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Justificación La Ciencia es una actividad práctica La enseñanza de las Ciencias ha de promover elaprendizaje de los proces...
• Los trabajos prácticos bien diseñados  contribuyen a conectar aspectos científicos,  tecnológicos y sociales.• Pueden ir...
La contaminación del suelo         Nivel: 7º grado EB      y los vegetales                          Objetivo de la activid...
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Fuerzas Intermoleculares:                                       Nivel: 7º grado EB   Fuerza de cohesión                   ...
• Materiales• Una Plastilina, alambre, agua, colorante, aceite, dos envases de vidrio  pequeño de diferente tamaño, plato ...
Fuerzas Intermoleculares:   Fuerza de Adhesión                                     Nivel: 7º grado EB                     ...
• Materiales• Dos reglas largas, agua, un creyón, un lapicero con  tinta, un lápiz, un trozo de papel, cinta adhesiva, gom...
Cambios Físicos y Químicos                                       Nivel: 7º grado EB      de la materia                    ...
• Materiales• Un plato pequeño, una hoja de papel, fósforos, una vela,Limón y bicarbonato, plastilinaProcedimiento• Cambio...
Luz y colores                                    Nivel: 8º grado EB                               Objetivo de la actividad...
• Materiales• Seis hojas blancas, Seis Creyones o marcadores gruesos dediferentes colores. Cinta adhesiva, una habitación ...
Salvemoslos obstáculos !!!!!      GRACIAS  POR TU ATENCIóN
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Presentacion de trabajos practicos sin laboratorio

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Presentacion de trabajos practicos sin laboratorio

  1. 1. Trabajos Prácticos cuando no hay laboratorio Presentado por: Ingrid Franco Caracas, julio de 2012
  2. 2. Justificación La Ciencia es una actividad práctica La enseñanza de las Ciencias ha de promover elaprendizaje de los procesos de la ciencia através de la prácticaEl trabajo práctico facilita el acceso alconocimiento de hechos científicosLos trabajos prácticos son esenciales en elcurrículo de las Ciencias en todos los niveles.Los trabajos prácticos pueden realizarse sinlaboratorio (Cortel 1999)
  3. 3. • Los trabajos prácticos bien diseñados contribuyen a conectar aspectos científicos, tecnológicos y sociales.• Pueden irse desarrollando en secuencia desde demostraciones hasta trabajos no estructurados.• Diseñar actividades experimentales simples, directas y adecuadas al nivel cognitivo de los alumnos.• Todo trabajo práctico debe ser discutido antes y después de su realización
  4. 4. La contaminación del suelo Nivel: 7º grado EB y los vegetales Objetivo de la actividad Demostrar que las sustancias disueltas en el suelo pueden pasar a las plantas Contenido relacionado con la actividad Capilaridad, haces vasculares, contaminación del suelo Materiales y procedimiento A continuación
  5. 5. • Materiales• Dos recipientes de vidrio o plástico medianos• Dos plantas de coqueta pequeñas• Colorante (azul de metileno u otro)• A gua, una hojilla y un Marcador • Procedimiento • Plantear situación problema e hipótesis • Identificar recipientes y agregar agua • A uno de los envases colocarle un poco de colorante • Introducir las plantas en los envases • Esperar hasta la próxima clase • O bservar y registrar • Cortar el tallo de la planta • Contrastar hipótesis • Establecer relaciones con los contaminates del suelo y alimentos contaminados
  6. 6. Fuerzas Intermoleculares: Nivel: 7º grado EB Fuerza de cohesión Objetivo de la actividad Deteminar la fuerza de cohesión existente en diferentes materiales Contenido relacionado con la actividad Materia, molécula, Fuerza intermolecular, estados de la materiaMateriales y procedimientoA continuación
  7. 7. • Materiales• Una Plastilina, alambre, agua, colorante, aceite, dos envases de vidrio pequeño de diferente tamaño, plato de vidrio, trozo de papel, fósforos• Procedimiento• Clasificar los materiales de acuerdo a su estado• Fuerza de cohesión en sólidos• Intenta romper un trozo de alambre y uno de plastilina• Fuerza de cohesión en líquidos• Colocar el agua en un envase y luego en otro.• Mezclar agua y colorante• Mezclar agua y aceite• Fuerza de cohesión en Gases• Q uemar en un plato de vidrio un trozo de papel• Comparar la fuerza de cohesión en estos materiales
  8. 8. Fuerzas Intermoleculares: Fuerza de Adhesión Nivel: 7º grado EB Objetivo de la actividad Deteminar la fuerza de adhesión que se establece entre diferentes materiales Contenido relacionado con la actividad Materia, molécula, Fuerza intermolecular,Materiales y procedimientoA continuación
  9. 9. • Materiales• Dos reglas largas, agua, un creyón, un lapicero con tinta, un lápiz, un trozo de papel, cinta adhesiva, goma de borrar• Procedimiento• Tomar las dos reglas y unirlas.• Luego tomar las dos reglas mojarlas con agua y unirlas.• En una hoja escribir el nombre de los integrantes del grupo con lapiz, creyón y lapicero. Luego intenta borrarlos.• Toma un trozo de hoja y pegale un trozo de cinta adhesiva. Luego intenta despegarla.• Mencionar ejemplos de fuerza de ahdesion en la vida diaria
  10. 10. Cambios Físicos y Químicos Nivel: 7º grado EB de la materia Objetivo de la actividad Identificar algunos cambios físicos y químicos que puede presentar la materia Contenido relacionado con la actividad Materia, molécula, Fuerza intermolecular, Cambio físico y químico Materiales y procedimiento
  11. 11. • Materiales• Un plato pequeño, una hoja de papel, fósforos, una vela,Limón y bicarbonato, plastilinaProcedimiento• Cambios Físicosde la materia• Tomar la hoja y arrugarla• Tomar la plastilina y quemarla con la vela encendida• Cambios Q uímicosde la materia• Tomar la hoja, colocarla en un plato y quemarla• Cortar un trozo de limón y agragarle bicarbonato.• Clasificar los cambios en físicos y químicos, mencionarejemplos en la vida diaria.
  12. 12. Luz y colores Nivel: 8º grado EB Objetivo de la actividad Demostrar la relación existente entre la luz y la visión de los objetos. Contenido relacionado con la actividad El ojo y sus partes, la retina, conos y bastoncillos y sus funcionesMateriales y procedimientos A continuación
  13. 13. • Materiales• Seis hojas blancas, Seis Creyones o marcadores gruesos dediferentes colores. Cinta adhesiva, una habitación oscura obolsas negras para oscurecer el salón.Procedimiento• Escribir con letras grandes en cada hoja el nombre del colorcorrespondiente.• Pega las hojas en una de las paredes• O scurecer parcial y totalmente la habitación.• O bservar y tratar de explicar los resultados.• Plantear hipótesis• Investigación para explicar lo ocurrido.
  14. 14. Salvemoslos obstáculos !!!!! GRACIAS POR TU ATENCIóN

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