La comprensión lectora ¿Por qué es importante conocer los tipos de preguntas?

1. UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DECANATO DE EXTENSIÓN
COORDINACIÓN PROGRAMA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
Asignatura: Habilidad Verbal
La comprensión lectora
¿Por qué es importante conocer los tipos de preguntas?
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2. La comprensión lectora
Tipos de preguntas
5
¿Por qué es importante conocer los tipos de preguntas?
Cuando se nos plantea un texto y luego nos hacen diversas preguntas,
estas no están formuladas de manera loca, no son azarosas, responden a
un modelo de preguntas que ya está establecido y que se repiten.
Al familiarizarse con los tipos de preguntas estarían conociendo la
estructura por la que se formula y así sabrían con mucha mayor precisión
cómo responder.

3. La comprensión lectora
Tipos de preguntas
5
1. Preguntas de comprensión literal
2. Preguntas de síntesis o globalización de la
información
3. Preguntas de relación o referidas a la función de
los párrafos
4. Preguntas de análisis
5. Preguntas de inferencia textual o de información
implícita

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Tipos de preguntas
5
1. Preguntas de comprensión literal
En este tipo de preguntas nos tenemos que limitar a lo
que se está diciendo textualmente, no hay que hacer
inferencias.
Cuando en el encabezado se están haciendo
afirmaciones, nos tenemos que atener a lo dicho, a lo
dicho superficialmente.
No interpretar. No inferir, no deducir, no conjeturar, no
concluir.
En estas preguntas normalmente aparece dicho lo
mismo que en el texto pero utilizando sinónimos.

5. La comprensión lectora
Tipos de preguntas
Son aquellas en que el enunciado dice
“Se afirma, se enuncia, se dice, se expresa…”
“En el párrafo X se dice que…”
“Según el texto…”
Ejemplo
Así, tras los sismos la gente ha preferido vivir en casas antes
que en apartamentos.
Pregunta: Según el texto…
-la población está asustada
-bajó la demanda de apartamentos
-la mayoría elige vivir en casas
5
1. Preguntas de comprensión literal

6. La comprensión lectora
Tipos de preguntas
Son aquellas en que el enunciado dice
“Se afirma, se enuncia, se dice, se expresa…”
“En el párrafo X se dice que…”
“Según el texto…”
Ejemplo
Así, tras los sismos la gente ha preferido vivir en casas antes
que en apartamentos.
Pregunta: Según el texto…
-la población está asustada
-bajó la demanda de apartamentos
-la mayoría elige vivir en casas
5
1. Preguntas de comprensión literal

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Tipos de preguntas
5
1. Preguntas de comprensión literal - EJERCICIO
La reglamentación gubernamental de la economía tiene sus bemoles. Las
tomas de decisiones centralizadas resultan terriblemente ineficaces, a
diferencia de los movimientos registrados en el libre mercado. Sin importar lo
bien intencionado que sea, el control gubernamental, de manera casi
inevitable, protege a algunas escasas compañías y afecta a prácticamente
todo el mundo, especialmente a los consumidores.
Pregunta: En el texto se defiende:
a. La regulación estatal de la economía.
b. A las principales compañías comerciales.
c. La libre competencia en el mercado.
d. Las buenas intenciones del control gubernamental.

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Tipos de preguntas
5
1. Preguntas de comprensión literal - EJERCICIO
La reglamentación gubernamental de la economía tiene sus bemoles. Las
tomas de decisiones centralizadas resultan terriblemente ineficaces, a
diferencia de los movimientos registrados en el libre mercado. Sin importar lo
bien intencionado que sea, el control gubernamental, de manera casi
inevitable, protege a algunas escasas compañías y afecta a prácticamente
todo el mundo, especialmente a los consumidores.
Pregunta: En el texto se defiende:
a. La regulación estatal de la economía.
b. A las principales compañías comerciales.
c. La libre competencia en el mercado.
d. Las buenas intenciones del control gubernamental.

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Tipos de preguntas
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2. Preguntas de síntesis o globalización de la información
En este tipo de preguntas se evalúa nuestra capacidad de síntesis y
nuestra capacidad de análisis.
Consiste en tratar de hacernos ver un sentido global del texto
para que así podamos dar un resumen de las ideas que contiene.
Tenemos que tener la habilidad de poder distinguir las ideas
principales de las ideas secundarias y ver como las ideas
principales se van desarrollando a lo largo del texto.
Este tipo de preguntas pueden referirse al texto en general o a un
párrafo (a la idea central de un párrafo en específico).

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Tipos de preguntas
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2. Preguntas de síntesis o globalización de la información
Tenemos que encontrar en una frase o en un enunciado,
un resumen de todo lo que hemos leído.
Los enunciados típicos de estas preguntas
“La idea central del texto es ...”
“El enunciado que expresa mejor el párrafo es…”
“Qué enunciado sintetiza mejor el párrafo…”
“El título que más se adecua al texto es …”

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Tipos de preguntas
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2. Preguntas de síntesis o globalización de la información
Lo que el hombre hace hoy con este primer viaje a la luna es totalmente distinto. No
es solamente una extraordinaria hazaña del valor y de la decisión como lo fueron las
de los antiguos navegantes, sino la primera tentativa del hombre de escapar de las
condiciones en que se formó. Borman, Novell y Anders dejan la Tierra, dejan la
atmósfera, dejan el agua, dejan la gravedad familiar a la que sus organismos están
hechos por una adaptación de millones de años y se aventuran al espacio planetario
abierto, a las radiaciones desconocidas, a los efectos prolongados de la no
gravitación o de la gravitación reducida y al profundo choque psicológico, a la
desadaptación y readaptación de ver en un cielo sin luna a la Tierra como un planeta
más.
ARTURO USLAR PIETRI, Lecturas selectas, Caracas, 1972.
¿Cuál sería el título que más se adecua al texto?
a) El hombre en la luna
b) La adaptación de los seres vivos
c) Efectos de la gravitación

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Tipos de preguntas
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2. Preguntas de síntesis o globalización de la información
Lo que el hombre hace hoy con este primer viaje a la luna es totalmente distinto. No
es solamente una extraordinaria hazaña del valor y de la decisión como lo fueron las
de los antiguos navegantes, sino la primera tentativa del hombre de escapar de las
condiciones en que se formó. Borman, Novell y Anders dejan la Tierra, dejan la
atmósfera, dejan el agua, dejan la gravedad familiar a la que sus organismos están
hechos por una adaptación de millones de años y se aventuran al espacio planetario
abierto, a las radiaciones desconocidas, a los efectos prolongados de la no
gravitación o de la gravitación reducida y al profundo choque psicológico, a la
desadaptación y readaptación de ver en un cielo sin luna a la Tierra como un planeta
más.
ARTURO USLAR PIETRI, Lecturas selectas, Caracas, 1972.
¿Cuál sería el título que más se adecua al texto?
a) El hombre en la luna
b) La adaptación de los seres vivos
c) Efectos de la gravitación

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3. Preguntas de relación o referidas a la función de los párrafos
Esta es la típica pregunta en donde se nos hace relacionar un párrafo con
otro. Debemos discernir cómo se relacionan esos párrafos.
El autor del texto tiene un plan y nosotros debemos comprenderlo,
poner en práctica nuestra habilidad de análisis y de síntesis,
hacia allí apunta este tipo de preguntas.

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3. Preguntas de relación o referidas a la función de los párrafos
Por ejemplo, el párrafo uno podría contener una idea global y el párrafo
dos desarrollar uno de los aspectos planteados en el primero.
Nosotros debemos distinguir cómo es su vinculación.
Los enunciados típicos de estas preguntas
“Qué función cumple el párrafo X en la totalidad del texto…”
“El párrafo X… y el párrafo Y…

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3. Preguntas de relación o referidas a la función de los párrafos
Con una combinación de nuevos medicamentos, mejores mosquiteros para
camas, pesticidas a la vieja usanza y análisis computacionales para limpiar las
áreas más afligidas, la fundición y sus socios empresariales y
gubernamentales han convertido a la malaria en una amenaza manejable en la
que fuera una de sus zonas de mayor incidencia.
El éxito en el sur de Mozambique, dicen los especialistas en salud, se basa
en dos hechos: la comprensión de que la malaria sólo puede ser derrotada si
las campañas se emprenden a escala regional, y un compromiso por parte de
los negocios y el gobierno para aportar dinero y librar una guerra hasta que la
enfermedad llegue a un punto de inflexión en el que inicie la retirada.
Pregunta : Cómo se relacionan los anteriores párrafos :
1. Presenta un acontecimiento o una situación seguido de las razones que lo
han provocado (causa/efecto )
2. Está constituido por dos partes: se presenta un problema y se expone una
solución. (problema/solución)

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3. Preguntas de relación o referidas a la función de los párrafos
Con una combinación de nuevos medicamentos, mejores mosquiteros para
camas, pesticidas a la vieja usanza y análisis computacionales para limpiar las
áreas más afligidas, la fundición y sus socios empresariales y
gubernamentales han convertido a la malaria en una amenaza manejable en la
que fuera una de sus zonas de mayor incidencia.
El éxito en el sur de Mozambique, dicen los especialistas en salud, se basa
en dos hechos: la comprensión de que la malaria sólo puede ser derrotada si
las campañas se emprenden a escala regional, y un compromiso por parte de
los negocios y el gobierno para aportar dinero y librar una guerra hasta que la
enfermedad llegue a un punto de inflexión en el que inicie la retirada.
Pregunta : Cómo se relacionan los anteriores párrafos :
1. Presenta un acontecimiento o una situación seguido de las razones que lo
han provocado (causa/efecto )
2. Está constituido por dos partes: se presenta un problema y se expone
una solución. (problema/solución)

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4. Preguntas de análisis
Estas preguntas se relacionan con la capacidad de análisis que nos va
a permitir distinguir cuál es la idea principal y cuáles son las ideas
secundarias, y cómo es que las ideas secundarias intentan apoyar o
cumplir una función con la idea principal.

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4. Preguntas de análisis - Ejercicio
El principal instrumento con el que contamos para develar las interioridades del
sueño es la electroencefalografía. Toda actividad cerebral exige que las
neuronas intercambien señales eléctricas. Al hacerlo se detectan en la
superficie del cerebro tensiones eléctricas, que aparecen y desaparecen.
El cerebro “vibra”. Estas mínimas tensiones propias del cerebro activo pueden
ser captadas, amplificadas y registradas gráficamente por medio de electrodos.
A dicho registro se le llama electroencefalografía (EEG).
No descubre lo que el cerebro piensa o siente, más bien si trabaja o no y de
qué manera, y en qué medida está despierto. Cuanto mayor es la tensión
desarrollada, tanto más asciende o desciende la aguja que lo registra, y cuanto
más rápido aparece y desaparece aquélla, más a menudo se impulsa ésta
hacia arriba y abajo. Por tanto, la puntiaguda línea del EEG constata dos
fenómenos: en altura, la intensidad (amplitud) de las tensiones, y
horizontalmente la rapidez (frecuencia) con que aparecen y desaparecen.

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Tipos de preguntas
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4. Preguntas de análisis - Ejercicio
A mediados de los años 30, cuando la electroencefalografía era aún una
novedad, Alfred Loomis, fisiólogo en la Universidad de Princeton, describió el
primer EEG de un durmiente, que trajo consigo algunos descubrimientos: el
cerebro no descansa mientras dormimos, sino que permanece activo; la
actividad durante el sueño no es igual que la de la vigilia, y no es uniforme,
sino que varía con frecuencia; el sueño puede clasificarse por niveles o
estadios a partir del EEG, niveles que dependen de la profundidad de aquél, es
decir, de la mayor o menor insensibilidad a los estímulos despertadores.
La idea principal del texto es:
a.Describir lo que el cerebro siente y piensa.
b.Describir las líneas del EEG.
c.Describir la forma como el EEG capta las “vibraciones” del
cerebro.
d.Describir la forma como descansa el cerebro.

20. La comprensión lectora
Tipos de preguntas
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4. Preguntas de análisis - Ejercicio
A mediados de los años 30, cuando la electroencefalografía era aún una
novedad, Alfred Loomis, fisiólogo en la Universidad de Princeton, describió el
primer EEG de un durmiente, que trajo consigo algunos descubrimientos: el
cerebro no descansa mientras dormimos, sino que permanece activo; la
actividad durante el sueño no es igual que la de la vigilia, y no es uniforme,
sino que varía con frecuencia; el sueño puede clasificarse por niveles o
estadios a partir del EEG, niveles que dependen de la profundidad de aquél, es
decir, de la mayor o menor insensibilidad a los estímulos despertadores.
La idea principal del texto es:
a.Describir lo que el cerebro siente y piensa.
b.Describir las líneas del EEG.
c.Describir la forma como el EEG capta las “vibraciones” del
cerebro.
d.Describir la forma como descansa el cerebro.

21. La comprensión lectora
Tipos de preguntas
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5. Preguntas de inferencia textual o de información implícita
La información explícita es la que aparece textual, la que aparece en la
superficie del texto.
En cambio, la información implícita tenemos que deducirla, está
escrita entrelíneas, solamente la podemos encontrar buscando en el
sentido profundo del texto.
La inferencia textual consiste en un procedimiento
lógico de tratar de buscar las causas o las
consecuencias de lo que se nos está diciendo
para así poder deducir el sentido oculto.

22. La comprensión lectora
5. Preguntas de inferencia textual o de información implícita
El enunciado habitual es
Tipos de preguntas
5
“De lo dicho en el anterior párrafo se puede inferir que…”
“De lo dicho en el anterior párrafo se puede deducir que…”
“De lo dicho en el anterior párrafo se puede colegir que…”
Ejemplo
Jorge y su hijo se ven los días domingo. Van al museo,
al cine, al teatro y a recitales de jazz.
Pregunta: De lo dicho se puede deducir que:
a. El hijo de Jorge admira a su padre.
b. Jorge es un padre cariñoso.
c. A Jorge le importa inculcar cultura a su hijo.

23. La comprensión lectora
5. Preguntas de inferencia textual o de información implícita
El enunciado habitual es
Tipos de preguntas
5
“De lo dicho en el anterior párrafo se puede inferir que…”
“De lo dicho en el anterior párrafo se puede deducir que…”
“De lo dicho en el anterior párrafo se puede colegir que…”
Ejemplo
Jorge y su hijo se ven los días domingo. Van al museo,
al cine, al teatro y a recitales de jazz.
Pregunta: De lo dicho se puede deducir que:
a. El hijo de Jorge admira a su padre.
b. Jorge es un padre cariñoso.
c. A Jorge le importa inculcar cultura a su hijo.

24. La comprensión lectora
Tipos de preguntas
5
5. Preguntas de inferencia textual o de información implícita
Con respecto a las bebidas alcohólicas, los vegetarianos son en general
abstemios y optan por el agua o los jugos de frutas y verduras y las infusiones
de hierbas. Hay algunos, no obstante, que consumen cantidades moderadas
de té y bebidas alcohólicas de baja graduación, como vino, cerveza, sidra. De
todos modos, las recomendaciones vegetarianas son de no beber durante la
comida ni durante la digestión, porque entorpece la misma. Se considera que
una dieta rica en verduras y frutas ya aporta la cantidad de agua suficiente.
Todos estos alimentos han de ser frescos o haber sufrido la menor
manipulación posible, a fin de conservar la casi totalidad de sus valores
nutritivos. Evidentemente, la dieta vegetariana rechaza de plano la utilización
de cualquier clase de aditivos.
1. Pregunta: Del texto se deduce que los vegetarianos:
a. Toman abundante agua acompañando a las comidas.
b. Usan especias para adobar las ensaladas.
c. Tienen como bebidas predilectas el vino o la cerveza.
d. En su mayoría prefieren bebidas no alcohólicas.

25. La comprensión lectora
Tipos de preguntas
5
5. Preguntas de inferencia textual o de información implícita
Con respecto a las bebidas alcohólicas, los vegetarianos son en general
abstemios y optan por el agua o los jugos de frutas y verduras y las infusiones
de hierbas. Hay algunos, no obstante, que consumen cantidades moderadas
de té y bebidas alcohólicas de baja graduación, como vino, cerveza, sidra. De
todos modos, las recomendaciones vegetarianas son de no beber durante la
comida ni durante la digestión, porque entorpece la misma. Se considera que
una dieta rica en verduras y frutas ya aporta la cantidad de agua suficiente.
Todos estos alimentos han de ser frescos o haber sufrido la menor
manipulación posible, a fin de conservar la casi totalidad de sus valores
nutritivos. Evidentemente, la dieta vegetariana rechaza de plano la utilización
de cualquier clase de aditivos.
1. Pregunta: Del texto se deduce que los vegetarianos:
a. Toman abundante agua acompañando a las comidas.
b. Usan especias para adobar las ensaladas.
c. Tienen como bebidas predilectas el vino o la cerveza.
d. En su mayoría prefieren bebidas no alcohólicas.

26. La comprensión lectora
Tipos de preguntas
5
5. Preguntas de inferencia textual o de información implícita
Con respecto a las bebidas alcohólicas, los vegetarianos son en general
abstemios y optan por el agua o los jugos de frutas y verduras y las infusiones
de hierbas. Hay algunos, no obstante, que consumen cantidades moderadas
de té y bebidas alcohólicas de baja graduación, como vino, cerveza, sidra. De
todos modos, las recomendaciones vegetarianas son de no beber durante la
comida ni durante la digestión, porque entorpece la misma. Se considera que
una dieta rica en verduras y frutas ya aporta la cantidad de agua suficiente.
Todos estos alimentos han de ser frescos o haber sufrido la menor
manipulación posible, a fin de conservar la casi totalidad de sus valores
nutritivos. Evidentemente, la dieta vegetariana rechaza de plano la utilización
de cualquier clase de aditivos.
2. Del texto se infiere que prefieren las verduras frescas porque:
a. Son más sabrosas.
b. Son más económicas.
c. Conservan mejor sus componentes.
d. Se digieren mejor.

27. PROGRAMA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
Coordinadora del Programa PIO
Lic. Evelyn Abdala
Manual Habilidad Verbal / PIO
Prof. Luis Mora Ballesteros
Material audiovisual elaborado por
Especialista en Informática Educativa:
Lic. Ingrid Salazar Romero
Año 2014
Basado en el material audiovisual preparado por el Prof. Pablo Yánez
de la Universidad de Chile