Planificaciòn

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Planificaciòn

  1. 1. ¿Qué desafío implica para ti desde tu rol de M/D, la planificación?
  2. 2. PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
  3. 3. O EVALUACIÓN COMO HERRAMIENTA DE CONOCIMIENTO O DE AVANCES CONCEPTUALES O DE PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA
  4. 4. O EVALUACIÓN COMO PARTE DE LA PLANIFICACIÓN O COHERENCIA INTERNA DE LA PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL O NIVELES DE PLANIFICACIÓN O PEC O PCC O PLANIFICACIONES DE AULA O PLAN ANUAL O AGENDA SEMANAL O PLAN DIARIO
  5. 5. PLANIFICACIÓN Consideraciones generales O Documentación al día O Coherencia en los registros (Ej.: PEC, PCC, Planificación Anual y Diaria/Planillas de Evaluación y diagnóstico/Diagnóstico y Planificación) O Gestión de formatos alternativos: quiebre de grupos, propuestas internivelares, propuestas multinivel, etc) O Práctica reflexiva. Profundizar incrementalmente en el análisis de las propuestas de enseñanza, además de en los aprendizajes de los alumnos
  6. 6. Componentes del PLAN ANUAL O Diagnóstico (qué niños tengo, qué docente soy) O Tres niveles: descriptivo, interpretativo, proyectivo O Objetivos reales, alcanzables, redactados por el maestro. No pueden ser copia de los del Programa O Plan de acción Propuestas de planificación: Talleres con padres, entrevistas con la familias, Salidas didácticas, Secuencias de Contenidos, Propuestas de flexibilización de grupos, Unidades de planificación, etc.
  7. 7. O Corte Evaluativo O Debe contrastar la situación inicial (DIAGNÖSTICO) con la de corte evaluativo O Debe tener componentes cuanti y cualitativos O Debe ofrecer una reflexión acerca del plan de acción (¿Fue o no pertinente la secuencia de lengua, impactó positivamente la propuesta de salida didáctica, generó posibilidades de mejora el trabajo en Talleres?) O Es insumo obligado para la REPLANIFICACIÓN O Replanificación O Debe partir del análisis reflexivo del informe de CORTE EVALUATIVO O Implica reiniciar el proceso: Ajuste de objetivos, redefinición de acciones
  8. 8. O PLAN DIARIO O Encabezado: O Fecha O Área de Conocimiento O Sub área/disciplina/Campo Disciplinar/Lenguaje Artístico O Contenido O Aspecto del contenido O Propósito (cuando surja fluidamente, no necesariamente para todas las propuestas) O Recorrido de enseñanza O Actividad para el niño

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