Practica de los insectos

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Explicacion del proceso de montaje de insectos en clases de biologia de manera sencilla

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Practica de los insectos

  1. 1. República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Vicerrectorado de Extensión Programa Nacional de Extensión Académica Diplomado en Enseñanza de la Biología •Ingrid FrancoProfesor: Albino Rojas Julio de 2012
  2. 2. NOTA Estimado profesor Albino, la presente práctica esta basada en el proyecto de aprendizaje “NO ES UN BICHO, ES UN INSECTO”, el cual realizamos en la asignatura Tendencias de Aprendizaje del presente diplomado. Como se recordará, este proyecto estaba conformado por 4 clases, siendo las clases 2 y 3 las clases relacionadas con el montaje de insectos. En tal sentido, a continuación se presentan en orden secuencial las clases que se deben ejecutar para poder disecar insectos y lograr con éxito el propósito de este proyecto.PD: TODAS LAS FOTOGRAFIAS FUERON TOMADAS POR MI EN ESTE AÑO ESCOLAR, tanto en el liceo, como en el insectario, mis estudiantes son los que aparecen allí
  3. 3. PROPÓSITOIDENTIFICAR LA DIVERSIDAD BIOLOGICA PRESENTE EN LA CLASE INSECTA Y SU IMPORTANCIA PARA LA VIDA
  4. 4. ¡ NO ES UN BICHO ! Es un insecto
  5. 5. Para la realización de esta práctica se trabaja con el programa de estudio de Tercer año de la asignatura Ciencias Biológicas. •Nivel: Tercera Etapa de Educación Básica •Tema a trabajar: Unidad nº 3: Diversidad yevolución de los seres vivos: Clasificación de los seres vivos •Tiempo de aplicación: Cuatro clases de 90 minutos •Población: Estudiantes entre 14 y 15 años, estudiantes muy activos, participativos, creativos y atentos a la naturaleza
  6. 6. CLASE Nº 1 EJECUCIÓN DESARROLLO Se formaran pequeños CIERRE INICIO grupos de trabajo y se Intervenciones de losLluvia de ideas, suministrará diversos estudiantes sobre laorientar la clase materiales sobre los actividad realizada, y presentar la insectos, tratando de que conclusiones. clase, evocar cada grupo desarrolle un Se asignará investigación sobre cajasideas previas y aspecto diferente y lo entomológicas aspectos expondrá a sus tratados en la compañeros. clase anterior CLICK AQUI
  7. 7. • Una vez que los estudiantes tienen claro lo que es un insecto, su estructura, ciclo de vida y relación con el nombre, se discutirá la investigación escrita sobre cajas entomológicas (Concepto, elaboración, uso) • Finalmente el docente dará una explicación del proceso decolectar y disecar un insecto. El procedimiento se basa en las guías que se anexan a continuación. HACER CLICK AQUÍ •Se designa la recolecta de un insecto (INDUVIDUAL) para lapróxima clase (preferiblemente una semana después para ampliar tiempo de colecta) Clase nº 2
  8. 8. PROCEDIMENTO GENERAL DEL MONTAJE
  9. 9. Sugerencias al docente 1. Debido a que esta actividad requiere bastante tiempo de elaboración, se sugiere planificarla con tiempo, así como asignarle una alta ponderación en el plan de evaluación. El montaje debe hacerse por grupos de laboratorio para facilitar mas atención y ayuda a cada estudiante.2. En caso de que algún estudiante se niegue a realizar la actividad por motivos religiosos, fobias, alergias u otro debidamente justificado, prepare otra actividad para evaluarlo.3. En caso de no poseer experiencia para la actividad prepárese muy bien al respecto, lea las guías anexas, busque información adicional, puede pedir ayuda a un colega. No olvide familiarizarse con el mundo de los insectos debido a que los estudiantes realizan muchas preguntas al respecto. 4. Los insectos deben colectarse por lo menos con una semana de antelación, se puede organizar la búsqueda en algún lugar de la comunidad (parques, plazas, zonas boscosas) o simplemente que el estudiante lo colecte en su zona de residencia y lo lleve al colegio. Esta ultima opción es la que empleo con mayor regularidad.
  10. 10. Sugerencias al docente3. Es importante recordar al estudiante normas de seguridad al colectar insectos ya que se expone a picaduras y mordeduras de insectos y otros animales.4. Una vez colectado, se sugiere adormecer al insecto con un algodón impregnado con alcohol y acetona que se coloca con mucho cuidado en el envase donde fue guardado. Generalmente debe guardarse en la nevera o congelador dependiendo de si tamaño. Se ablandará posteriormente con vapor de agua, o por simple descongelación fuera de la nevera.5. No olvide que las mariposas deben guardarse en sobres de papel, nunca en envases de vidrio o cajas pues el aleteo intentando huir daña sus alas.6. El alumno debe usar guantes para manipular el insecto en el aula. EL INSECTO DEBE MANEJARSE CON MUCHO CUIDADO, EVITANDO PARTIR SUS PATAS, ALAS Y ANTENAS. 7. En caso de algún insecto descompuesto, deséchelo en un envase cerrado y que ese estudiante trabaje en parejas con otro.
  11. 11. Clases nº 3 •Se disecarán los insectos PREPARACION DEL MATERIAL: Se estiran las patas del insecto, se observa con una lupa su estructura (aparato bucal, alas ) , se prepara el anime, alcohol y alfileres. Los alumnos tienden a realizar muchas preguntas y comentarios en esta fase, debemos estar muy atentos
  12. 12. SE INYECTA ALCOHOL EN EL ABDOMEN, POCO A POCO, ¡sino el insecto puede estallar! la cantidad de alcohol varia dependiendo del tamaño del insecto. Esté muy atento a este paso
  13. 13. SE INYECTA ALCOHOL EN ELABDOMEN, POCO A POCO, ¡sino el insecto puede estallar! la cantidad dealcohol varia dependiendo del tamaño del insecto.Esté muy atento a este paso
  14. 14. Una vez inyectado el insecto secoloca en un anime identificado con el nombre del estudiante
  15. 15. El Insecto se fija en el anime con un solo alfiler (ver modelo deGaviño, 1977) y se emplean otros para fijar sus patas y antenas. Nunca se clava mas de un alfileren el cuerpo del insecto, solo uno para colocarlo en la caja entomológica una vez que esta seco. Fíjese como se deben disponer las alas de la mariposa
  16. 16. PROCESO DE SECADO EN EL LABORATORIO: Se emplean bombillos de luz amarilla de alto voltaje ya que generan más calor. Se encienden de forma constante las primeras 48 horas, luego se va disminuyendo poco a poco la exposición a la luz. Elinsecto tomará un aspecto “tostado”, pues perderá agua de sus tejidos, esto genera un olor muy particular, que puede desagradar, trate de trabajar en área ventilada
  17. 17. •Proceso de secado. Coloque naftalina para evitar que lleguen hormigas a devorar la muestra de insectos. Sea muy atento a la disposición de las lámpara para evitar incendios y cortocircuitos.
  18. 18. Clase nº 4 •PROCESO DE SECADO: una vez secos, se procede con los estudiantes a quitar todos losalfileres sobrantes y se transfierenlos insectos a una lamina de animegrande, identificada con la sección
  19. 19. Insectos ya secos, listos para ubicar en la caja. Se pueden incluir arácnidos(arañas, alacranes),aclarando muy bien que no son insectos
  20. 20. •Se realizará exposición con las cajasClase nº 4 entomológicas realizadas.
  21. 21. Sugerencias al docente1. Cada insecto debe identificarse con una etiqueta que indique los datos del colector y la colecta (ver guía anexa). 3. Las cajas deben ser preferiblemente de madera u otro material resistente, con tapa de vidrio y /o acetato, deben contener naftalina para su conservación. 4. Los insectos pueden ser pintados con brillo de uñas para dar aspecto mas brillante a su exoesqueleto. ( no se aplica con mariposas y polillas) 5. No olvide identificar los insectos por orden, así como identificar cual es la mas común en su región, por ejemplo en los altos mirandinos abundan diversas especies de coleópteros. 6. Verifique siempre el estado de los insectos en la caja, ante cualquier mal olor proceda a identificar si algún insecto no esta bien seco y colóquelo de nuevo en proceso de secado.
  22. 22. Sugerencias al docente3. Esta actividad puede acompañarse con la visita al insectario del parque zoológico El Pinar, ubicado en el Paraíso.
  23. 23. NO DEJES DE REALIZAR ESTA ACTIVIDAD TANSIGNIFICATIVA PARA EL ESTUDIANTE! Gracias por su atención

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