su nivel de azúcar viles. La aplicación, llamada PowerTutor, está
en la sangre bajo control. Estos datos se utilizarán diseñada para ayudar a los desarrolladores a
en un proyecto de investigación que comparará crear aplicaciones más eficientes.
los efectos de prácticas de atención de pacientes
 Medicina. La Escuela Médica Harvard ha lan-
estándar y prácticas de autogestión como las
zado una aplicación de iPhone referente al virus
facilitadas por la aplicación móvil. Una herramienta
H1N1, que incluye mapas de brotes, un com-
hecha a medida desarrollada en la Universidad probador de síntomas y consejos para evitar la
Purdue, Hotseat (http://purdue.edu/hotseat), permite infección o para tratar con la enfermedad. La
a los estudiantes utilizar sus dispositivos móviles aplicación es la primera de una serie de aplica-
para contribuir a los debates, preguntar y responder ciones móviles planeadas que están desarrol-
preguntas y responder a comentarios del profesor ladas en la HMS en colaboración con médicos y
por medio de uno de los varios canales, como científicos de la escuela médica.
por ejemplo Facebook, Twitter, la aplicación móvil
Hotseat, o una aplicación web. Los alumnos de Computación móvil en la práctica
un curso de historia a la Universidad de Texas, en Los enlaces que aparecen a continuación ofrecen
Dallas, usaban Twitter para discutir temas de curso ejemplos de computación móvil.
durante la clase; los tweets (entradas a Twitter) se
Cellular Colleges: The Next small Thing
mostraban en una gran pantalla para estimular la
http://www.universitybusiness.com/viewarticle.
comunicación en todo el grupo.
aspx?articleid=1233
A continuación se ofrece una muestra de aplicaciones James Martin y James E. Samels, University
de computación móvil en diferentes disciplinas: Business, febrero de 2009. Siguiendo la
 Química. En el Bluegrass Community & iniciativa de la Ciberuniversidad con base en
Technical College, el trabajo de campo al aire Fukuoka, varias universidades de los Estados
libre ha sustituido a muchos laboratorios de Unidos planean cursos completos ricos en
química de «libro de recetas». Los alumnos elementos multimedia entregados a teléfonos
usan tablas de PC para recoger y analizar inteligentes.
investigación de campo, presentar sus

CMu students, professors find Benefits with smartphones fill Med school prescription
ipod Technology in Classroom http://www.allbusiness.com/health-care/
http://www.news .cmich.edu/20 09/10/cmu- health-care-professionals-physicians-
students-professors-find-b/ surgeons/13161277-1.html
The News @ Central, 28 de octubre de 2009. En la Escuela de Medicina de la Universidad
El curso de Introducción a la Docencia de la de Louisville, los residentes usan teléfonos
Universidad de Michigan Central — que se inteligentes en vez de talonarios de recetas
imparte a 650 estudiantes de primer año y y libros de referencias múltiples. Tanto los
estudiantes procedentes de otras universidades pacientes como los residentes aprueban este
— usa dispositivos móviles para acceder al nuevo sistema.
material de referencia, responder preguntas de
profesores y hacer encuestas durante la clase. para saber más
Se recomienda la lectura de los artículos y recursos
iphone the Body electric
que aparecen a continuación para quienes deseen
http://www.unews.utah.edu/p/?r=092409-2 ampliar conocimientos sobre la computación móvil.
Investigadores de la Universidad de Utah
han desarrollado un paquete de aplicaciones GsM Coverage Maps
móviles que permiten a científicos, estudiantes, http://www.gsmworld.com/Roaming/Gsminfo/
médicos y pacientes estudiar la anatomía Index.Shtml
GSM World proporciona información detallada
humana, visualizar grandes conjuntos de datos
sobre los operadores de redes celulares
en 3D, manipular y analizar grandes números
de todo el mundo, además de mapas de
de imágenes en alta resolución y evaluar
cobertura actualizados por países de todo
problemas médicos.
el planeta. Algunos de los datos que incluye
Mobile Libraries son información de red, itinerancia, servicios
http://www.lib.ncsu.edu/m/about.html (incluida la banda ancha) y cobertura para más
La biblioteca de la Universidad Estatal de de 860 redes en 220 países o áreas del mundo.
Carolina del Norte ofrece actualmente una
The Mobile Campus
aplicación móvil que proporciona una búsqueda
http://www.insidehighered.com/news/2009/09/21/
de catálogo, información sobre la disponibilidad
iphones
de ordenadores en laboratorios y acceso a un
Steve Kolowich, Inside Higher Ed, 21 de
bibliotecario de referencia.
septiembre de 2009. Un año después de la
san francisco Museum of Modern art Mobile Tours aplicación de su política de repartir a todos
http://www.sfmoma.org/events/1556 los estudiantes de primer año del campus un
El Museo de Arte Moderno de San Francisco iPhone o un iPod Touch, la Universidad Cristiana
ofrece dos aplicaciones móviles nuevas: Making de Abilene animó a sus instructores a integrar
Sense of Modern Art Mobile y Rooftop Garden el aprendizaje móvil en sus clases e hizo una
iPhone Tour. El MSoMA Mobile está disponible encuesta a la comunidad sobre los resultados
en iPod Touchs que se entregan a los visitantes obtenidos.
del museo e incluye entrevistas con arquitectos,
artistas y conservadores; imágenes de vídeo, y
música y poesía relacionadas con la colección. El
Rooftop Garden Tour está disponible sin ningún
coste como aplicación en la tienda de iTunes.

i N f o r M e H o r i z o N – 2 0 1 0 13


MoCa: Gathering instant student feedback on
Mobile devices
http://www.utexas.edu/academic/diia/about/
postcards
Este estudio de caso de la Universidad de
Texas en Austin describe la herramienta
Mobile Ongoing Course Assessment (MOCA)
desarrollada por la División de Innovación y
Evaluación Educativa. El MOCA se utiliza para
evaluar el aprendizaje del estudiante y hacer
que los estudiantes entablen discusiones.
Puede accederse al MOCA desde cualquier
dispositivo móvil con capacidad de navegación
web.
Teaching with Technology face-off: iphones vs.
pCs
https://chronicle.com/blogPost/Teaching-With-
Technology/4547
Jeffrey R. Young, The Chronicle of Higher
Education, 25 de febrero de 2009. Un profesor
descubrió que los estudiantes con acceso a
un iPhone estudiaron más que los que sólo
utilizaron un PC.
delicious: Computación móvil
http://delicious.com/tag/hz10+mobile
Siguiendo este enlace se llega a los recursos
etiquetados para este ámbito y esta edición del
informe Horizon. Para añadir otros a la lista,
simplemente hay que etiquetar los recursos con
«hz10» y «mobile» al guardarlos en Delicious.

C o N T e N i d o a B i e rTo
La tendencia hacia el contenido abierto refleja un cambio cada vez más pronunciado en la manera como las
instituciones académicas en muchos sitios conceptualizan la enseñanza en una visión que tiene más que
ver con el proceso del aprendizaje que con la información transmitida en sus cursos. La información está
en todas partes; el reto es hacer un uso efectivo de ella. Parte de este atractivo del contenido abierto es que
también es una respuesta tanto a los costes crecientes de los recursos publicados de manera tradicional
como a la carencia de recursos de enseñanza en algunas regiones, y una alternativa con un coste bajo a libros
de texto y otros materiales. A medida que crece la disponibilidad del contenido de enseñanza personalizable
gratis en internet, los estudiantes aprenden no solamente el material, sino las destrezas relacionadas con la
manera de encontrar, evaluar, interpretar y cambiar el formato de los recursos que estudian en colaboración
con sus profesores.

visión general
Desde hace casi una década, una nueva perspectiva libre como ubicuo. Siguiendo los modelos pioneros
de enseñanza, centrada en el conocimiento y el de instituciones como el MIT, escuelas como la
intercambio y la reutilización de contenido académico Universidad Tufts (y otras muchas) ahora consideran
y de aprendizaje, ha ido ganado terreno en todo el que poner a disposición del público los materiales de
mundo. El contenido abierto ha llegado a un punto curso es una responsabilidad social.
en el que dirige con celeridad el cambio tanto por
Producto de esta perspectiva es la aparición de
lo que respecta a los materiales que utilizamos
libros de texto de contenido abierto que se pueden
como al proceso de enseñanza. En esencia, la idea
«remezclar» — es decir, que pueden personalizarse,
del contenido abierto es aprovechar internet como
modificarse o combinarse con otros materiales —
plataforma de difusión global para la sabiduría y el
y una serie de editoriales empiezan a encontrar
conocimiento colectivos, y diseñar experiencias de
maneras de compensar los autores de estos
aprendizaje que maximicen su uso.
materiales. Una de estas editoriales, Flat World
El contenido abierto, como se describe aquí, tiene Knowledge, proporciona acceso a libros de texto
su origen en una serie de iniciativas importantes, escritos para ser de uso abierto, de forma que facilita al
como por ejemplo el Open Content Project, el profesorado hacer textos a medida individuales para
Open Courseware Initiative (OCW) del MIT, el utilizarlos en su propia clase. Flat World Knowledge
Open Knowledge Foundation y el trabajo hecho opera como editorial, revisando libros presentados y
por la Fundación William y Flora Hewlet. Muchos siguiendo un proceso de edición tradicional antes de
de estos proyectos se centraban en la creación
publicarlos; sin embargo, las copias electrónicas de
de colecciones de recursos compartibles y en la
los libros de texto son gratuitas. Los estudiantes sólo
concepción de modelos de licencias y metadatos.
pagan las copias impresas, y los autores reciben
La oleada de interés en el contenido abierto que
derechos de autor por estas compras, tanto si el libro
describimos aquí se diferencia del trabajo anterior
ha sido personalizado como si no.
por el hecho de estar centrado principalmente en el
uso del contenido abierto y su lugar en los planes de El tema central de muchos de los debates sobre el
estudios. El papel de los productores de contenido contenido abierto son los retos de compartir, cambiar
abierto también ha evolucionado, y se ha alejado de de formato de presentación y reutilizar los trabajos
la idea de depósitos de contenido autorizados hacia académicos; relacionado con estas discusiones
una noción más amplia de contenido que es tanto hay inquietudes sobre la propiedad intelectual, los

i N f o r M e H o r i z o N – 2 0 1 0 15


derechos de autor y la colaboración estudiante- cuales hay la no poco importante del aprendizaje por
estudiante, y grupos como por ejemplo Creative el puro placer de descubrir.
Commons, Academic Commons, Science Commons En torno al contenido abierto se han formado
y otros ya han llevado a cabo trabajo para tratar comunidades de práctica y comunidades de
estas inquietudes expresadas habitualmente. Mucha aprendizaje en una gran variedad de disciplinas,
gente opina que las estructuras de recompensa y proporcionan a profesionales y estudiantes
que permitan compartir el trabajo en curso, la independientes una vía para continuar el aprendizaje.
investigación continua, proyectos de colaboración y OpenLearn (http://openlearn.open.ac.uk), un
una visión amplia de lo que constituye una publicación proyecto de la Universidad Abierta del Reino Unido,
académica son retos clave que las instituciones tienen ofrece a cualquier persona la oportunidad de unirse
que solucionar. También hay que tratar los sistemas a un grupo de estudio mientras trabaja por medio de
de reputación, los procesos de revisión entre iguales su contenido de curso abierto. El OpenLearn pone
y nuevos modelos para la citación de las nuevas en la práctica un método conocido como aprendizaje
formas de contenido que son productos probables de abierto con ayuda, con el cual los estudiantes
las iniciativas de contenido abierto. pueden hacer uso del contenido a su ritmo con la
Mientras que hay una serie de proyectos altamente ayuda y la guía de un tutor. También empiezan a
estructurados para proporcionar acceso al contenido surgir comunidades de práctica de profesorado; en
abierto, en general, la comunidad de contenido la Universidad Trinity, por ejemplo, el profesorado
abierto está distribuida y es poco precisa; aprender ha aprobado una política de acceso abierto que les
a encontrar recursos útiles dentro de una disciplina permite depositar copias de sus trabajos académicos
en concreto, evaluar la calidad de los contenidos en un depósito de acceso abierto compartido por
disponibles y la adaptación a otro formato de varias facultades de humanidades.
distribución para servir a un objetivo de aprendizaje Pueden encontrarse fácilmente muchas fuentes
o investigación son destrezas esenciales para de contenido abierto en Creative Commons (http://
cualquier nuevo estudiante, y muchos partidarios creativecommons.org), Profesores sin Fronteras
del contenido abierto mencionan este aspecto entre (http://www.teacherswithoutborders.org) y otras
las razones por las cuales apoyan el uso de los comunidades en línea, mientras que portales como
materiales compartibles. Folksemantic (http://www.folksemantic.com) ofrecen
un único punto de entrada a muchas ofertas de
relevancia para la docencia, el contenido abierto. Las comunidades de aprendizaje
aprendizaje o la investigación asociadas con servicios como Diigo o Twine pueden
creativa dirigir los profesores en la buena dirección gracias al
El contenido abierto hace cambiar la ecuación del equivalente del «boca-oreja» en las redes sociales.
aprendizaje de varias maneras interesantes; la más
importante es que su uso promueve un conjunto de A continuación se ofrece una muestra de otros
destrezas que son esenciales para estar al día en proyectos de contenido abierto en diferentes disciplinas:
cualquier disciplina — la capacidad de encontrar,  Historia del arte. Smarthistory, un recurso
evaluar y utilizar información nueva. Casi tan de enseñanza abierta dedicada al estudio del
importante como esto es el hecho de que el mismo arte, procura sustituir los tradicionales libros de
conjunto de materiales, una vez estos se han puesto texto de historia del arte con un sitio web muy
en línea y están disponibles para compartir con organizado e interactivo. Pueden realizarse
la licencia adecuada, puede informar una amplia buscas por periodos, estilos o artistas (http://
variedad de modalidades de aprendizaje, entre las smarthistory.org).

 estudios de posgrado. El Instituto Tecnológico Connexions
de Tokyo ofrece treinta y cinco cursos http://cnx.org
de posgrado, abiertos y gratuitos, en las Connexions ofrece pequeños módulos de
facultades de ciencia e ingeniería, biociencia y información y anima a los usuarios a juntar
biotecnología, gestión de la innovación y otras. estos trozos para satisfacer sus necesidades
individuales.
 Ciencias de la salud. La Escuela de Salud
Pública Johns Hopkins Bloomberg proporciona escholarship: university of California
clases de acceso abierto para contribuir al ob- http://escholarship.org/about_escholarship.html
jetivo de mejorar la comprensión global de las eScholarship proporciona revisiones entre
cuestiones relacionadas con la salud. Los cur- iguales y publicación de artículos, ponencias y
sos incluyen las materias más populares de libros académicos con un modelo de contenido
la escuela, como por ejemplo la salud en la abierto. El servicio también incluye herramientas
adolescencia, las enfermedades infecciosas, la para la difusión y la investigación.
genética y el envejecimiento. MiT openCourseware
http://ocw.mit.edu
 Literatura. Looking for Whitman (http://looking-
El Instituto Tecnológico de Massachusetts
forwhitman.org) es un experimento de acceso
publica lecciones y materiales de la mayor parte
abierto y multiinstitucional, dedicado al estudio
de sus cursos de grado y posgrado en línea,
de la vida y la obra de Walt Whitman.
donde están disponibles de forma gratuita para
el estudio individual.
Contenido abierto en la práctica
Los enlaces que aparecen a continuación ofrecen open.Michigan’s dscribe project
ejemplos de contenido abierto. https://open.umich.edu/projects/oer.php
La iniciativa Open.Michigan de la Universidad
american Literature before 1860
de Michigan acoge varios proyectos de
http://enh241.wetpaint.com
contenido abierto. Uno de ellos, dScribe, es un
Estudiantes de este curso, que se imparte en el enfoque centrado en el estudiante para crear
Mesa Community College, hacen aportaciones contenido abierto. Los estudiantes trabajan
al material de curso abierto como parte de su con el profesorado para seleccionar y examinar
investigación. El MCC también publica algunas recursos, de forma que se facilita la contratación
lecciones en YouTube (véase http://www. de personal y la superación del problema de la
youtube.com/user/mesacc#p/p). creación de contenido, a la vez que se implica a
Carnegie Mellon university’s open Learning los estudiantes en la creación de material para
initiative ellos mismos y sus compañeros.
http://oli.web.cmu.edu/openlearning oTTer
La Open Learning Initiative ofrece cursos http://www.le.ac.uk/otter
dirigidos por profesores y al ritmo marcado El proyecto OTTER (Open, Transferable and
por el estudiante; cualquier profesor puede Technology-enabled Educational Resources)
impartir lecciones con los materiales, de la Universidad de Leicester pone a prueba
independientemente de su institución. Además, y evalúa sistemas para publicar contenido de
los cursos incluyen la evaluación del estudiante enseñanza con una licencia abierta.
y la capacidad de tutoría inteligente.

i N f o r M e H o r i z o N – 2 0 1 0 17


para saber más flat world Knowledge: a disruptive Business Model
Se recomienda la lectura de los artículos y recursos http://industry.bnet.com/media/10003790/flat-
que aparecen a continuación para quienes deseen world-knowledge-a-disruptive-business-model
ampliar conocimientos sobre el contenido abierto. David Weir, BNET, 20 Augusto 2009. Flat World
Knowledge experimenta un crecimiento rápido,
Center for social Media publishes New Code of
de los 1.000 estudiantes que utilizaban los
Best practices in oCw
materiales en la primavera del 2009 a los 40.000
http://criticalcommons.org/blog/content/center-
del semestre de otoño. El modelo de negocio de
for-social-media-publishes-new-code-of-best-
la compañía paga un porcentaje de derechos de
practices-in-ocw
autor más alto a los autores de libros de texto y
Critical Commons, 25 de octubre de 2009. El
carga bastante menos a los estudiantes que las
grupo de presión Critical Commons trata de pro-
editoriales tradicionales.
mover el uso de elementos multimedia en los
recursos de enseñanza abiertos. Su Code of open Content and the emerging Global Meta-
Best Practices in Fair Use for OpenCourseWare university
(código de mejores prácticas con uso legítimo http://www.educause.edu/EDUCAUSE+Review/
para los cursos abiertos) es una guía para de- EDUCAUSEReviewMagazineVolume41/
sarrolladores de contenidos que quieran incluir OpenContentandtheEmergingGloba/158053
material de uso legítimo en sus ofertas. En este artículo basado en su discurso en
el Claire Maple Memorial en el 2005 en el
Countries offer different Takes to open online
Seminario sobre Computación Académica, el
Learning
presidente emérito del MIT Charles Vest habla
http://chronicle.com/article/Countries-Offer-
sobre el contenido abierto y esboza la promesa
Different/48775
y la oportunidad que trajo a la creación del MIT
Simmi Aujla y Bien Terris, The Chronicle of
OpenCourseWare.
Higher Education, 11 de octubre de 2009.
Muchos países utilizan recursos de enseñanza delicious: Contenido abierto
abiertos para llegar a estudiantes que de otra http://delicious.com/tag/hz10+opened
manera no podrían asistir a la universidad. Siguiendo este enlace se llega a los recursos
Creative Commons
http://www.creativecommons.org
Creative Commons ha creado un conjunto
«hz10» y «opened» al guardarlos en Delicious.
de herramientas legales de acuerdo con las
normas de derechos de autor que permiten y
facilitan a las personas compartir y desarrollar
el trabajo de otras personas. La organización
proporciona licencias gratis que permiten a
cualquier persona crear, compartir y utilizar
contenido abierto.

LiBros eLeCTróNiCos
Horizonte de implantación: de dos a tres años
A medida que la tecnología utilizada por los lectores electrónicos ha ido mejorando y hay más títulos
disponibles, los libros electrónicos rápidamente van llegando a un punto en que sus ventajas sobre el libro
impreso son convincentes para casi cualquier observador. El hecho de que sea tan práctico llevar una
biblioteca entera dentro del bolso o en el bolsillo atrae a lectores que tienen tiempo de leer unas cuántas
páginas mientras esperan para un cita o mientras viajan hacia el trabajo. Ya muy establecidos en el sector
público, los libros electrónicos están ganando terreno también en los campus, donde sirven como alternativa
barata y portátil a los pesados libros de texto y las selecciones de lectura complementarias.

visión general
Los libros electrónicos han logrado la implantación la letra, incluso la manera como se pasa página
generalizada en el sector de consumo; en el 2009, son personalizables. El texto es claro y nítido, con
el Kindle era el producto más vendido de Amazon. suficiente contraste para facilitar la lectura, y los
com, con más de 390.000 títulos disponibles. Las dispositivos son lo suficientemente cómodos para
primeras versiones electrónicas de los libros fueron llevarlos durante ratos largos.
los digitalizados por el proyecto Gutenberg en los Con esta amplia variedad de lectores que permiten
años setenta. Hasta el final de los años noventa, leerlos, los libros electrónicos han experimentado
los libros electrónicos tenían que leerse con un un gran crecimiento de popularidad en el último año
ordenador; entonces empezaron a aparecer en el — las ediciones de Kindle, por ejemplo, llegan a la
mercado dispositivos especiales para leer libros mitad de las ventas de libros disponibles de Amazon
electrónicos, conocidos como lectores de libros tanto impresos como para Kindle. Es posible que
digitales (e-readers) o, simplemente, lectores. los lectores de libros electrónicos también lean más.
Los lectores de última generación ofrecen una Las personas que tienen un Kindle, según Amazon,
experiencia de lectura de alta fidelidad que compran tres veces más libros que antes de tenerlo;
proporciona las prestaciones del libro impreso, con Sony afirma que las personas que poseen el Reader
mejoras como la conectividad inalámbrica y una descargan alrededor de ocho libros cada mes — en
gran capacidad de almacenamiento que permite a el 2008, el comprador de libros americano medio
los dispositivos típicos contener más de mil títulos. compró menos de siete libros.4
Esta disponibilidad de una selección de lectores La lista de libros disponibles, que ya es larga y
de estas características es uno de los factores que crece rápidamente, estimula este interés. Casi
contribuyen al éxito de los libros electrónicos. No todos los libros nuevos están disponibles en formato
solamente hay muchos modelos disponibles para electrónico, además de libros clásicos y populares
satisfacer la variedad de gustos — además del Kindle de los últimos 50 años. Por un precio bajo o incluso
de Amazon, el Sony Reader, el Nook de Barnes & gratis, hay disponibles colecciones de textos libres
Noble y otras aplicaciones de lectores para iPhones, de derechos de autor, como por ejemplo grandes
teléfonos Android y otros teléfonos inteligentes han obras literarias. Las editoriales van publicando más
entrado en el mercado — pero las prestaciones de títulos en formato electrónico a medida que crece la
los lectores han avanzado hasta el punto de que la popularidad, y esto hace aumentar la selección de
experiencia de leer un libro electrónico puede ser
4 Véase E-Book Fans Are Proving to be Enthusiastic Readers,
tan satisfactoria como la de leer un libro de papel. NYTimes.com, 20 de octubre de 2009 (http://www.nytimes.
El color del papel y la tinta, el tipo y el tamaño de com/2009/10/21/technology/21books.html?_r=2).

i N f o r M e H o r i z o N – 2 0 1 0 19

d e d o s a T r e s a ñ o s

libros actuales y novedades. El coste suele ser algo Sin embargo, más o menos en el último año, estos
más barato que comprando la edición de bolsillo. obstáculos han empezado a desaparecer. Ahora
ya están disponibles muchos títulos académicos,
Los lectores conectados sin cables hacen que
y se están preparando otros muchos. Amazon,
comprar un libro electrónico sea sencillo, puesto
por ejemplo, tiene una lista de unos 30.000 títulos
que a menudo se recibe un nuevo volumen en
académicos; todas las editoriales de libros de
menos de un minuto. Las compras pueden hacerse
texto tienen versiones electrónicas en el catálogo
en cualquier momento, desde casi cualquier sitio,
de enseñanza de Amazon. Los adelantos en la
sin costes adicionales y sin cuota de suscripción o
tecnología de lectores de libros electrónicos han
acceso. La conveniencia de tener toda una biblioteca
traído versiones electrónicas de textos académicos
de libros, revistas y diarios — cada uno recordando
a un nivel parecido al de las versiones impresas. Los
exactamente donde lo dejaste la última vez que lo
lectores más nuevos pueden mostrar gráficos de
estuviste leyendo–, y todo en un solo y pequeño
todo tipo y permiten seleccionar páginas de interés y
dispositivo, es uno de los aspectos más atractivos
hacer anotaciones en las páginas y los pasajes. Las
a la hora de explicar las ventas de lectores de libros
anotaciones pueden exportarse, pueden verse en
electrónicos.
línea, pueden compartirse y archivarse. Además, los
lectores electrónicos ofrecen búsquedas por palabra
relevancia para la docencia, el clave, búsquedas instantáneas a diccionarios y,
aprendizaje o la investigación en algunos casos, acceso a internet sin cables. La
creativa experiencia de leer y tomar notas se ha convertido
Si bien el lector de libros electrónicos típico podría en algo tan fácil en formato electrónico como en
almacenar la totalidad de los libros de texto y papel. Las principales editoriales también han
lecturas para toda la experiencia académica de un desvinculado las ventas de textos académicos
estudiante, los campus han sido más lentos que impresas de las electrónicas.
el público general a la hora de implantar los libros
electrónicos por tres razones principales, que cada Un esperanzador número de facultades y
universidades llevan a cabo programas piloto con
vez resultan menos problemáticas.
libros electrónicos. En la Universidad Estatal de
El primer obstáculo era, sencillamente, la Arizona, la Universidad Estatal Ball, la Universidad
disponibilidad. Mientras que hay muchos títulos Case Western Reserve, la Universidad Pace,
de consumo disponibles electrónicamente, las Princeton, Reed Collage, la Universidad de Siracusa
obras académicas o los libros de texto han sido y la escuela de Negocios Darden de la Universidad
publicados en formatos electrónicos con mucha de Virginia se están haciendo pruebas piloto con el
menos frecuencia. En segundo lugar, mientras Kindle DX, una versión del dispositivo de formato
se desarrollaba la tecnología de los lectores, la más grande creado expresamente para textos
capacidad de ofrecer ilustraciones de alta calidad académicos, periódicos y diarios. La Universidad
al principio era limitada. El último obstáculo estaba Estatal de Misuri noroeste y Penn State han puesto
relacionado con el modelo de publicación. En los en marcha programas piloto utilizando el Reader de
casos en los que había disponibles versiones Sony. Johns Hopkins realiza pruebas piloto con la
electrónicas, se veían como subordinadas de la enTourage eDGe, que combina funciones de un lector
versión impresa, que tenía que comprarse antes de libros electrónicos, un ordenador ultraportátil,
de poder acceder a la versión electrónica — y las un cuaderno de notas y grabador y reproductor de
primeras versiones no eran compatibles con la audio y vídeo en un dispositivo de mano. Podrían
mayoría de lectores. listarse muchos proyectos parecidos, puesto que el

número de programas piloto de evaluación basados vídeo para estudiar la cultura de Francia (http://
en campus es alto y crece rápidamente. www.laits.utexas.edu/fi).
Un atractivo para los estudiantes es la ventaja de  Humanidades. El Humanities E-Book (HEB),
tener un único dispositivo lector de mano que pueda ofrecido por el American Council of Learned
contener todas las lecturas necesarias de sus Societies a instituciones por una suscripción,
estudios, además de todos los textos de referencia es una colección digital de 2.200 textos
básicos. Un programa piloto del Centro de Docencia, de humanidades. Los estudiantes de las
Aprendizaje y Tecnología de la Universidad Seton instituciones subscriptoras pueden navegar por
Hall reveló que los estudiantes valoraban muy bien la colección, leerla en línea o encargar copias
la capacidad de almacenar y revisar el material de impresas por pedido.
un semestre en formato electrónico.
 física. El MIT, conjuntamente con la Universidad
La Universidad de Princeton — que el año pasado Estatal Ball, creó un libro electrónico para
gastó más de 5 millones de dólares en papel,
demostrar visualmente los principios de la
una quinta parte de los cuales correspondían a
electricidad y el magnetismo. (http://web.mit.
impresiones en aulas de informática — ha lanzado
edu/viz/EM/flash/E&M_Master/E&M.swf).
un programa piloto con el objetivo (entre otros) de
determinar si los estudiantes con lectores de libros
electrónicos imprimen menos papel. Los Kindles
Libros electrónicos en la práctica
Los enlaces que aparecen a continuación ofrecen
contienen lecturas de curso que normalmente se
ejemplos de uso de libros electrónicos para
habrían puesto en reserva en formato de libro, PDF
o fotocopia. propósitos de enseñanza.

Un estudio de proyectos actuales muestra que se darden students Test the amazon Kindle dX
están probando los libros electrónicos en casi todas http://www.virginia.edu/uvatoday/newsRelease.
las disciplinas, a pesar de que para que los libros php?id=9509
electrónicos hagan el salto definitivo a gran escala La Escuela de Negocios Darden de la
todavía faltan dos o tres años. A continuación se Universidad de Virginia participa en un
muestran algunos de los proyectos que se llevan a programa patrocinado por Amazon para probar
cabo: el Kindle DX. El programa piloto tiene el objetivo
de evaluar el efecto de los libros electrónicos en
 Lecturas fuera de temario. La biblioteca de
la docencia y el aprendizaje, determinar si la
la Universidad Fairleigh Dickinson ofrece una
facultad puede reducir su huella de carbono con
selección de lectores electrónicos que los
estudiantes pueden consultar, incluidos Kindles la utilización de los dispositivos, y explorar el
de Amazon, Readers de Sony e iPod Touchs. ahorro de costes potencial para los estudiantes
Cada lector contiene una selección de libros de y la universidad.
referencia, títulos populares, literatura y otros. deepdyve
 Lenguas extranjeras. Los estudiantes de http://www.deepdyve.com
primer curso de francés de la Universidad DeepDyve es una colección en línea extensiva
de Texas en Austin utilizan un libro de texto de investigación científica, técnica y médica.
interactivo en línea con un componente de Los artículos son de acceso abierto o de pago;
impresión sobre pedido, disponible en color o los artículos de pago se pueden alquilar y leer
en blanco y negro. La parte en línea incluye en línea durante veinticuatro horas a un coste
clips de audio de cada parte del texto y clips de de 0,99 dólares.

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d e d o s a T r e s a ñ o s

sony reader project at The penn state university Clive Thompson on the future of reading in a
Libraries digital world
http://libraries.psu.edu/psul/lls/sony_reader.html http://www.wired.com/techbiz/people/
Los estudiantes pueden consultar el Reader de magazine/17-06/st_thompson
Sony desde la biblioteca, lleno de títulos para el Clive Thompson, Wired Magazine, 22 de mayo
tiempo libre, tanto de ficción como de no ficción. de 2009. Thompson argumenta por qué tienen
sophie que digitalizarse libros: además de aumentar las
http://sophiecommons.org ventas del libro impreso, los libros electrónicos
Sophie es una herramienta de código permiten diálogos continuos entre lectores.
abierto, mantenida por la Escuela de Artes devices to Take Textbooks Beyond Text
Cinematográficas de la Universidad de California http://www.nytimes.com/2009/12/06/
Meridional, para crear y leer documentos ricos business/06novel.html
en material multimedia en un entorno de red. Anne Eisenberg, The New York Times, 5 de
Los autores de Sophie pueden combinar diciembre de 2009. Los nuevos lectores de
fácilmente varios medios — texto, imágenes, libros electrónicos, además de mostrar el
vídeo y audio — para desarrollar sofisticados texto estándar, ofrecen pantallas de cristal
trabajos multimedia. líquido para mostrar mejor los gráficos y otros
swapping Textbooks for e-books elementos en color en los libros de texto.
http://www.edtechmag.com/higher/march- e-Book fans are proving to be enthusiastic
april-2009/swapping-textbooks-for-e-books.html readers
Lee Copeland, EDTECH, marzo y abril de http://www.nytimes.com/2009/10/21/
2009. En un programa piloto en la Universidad technology/21books.html
Estatal de Missouri noroeste, 500 de los 6.500 Brad Stone, The New York Times, 20 de octubre
estudiantes de la facultad recibirán libros de de 2009. Los partidarios de los lectores de
texto electrónicos en vez de, o en algunos casos libros electrónicos apuntan que la conveniencia
además de, copias impresas. de utilizar estos productos, que ofrecen la
sensación de control y personalización que
para saber más los consumidores han acabado esperando de
Se recomienda la lectura de los artículos y recursos todos sus dispositivos multimedia, ha creado un
que aparecen a continuación para quienes deseen mayor interés en los libros.
ampliar conocimientos sobre los libros electrónicos.
How the e-Book will Change the way we read
7 Things You Need To Know about sony readers and write
in a Higher ed environment http://online.wsj.com/article/
http://libraries.psu.edu/etc/medialib/ SB123980920727621353.html
psulpublicmedialibrary/lls/documents.Par.53256. Steven Johnson, The Wall Street Journal, 20
File.dat/7things_SonyReader.pdf de abril de 2009. Si bien es verdad que los
Este libro blanco de las bibliotecas de la lectores de libros electrónicos satisfacen nuestro
Universidad Estatal de Pensilvania describe deseo de gratificación instantánea, pueden
usos relevantes del Reader de Sony en el aula, comprometer la inviolabilidad de un autor, un
en la biblioteca así como herramienta para lector o un libro. El autor prevé que los libros
discapacitados visuales. Se debaten los pros y los electrónicos cambiarán esencialmente la manera
contras de la utilización de los libros electrónicos. como interactuamos con la palabra escrita.

Kindle for the academic
http://www.insidehighered.com/views/2009/11/03/
golub
Alex Golub, Inside Higher Ed, 3 de noviembre
de 2009. El autor expone los pros y los
contras de los lectores de libros electrónicos,
particularmente el Kindle, desde el punto de
vista de un lector de trabajos académicos (a
diferencia de los libros de texto o la lectura de
ocio).
students Give e-readers the old College Try
http://www.columbiatribune.com/news/2009/
oct/20/students-give-ereaders-old-college-try
Columbia Daily Tribune, 20 de octubre de
2009. Estudiantes valoran el uso del Kindle.
Se incluyen ventajas e inconvenientes de un
número de participantes en el programa piloto
de Kindle de este año.
delicious: Libros electrónicos
http://delicious.com/tag/hz10+ebooks
Siguiendo este enlace se llega a los recursos
«hz10» y «ebooks» al guardarlos en Delicious.

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