InquietaMente è una iniziativa del Circolo degli Inquieti e un evento della Festa dell'Inquietudine

1. festa dell’inquietudine
a cura di Clay Casati, maggio 2013

2. Il Liceo Scientifico – Linguistico – Scienze Umane "Arturo
Issel" di Finale Ligure è sempre più inquieto da quando
partecipa con una serie di progetti alla sessione
InquietaMente 2013 della Festa dell’Inquietudine.
L’iniziativa InquietaMente 2013 si pone gli obiettivi di:
agire le competenze richieste nel mondo del lavoro nel 21°
secolo attraverso progetti multidisciplinari;
sperimentare nuove tecnologie e modelli didatticisperimentare nuove tecnologie e modelli didattici
innovativi (MOOC, Flip Teaching, etc) per l'apprendimento
online;
fornire, prevalentemente agli istituti di istruzione
secondaria accesso a selezionate esperienze di
apprendimento.
Il programma si struttura in 3 programmi di studio e ricerca -
Virtù e Conoscenza, Impatto della Festa, MOOC – e un
progetto di supporto: Comunicazione Web.
2

3. Progetti innovativi e
inquieti con/per le
Scuole e le Imprese
3
Scuole e le Imprese
“Imparare pensando,
facendo, usando.”
inquietamente è una iniziativa del Circolo degli Inquieti
e un evento della festa dell’inquietudine

4. festa dell’inquietudine
Tema 2013: Virtù & Conoscenza
CAMBIA
MENTO

5. Nicola Viassolo, apertura InquietaMente 2013
Assessore turismo,cultura; politiche giovanili, pubblica istruzione;
manifestazioni e rapporti con le Associazioni, del Comune di Finale Ligure.
5

6. Claudio G. Casati, apertura InquietaMente 2013
Inquieto, cura InquietaMente del Circolo degli Inquieti
6

7. inquietamente
Programma 2013Programma 2013
Progetto 1Progetto 1 Progetto 2Progetto 2
ImpattoVirtù e
Liceo “Issel” di Finale Ligure
nov2012 – mag2013
3 programmi di studio e ricerca
7
Progetto 4Progetto 4
Impatto
della Festa
Virtù e
Conoscenza
WebCom
Progetto 3Progetto 3
MOOC
3 programmi di studio e ricerca
organizzati in 8 sottoprogetti
1 progetto di supporto
5 Classi (II C, III E, IV D, IV E, IV C)
6 Docenti (M. Gianni, V. Massara,
L. Maule, D. Paola, C. Romeni,
G. Russo)

8. Coordinatore e Referente
Disciplinare Programma “Virtù &Disciplinare Programma “Virtù &
Conoscenza”
Competenze di base XXI sec
4 progetti
8

9. Prof. Domingo Paola
Coordinatore e Referente Disciplinare del Programma
“Virtù e Conoscenza”
www.slideshare.net/inquieti/inquietamente-2013
9

10. 10
Fonte: Internet trends D11 conference, May 2003, Mary Meeker, Liang Wu, KPCB

11. 11

12. &Conoscenza
CompetenzedibaseXXIsec
12
Virtù&Conoscenza
CompetenzedibaseXXIsec

13. … che ogni studente deve padroneggiare prima della
fine della scuola, secondo Tony Wagner …
PensieroPensiero criticocritico e problem solving (lae problem solving (la capacitàcapacità didi
porreporre lele domandedomande giustegiuste););
Collaborazione attraverso le reti;
AgilitàAgilità ee adattabilitàadattabilità;;AgilitàAgilità ee adattabilitàadattabilità;;
Iniziativa e imprenditorialità;
AccessoAccesso ee analisianalisi delledelle informazioniinformazioni;;
Comunicazione efficace scritta e orale;
CuriositàCuriosità e fantasia.e fantasia.
Tony Wagner (the first Innovation Education Fellow at the
Technology & Entrepreneurship Center at Harvard)

14. Applicando una metodologia di apprendimento: “Learning
by Thinking - Learning by Doing - Learning by Use” il
progetto:
utilizza le potenzialità formative della canzone
d’autore come risorsa per preparare a uno studiod’autore come risorsa per preparare a uno studio
sistematico e organico della letteratura italiana e
straniera e delle sue tipiche forme espressive;
attiva una riflessione sui limiti e le potenzialità del
linguaggio iconico come strumento di descrizione e
commento per la canzone.
14
al programma partecipa il cantautore Max Manfredi

15. Poesia e canzone: la voce dell’anima.
Parole immagini e musica: il tema della luce.
Traduzioni, tradizioni, tradimenti … il problemaTraduzioni, tradizioni, tradimenti … il problema
della traduzione del testo in musica.
Giochi tra letteratura e canzone d’autore.
15

16. Prof. Domingo Paola e Gruppo di Progetto
16

17. InquietaMente 2013
Gruppo di Progetto
17

18. InquietaMente 2013
Gruppo di Progetto
18

19. InquietaMente 2013
Prof. Laura Maule e Gruppo di Progetto
19

20. InquietaMente 2013
Gruppo di Progetto
20

21. InquietaMente 2013
Gruppo di Progetto
21

22. Max Manfredi, InquietaMente 2013
Concerto
22

23. Coordinatore e Referente
Disciplinare del ProgettoDisciplinare del Progetto
Studi di Impatto
Sostenibilità
23

24. Prof. Manuela Gianni
Coordinatore e Referente Disciplinare del Progetto “Impatto della Festa”
24

25. ImpattodellaFesta
ProgettoBiennale
I NUMERI
RACCONTANO
LA STORIA
e supportano la
pianificazione futura
Impatto
ProgettoBiennale
25
pianificazione futura
Impatto economico.
Effetti sociali, culturali, ambientali.
Sostenibilità.

26. Il pubblicopubblico
apprezza i Festival perché offrono l'opportunità di sviluppare
piacevoli esperienze sociali con amici e familiari,
riconosce valore alle esperienze culturali di classe mondiale,
scopre nuovi artisti, stili e generi e si impegna più a fondo
con nuove forme d'arte,
richiede ai Festival di essere unici e distintivi in confronto adrichiede ai Festival di essere unici e distintivi in confronto ad
eventi analoghi.
Gli “investitori culturali”“investitori culturali”, tenuti a rendere conto alla comunità
di riferimento dei risultati conseguiti dalle varie iniziative
finanziate, apprezzano la valutazione
dell’’impatto economicoimpatto economico e
degli effettieffetti socialisociali,, culturaliculturali ee ambientaliambientali
26

27. Impatto Culturale
Impatto sull’Apprendimento
Place-making e impatto mediatico
Impatto Sociale
Impatto Economico
Impatto AmbientaleImpatto Ambientale
27
Competitività
Innovazione
Sostenibilità Sociale

28. Impatto della Festa
Gruppo di progetto
28

29. Coordinatore e Referente
Disciplinare Programma “MOOC”Disciplinare Programma “MOOC”
MOOC
3 progetti
29

30. Prof. Claudio Romeni
Coordinatore e Referente Disciplinare del Programma “MOOC”
www.slideshare.net/inquieti/inquietamente-2013-progetto-mooc
30

31. MOOC
NuoviscenaridiapprendimentoNuoviscenaridiapprendimento
31

32. 32

33. Attività di ricerca, analisi, sperimentazione di metodi e
strumenti di apprendimento online utilizzando i MOOC
sulla piattaforma Coursera:
“An Introduction to Interactive Programming in Python”,
Rice University (livello extra scolastico)Rice University (livello extra scolastico)
“Critical thinking in global challenges” The University of
Edinburgh (supporto metodologico attività didattica)
“Pre-Calculus” UCIrvine (supporto diretto attività
didattica)
33
Hashtag: #onlinelearning #mooc #moocing #moocers #edtech #edX
#udacity #udatians #coursera #courserians

34. InquietaMente 2013
Gruppo di Progetto
34

35. ex cathedra
Prof. Claudio Romeni
da ex cathedra …
35

36. Il prossimo anno 2013-14 proporremo al
Collegio Docenti che il superamento di un
corso MOOC sia riconosciuto come credito
scolastico.
La valanga sta arrivando
E all’Issel ? Siamo INQUIETI
Prof. Claudio Romeni
… a un futuro MOOC per Issel
36
Un po’ già “flippiamo” …
ma possiamo migliorare
www.slideshare.net/Yossisv/new-trends-in-educational-technology
Flip Teaching - new trends in educational technology

37. Aula “Rovesciata”Aula Tradizionale
Il Docente fa la lezione ex
cathedra
Lo Studente prende appunti
Gli Studenti seguono le istruzioni
guidate
Il Docente fa verifiche valutative
Gli Studenti fanno i compiti a casa
Il Docente istruisce la lezione a
casa (video, podcast, libri,
website)
Gli Studenti lavorano in classe
• Approfondimento concetti
• Applicazioni/ esercitazioni
• Connessioni / integrazioni
• Supporto
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• Supporto
Il Docente fa Valutazioni di
supporto ed Esami

38. www.slideshare.net/inquieti/inquietamente-2013
(Progetto Virtù e Conoscenza)
www.slideshare.net/inquieti/inquietamente-
2013-progetto-mooc (Progetto MOOC)2013-progetto-mooc (Progetto MOOC)
@SpiritoInquieto
Immagini di Linda Finardi (@lindafinardi) e
Carlo “Gesso” Giuliano
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