Abretelones para comunicar 2014

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Abretelones para comunicar 2014

  1. 1. 1 Departamento de Educación ABRETELONES / 2014 EDUCACIÒN POR EL ARTE ESCÈNICO Equipo Docente 2014 Responsable: Rosana Tocoli Invitadas: Betty Ruoco y Valeria Yarzabal Del Trabajo conjunto que el Teatro Solís y el Consejo de Educación Inicial y Primaria llevamos adelante desde el año 2006, se ha conformado el Programa Todos Somos Artistas. Es en dicho marco que desde el Teatro se implementan acciones para contribuir, complementar y apoyar la tarea que los docentes desarrollan en el aula como ser la Maleta Pedagógica, los retablos de títeres y el Taller Abretelones. Para el presente año, la edición 2014 del Taller Abretelones / EDUCACION POR EL ARTE ESCÈNICO apunta a desarrollar los siguientes objetivos: - Orientar y promover una actitud de interés hacia el Arte escénico como herramienta de socialización y relacionamiento. - Promover y fomentar la práctica de la no-violencia, el diálogo, la tolerancia, la Solidaridad y el respeto de los derechos humanos a través del Arte escénico. - Colaborar en el proceso de formación de la persona como parte de la sociedad, favoreciendo un desarrollo integral equilibrado y armónico. - Aportar al maestro elementos técnicos acerca de las Artes escénicas y su didáctica. - Brindar al docente elementos de la Pedagogía teatral con la finalidad de potenciar su trabajo teatral en el aula. Descripción del taller. Contenidos metodológicos. Se desarrollaran dinámicas de taller partiendo siempre del lenguaje corporal hasta llegar a la palabra. Se enfatizan en técnicas de teatro físico con base en la pedagogía de Jacques Lecoq y técnicas del teatro del oprimido de Augusto Boal. Unidades didácticas. 1- El juego como constructor de lo grupal. 2- Expresión corporal. 3- Improvisación. 4 Narrativa y escena. El lenguaje de la acción.
  2. 2. 2 5- Expresión corporal- danza. 6 El teatro imagen y los aportes de Augusto Boal 7- Mundo sonoro en la escena. 8 – Texto dramático. Primer encuentro. Unidad: Juego teatral. Objetivos: Que el alumno logre reconocer, aplicar y valorar el juego como constructor de “Lo teatral” Contenidos: Integración, desinhibición, confianza, manejo del espacio grupal, juegos de roles, sensibilización corporal, juegos de impulso. Segundo encuentro. Unidad: Expresión corporal Objetivos: Que el alumno logre redescubrir, desarrollar y valorar sus posibilidades expresivas sin el uso de la palabra. Contenidos. Cuerpo motor, sensopercepción, espacio total, espacio parcial, calidad del movimiento. Tercer encuentro Unidad: improvisación Objetivos: Que el alumno logre conocer, desarrollar y valorar diferentes propuestas de Improvisación Contenidos: Acción reacción. Registro escucha. Entorno y relación Motivadores de una escena Cuarto encuentro Unidad: Narrativa y escena De la narrativa a la escena, el “Cuenta historias” El lenguaje del gesto El lenguaje de la acción Puesta en escena. Quinto encuentro Unidad: Expresión corporal – Danza. Objetivos: Que el alumno logre conocer, experimentar y valorar la técnica “Expresión corporal –danza” aplicada al trabajo en el aula
  3. 3. Contenidos: Descubrimiento de posibilidades expresivas, intercambio corporal, Movimiento-quietud. Sonido-movimiento. Creación y fraseo. Sexto encuentro Unidad: El teatro imagen en la pedagogía de Augusto Boal. Objetivos: Que el alumno logre conocer, experimentar y valorar los aportes de Augusto Boal y su pedagogía desde una de sus propuestas, El Teatro Imagen. Contenidos El teatro del oprimido La imagen subjetiva. Juegos de imagen. Construcción de una escena a partir de la imagen. Séptimo encuentro. Unidad: El mundo sonoro en la escena. Objetivos: Que el alumno logre identificar y valorar la importancia de la música en la escena. Contenidos: Rítmico-melódico. Creación de fondos sonoros. Rítmica corporal. Percusión y cotidiáfonos. Música incidental. Sonorización de un texto. Octavo encuentro Unidad: Texto dramático Objetivos. Que el alumno logre integrar las diversas propuestas trabajadas, partiendo de un texto dramático Contenidos. Circunstancias dadas, la acción explícita, la acción implícita. Puesta en escena. Noveno encuentro. Foro. Nuestro objetivo es conocer en profundidad la práctica que cada maestro ha podido desarrollar, su grado de aplicación de un proyecto, sus inquietudes, aciertos y dificultades. Público objetivo Maestros que utilicen con el Arte escénico como herramienta de trabajo en el aula y que se encuentren interesados en profundizar conceptos en el área 3
  4. 4. 4 Detalles generales Lugar: Sala de Ensayos de la Comedia Nacional Juncal esq. Buenos Aires) Estructura: 2 módulos de 8 talleres + 1 foro Cupo participantes por módulo: 40 docentes Total de participantes entre los 2 módulos: 80 docentes Nota: los docentes participantes son designados por la respectiva Inspección departamental Se entregará certificado a los docentes con el 80% de asistencia. Máximo tolerado: 2 inasistencias Frecuencia: semanal de mayo a octubre. Día: lunes Calendario 2014 Módulo I Mayo: Lunes: 12, 19, 26 Junio: Lunes: 2,9, 16, 23, 30 Módulo II Julio: Lunes 21, 28 Agosto: Lunes: 4, 11, 18 Setiembre: Lunes 1, 8, 15 Foro: Octubre Lugar del Foro: Sala de conferencias y Eventos

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