2014 2015 pat centre

INSTITUT QUERCUS Sant Joan de Vilatorrada
PLA D'ACCIÓ TUTORIAL
Curs 2014-2015
Codi: PAT
Elaborat per: Equip directiu
Aprovat per CE: 8/10/14
Rev.: 2.1
Data:
8/10/14
Pàgina:
1/ 33
PLA D’ACCIÓ
TUTORIAL
Curs 14-15

Curs 2014-2015
Codi: PAT
Rev.: 2.1
Data:
8/10/14
Pàgina:
2/ 33
RESUM DE LES REVISIONS
Revisió Data Descripció
1.8 5/10/11 ACTIVITATS DE TUTORIA DE CAIRE GENERAL:
S’elimina la preparació del crèdit de síntesi a 1r cicle d’ESO durant
el 2n trimestre i s’afegeix al tercer trimestre la preparació dels
treballs de síntesi o projecte de recerca per a tota l’ESO.
2n d’ESO:
S’elimina l’autoestima i la pressió de grup al 2n trimestre per
haver-se treballat amb la guàrdia urbana i durant l’Órdago, i perquè
no dóna temps de fer-ho fent Órdago.
3r d’ESO:
S’elimina el projecte amb Lledoners sobre prevenció violència de
gènere per treballar-lo el curs següent.
4t d’ESO:
S’afegeix la sexualitat i afectivitat que no es va poder realitzar a 3r
d’ESO.
S’afegeixen la preparació d’exposicions orals.
S’eliminen les parts destinades a recollida de diners per al viatge
de fi de curs.
1r Batx:
S’avança el treball de recerca (introducció al segon trimestre i
primeres activitats del treball de recerca al 3r trimestre).
1.9 3/10/12 Es revisen totes les activitats i es redistribueixen, com Órdago
menys a 1r i més a 2n. S’amplien les hores d’estudi a 1r a partir del
2n trimestre. La visita dels Lledoners es passa a 4t, i a 3r tan sols es
treballa una mica la violència de gènere.
2.0 9/10/13 ACTIVITATS DE TUTORIA DE CAIRE GENERAL:
S’afegeixen les xerrades i tallers
1r d’ESO:
tècniques d’estudia els tres trimestres (2a hora de tutoria)
S’afegeixen activitats de cohesió de grup.
3r d’ESO:
Es deixa la xerrada de l’institut Guttmann per 4t
Es modifiquen les activitats del tema sexualitat i afectivitat
4t d’ESO:
S’afegeix la xerrada de l’institut Guttman pel primer trimestre
S’afegeix el projecte amb Lledoners sobre prevenció
violència de gènere per ja que el curs que ve no es va
treballar a 3r d’ESO per poder-lo treballar a 4t que estan
més receptius per aquests temes
S’elimina sexualitat i afectivitat que ja es va realitzar a 3r
d’ESO.
S’eliminen les exposicions orals, ja que n’han preparat des
de primer amb 1x1 i petxa-kutxes.
S’elimina sexualitat i afectivitat ja que es va realitzar a 3r
d’ESO.
CFGM: S’elimina les activitats de 1r,ja que no tenim 1r curs,
i a segon no hi ha hora de tutoria ja que es treballa el crèdit
de síntesi.
2.1. 8/10/14 Canvis en el marc general del PAT als CF
Eliminació de les fitxes del PAT al CFGM IFC
Canvis en la programació d'activitats del PAT del PFI i de
BATX.

Curs 2014-2015
Codi: PAT
Rev.: 2.1
Data:
8/10/14
Pàgina:
3/ 33
ÍNDEX
1. Marc general del PAT del centre 4
2. Alumnes als quals va adreçat al PAT . 5
3. Tutoria individual. 6
4. Tutoria de grup. 8
5. Recursos disponibles . 11
Temporització i concreció de les activitats de cada nivell .
1r ESO 14
2n ESO 19
3r ESO 22
4t ESO 25
1r BATX 28
2n BATX 30
PQPI 32

PLA D’ACCIÓ TUTORIAL
Curs 2013-2014
Codi: PAT
Aprovat per CE: 8 d'octubre de 2014
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
4/ 33
Entenem per acció tutorial el conjunt d’activitats que es porten a terme a l’institut i que té com
a objectiu ajudar a l’educació integral dels alumnes. El programa d’acció tutorial és una eina de
treball per als professors i tutors que té per finalitat portar a la realitat la part del CCC que té
com a objectiu la formació humana (personal, social i professional) que les matèries no donen
de forma prioritària.
1. MARC GENERAL DEL PAT DEL CENTRE
El PAT del curs 2014-2015 és la continuïtat d’un programa d’acció tutorial ja treballat i
consolidat durant els darrers cursos, tant a nivell de tutories de grup com individuals. A grans
trets el PAT pretén que l’alumne/a a qui va adreçat:
1. Augmenti el nivell d’autoestima i autoconeixement, sigui capaç de prendre les seves pròpies
decisions
2. S’integri plenament a l’institut
3. Rebi una bona orientació sobre els estudis posteriors o bé la incorporació al món laboral
4. Es faci càrrec de la seva capacitat per als estudis i les possibilitats que té en el món laboral
Per dur a terme el PAT cal la participació de tots els estaments que conformen la comunitat
educativa: alumnes, pares/mares i professors/es.
L’acció tutorial al nostre centre es realitza des de dos àmbits:
1. tutoria individual: comporta la relació amb cada alumne del grup i el seu
seguiment individual, mantenint contactes periòdics amb el seu tutor individual.
2. tutoria de grup: comporta la relació amb el grup sencer i es realitza durant les
sessions setmanals de tutoria que porta el tutor de grup.
Per coordinar la realització del PAT es reuneixen periòdicament:
Coordinadora pedagògica i coordinadors/es de nivell (d’ESO i Batx) (2h setmanals)
Cap d'estudis de FP i coordinadors CF i FIAP (2h setmanal)
Coordinadors/es de nivell i tutors/es (1h setmanal). En el cas dels CF la reunió de
tutors està inclosa en la d’equip docent.
Coordinador/a de nivell i equips docents (1h cada dues setmanes de promig, excepte
modificacions en el calendari de reunions)

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
5/ 33
2. ALUMNES ALS QUALS VA ADREÇAT EL PAT
Tots els nivells dels estudis que es realitzen al nostre centre estan inclosos en el PAT. Cada un,
però, té les seves particularitats:
ESO i Batxillerat: els tutors assumeixen la tutoria de grup i tots els professors de
l’equip docent es reparteixen els alumnes per fer les tutories individuals. Això permet
millorar el seguiment de les incidències i conflictes que poden sorgir, a més de
treballar d’una forma més continuada i personalitzada l’orientació per després de
l’ESO. Els tutors de grup realitzen les activitats dins el crèdit anual de tutoria.
A 1r es realitzen dues hores de tutoria de grup a la setmana i a 2n, 3r i 4t d’ESO i
Batxillerat una hora setmanal.
CFGM i CFGS AFE: La tutoria de grup es realitza en una hora afegida al currículum,
sense que pertanyi a cap crèdit, i la condueix el tutor de grup. No hi ha activitas
programades i si es considera que no hi ha informació a traspassar o temes del cicle
a tractar, la tutoria no es realitza fins la setmana següent. El mateix tutor/a és el
tutor/a individual .
CFGS PR i EFIE: No es disposa d’hora de tutoria de grup. Però sí que existeix la
figura del tutor/a de grup. El mateix tutor/a és el tutor/a individual. No hi ha
activitats programades.
PFI: Es realitza una hora de tutoria de grup a la setmana. El mateix tutor/a de grup
és el tutor/a individual.
EREE: No es disposa d’hora de tutoria de grup. Però sí que existeix la figura del
tutor/a de grup. El mateix tutor/a és el tutor/a individual. No hi ha activitats
programades.

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
6/ 33
3. TUTORIA INDIVIDUAL
QUI LA REALITZA:
A ESO i Batxillerat tots els professors de l’equip docent (inclosos tutors de grup i
coordinadors) són a la vegada tutors individuals, de manera que cadascun realitza el
seguiment d’un grup de 8 a 11 alumnes de mitjana.
En el cas dels CF i del FIAP els tutors de grup són a la vegada tutors individuals, assumint-
ne les seves funcions.
OBJECTIU:
Afavorir la relació personal de l’alumne amb el tutor pel tal d’aconseguir un clima de diàleg,
confiança i respecte que ajudi al desenvolupament personal, de millora acadèmica i
d’orientació professional i de futur d’aquest estudiant.
FUNCIONS DEL TUTOR INDIVIDUAL:
1. Mantenir periòdicament entrevistes amb els alumnes i els pares/mares o tutors. El tutor
individual és l’enllaç i el primer interlocutor entre la família i el centre, i en recull les
opinions, suggeriments o queixes.
Es procurarà fer un mínim d’una entrevista amb l’alumne/a per trimestre i dues durant el
curs amb la família (a ESO, Batxillerat i CFGM). La primera entrevista amb la família
caldrà haver-la fet abans del 28 de febrer. En el cas dels alumnes majors d’edat del
CFGM, quan l’equip docent així ho acordi, no es realitzaran les entrevistes amb la
família.
A més , durant el primer trimestre tots els tutors individuals de 1r d’ESO es reuneixen
simultàniament amb el seu grup de 9-11 alumnes (aquestes reunions es realitzen en una
de les dues hores de tutoria de grup) .
Als CFGS, al CF de futbol i al FIAP les entrevistes es fan a petició de l’alumne o del tutor,
procurant entrevistar-se com a mínim una vegada amb tots.
2. Conèixer la situació familiar i social de l’alumne per facilitar l’aprenentatge i la maduració
personal.
3. Fer un seguiment individual de l’alumne tot recollint informació (entrevistes, pre-
avaluacions, avaluacions) i anotar-la al quadern de tutoria individual.
4. Ajudar i orientar als alumnes en la planificació de les seves tasques escolars. Seguiment
de l’agenda: veure que anota les feines i proves diàriament, revisar l’apartat de
comunicacions amb la família, vetllar per un bon ús i conservació de l’agenda, demanar
a la família que també facin un seguiment de l’agenda per ajudar-lo a organitzar-se.
5. Orientar a l’alumne en l’elecció de l’itinerari curricular més adient a les seves capacitats i
interessos (elecció de crèdits variables, modalitat de batxillerat, matèries optatives).
6. Orientar a l’alumne en l’elecció d’estudis i professions, d’acord amb els seus interessos i
capacitats.
7. Fer-se càrrec dels conflictes o problemes que sorgeixin al centre amb l’alumne, ajudant
a trobar solucions positives.
8. Propiciar l’autoestima dels alumnes per millorar la seva capacitat de relació interpersonal
i el seu rendiment.
9. Transmetre a l’alumne els acords de les sessions d’avaluació i de l’equip docent.
10. Transmetre als professors les opinions o queixes de l’alumne, quan es cregui
convenient.
11. Vetllar pel màxim rendiment acadèmic dels alumnes tutoritzats, trobant formes de
recuperació de les mancances i potenciació de les capacitats.

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
7/ 33
12. Seguiment de les faltes d’assistència al centre i retards, quan el tutor de grup en tingui
pendents de justificar.
13. Seguiment de les normes del centre. Reflexió sobre les incidències que pugui tenir
l’alumne/a.
14. Seguiment dels hàbits d’estudi i comportament del nivell.
15. Planificació del temps d’estudi fora del centre.
16. Integració de l’alumne al grup-classe i al centre. Relació amb els companys.
DESENVOLUPAMENT:
Equip de coordinació: reunió setmanal entre el coordinador pedagògic i els coordinadors
de cada nivell o cicle. Es programa el seguiment de tutories individuals.
Reunió de la Cap d’estudis de FP amb els coordinadors dels CF i del FIAP
Equips docents: es reuneixen setmanalment o quinzenalment i els formen els
professors/es que més intervenen al nivell. Tots ells són tutors individuals. Es
consensuen i s’acorden actuacions, es recull i retorna informació de l’alumne, es donen
les pautes del seguiment.
Tutor individual: disposa d’1h no lectiva setmanal de dedicació per entrevistes amb
l’alumne o la família. Es procura que faci el màxim d’hores de classe a aquests alumnes.
Es comunica amb la família mitjançant l’agenda o el telèfon. Anota totes les
informacions del seguiment al quadern de tutoria individual.
Durant el primer trimestre tots els tutors individuals de 1r d’ESO es reuneixen
simultàniament amb el seu grup de 9-11 alumnes . L’objectiu és fer un seguiment més
acurat a principi de curs.
QUADERN DE TUTORIA INDIVIDUAL I CARPETA DE L’ALUMNE:
El quadern de tutoria individual és una eina per facilitar el seguiment de l’alumne,
permetent recollir tota la informació del seu seguiment. Es composa de:
1. Full de dades personals a emplenar per l’alumne
2. Full de dades d’adaptació al centre i aspectes personals (amb preguntes que
orienten els aspectes a treballar)
3. Altres preguntes sobre diferents aspectes que ajuden al seguiment individual en
funció de cada nivell:
1 i 2 ESO: treball acadèmic, motivacions i inquietuds, hàbits d’estudi
3 i 4 ESO: hàbits d’estudi, interessos, motivacions i inquietuds, registre
sobre el procés d’orientació individual (tria de l’alumne, opinió de la família i
consell orientador del tutor/a individual)
1 i 2 BAT: organització de l’estudi, orientacions i interessos
CFGM: organització de l’estudi, orientacions i interessos
CFGS i FIAP: recull de dades i interessos de l’alumne
4. Taules per recollir dades sobre la pre-avaluació i les avaluacions de l’alumne per
cada matèria, així com informació del seu progrés en general (excepte a CFCGS)
5. Orientacions per realitzar les entrevistes amb les famílies
6. Fulls d’entrevista amb l’alumne o família on recollir temes tractats i acords presos.
7. Registre de seguiment de les faltes, retards o incidències de comportament.
El quadern de tutoria individual dels CFGS i del FIAP són més reduïts.
El CF de Futbol (Règim especial) no disposa de quaderns de tutoria individual.
Cada alumne disposa d’una carpeta a l’arxivador de coordinació pedagògica (ordenat per
nivells i grups classe) on el tutor individual guardarà el quadern de tutoria individual i altres
documents. Entre aquests cal que hi hagi: una còpia de les notes de cada trimestre (la

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
8/ 33
signada per la família es deixarà a secretaria), l’informe intern de pre-avaluació, els
diferents informes de comportament que pugui tenir l’alumne, altres documents que formin
part del seguiment. Cal guardar aquest dossier com a mínim 1 curs més després que
l’alumne/a deixi el centre.
4. TUTORIA DE GRUP
QUI LA REALITZA:
El tutor del grup-classe corresponent, durant l’hora de tutoria.
A 1r ESO es disposa de dues hores de tutoria a la setmana.
A 2n d’ESO, 3r d’ESO , 4t d’ESO, Batxillerat , 1r CFGM, CFGS AF i FIAP es disposa d’una
hora de tutoria
OBJECTIU:
Desenvolupar les activitats del PAT, tant les comuns a tots els nivells (acollida, elecció de
delegats, preparació de l’avaluació...) com les específiques de la temàtica del PAT per cada
nivell (adolescència, hàbits d’estudi, resolució de conflictes, orientació...).
FUNCIONS DEL TUTOR DE GRUP:
1. Realitzar i dinamitzar les activitats del PAT al grup-classe.
2. Motivar els alumnes perquè participin activament en la vida del centre.
3. Vetllar pel bon funcionament del grup.
4. Controlar l’assistència dels alumnes: anotar totes les justificacions de faltes i retards
setmanalment (utilitzant el programa OPENERG), vetllar pels alumnes absentistes
juntament amb el tutor/a individual, presentar els resultats a la sessió d’avaluació i al
butlletí de notes.
5. Anotar els ítems de tutoria del butlletí de notes corresponents a: assistència i
puntualitat, actitud a classe i actitud amb els companys.
6. Lliurar els butlletins de notes i els comunicats del seguiment de l’assistència als alumnes
i vetllar perquè els retornin signats per la família.
7. Conduir les sessions de pre-avaluació i avaluació, realitzant-ne les corresponents actes.
ACTIVITATS DEL PAT COMUNES A TOTS ELS NIVELLS
OBJECTIUS:
1. Afavorir el coneixement mutu dels membres del grup.
2. Fomentar un clima de convivència i respecte entre les persones del centre.
3. Donar a conèixer el funcionament del centre, els espais físics i la normativa de curs.
4. Fomentar el respecte a les instal·lacions del centre.
5. Fomentar la participació de l’alumne en les activitats del centre.
6. Realitzar l’avaluació trimestral del funcionament del grup.
7. Fomentar l’ús d’un vocabulari no sexista seguint el projecte lingüístic de centre.
MATERIAL: DOSSIER DE TUTORIA
Els alumnes d’ESO tindran una funda de tutoria on guardaran les informacions de tots els
temes tractats a les sessions de tutoria i hi afegiran totes les informacions que el tutor els
passi fotocopiades (entre elles les fitxes del PAT propi de cada nivell). La funda la
proporciona l'institut a cada curs
Els alumnes de Batxillerat tenen un dossier de tutoria per cada nivell, amb totes les
activitats del PAT comú i particular fotocopiades. Les anotacions les prenen en el mateix
dossier.

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
9/ 33
Els alumnes d’ESO i batxillerat tenen un moodle de tutoria on puntualment se’ls penja
informació i algunes de les fitxes que es treballen durant el curs.
Els alumnes de CFGM no tenen dossier ni llibreta de tutoria ,les informacions i activitats del
PAT es lliuren en fotocòpies , a més es treballa molt a l'aula d'informàtica. Les informacions
pròpies del cicle es distribueixen en un quadern d’inici de curs.
Els alumnes de CFGS i del FIAP no registren les activitats. Les informacions pròpies dels
CFGS es distribueixen en un quadern d’inici de curs i en el moodle.
ACTIVITATS DE TUTORIA DE CAIRE GENERAL
1 TRIMESTRE
Jornades d’acollida de tots els nivells (veure les actes
de coordinació pedagògica)
Tria i assignació de matèries optatives a 2n i 3r d’ESO i
a BATX
Elecció de càrrecs de classe
Elecció de delegats
Activitats del tema de tutoria del nivell que pertoqui
Tria de matèries optatives del 2n Trimestre a 2n i 3r
d’ESO
Assignació de les matèries optatives del 2n Trimestre
Preparació de l’avaluació a tots els nivells
Retorn de la informació de l’avaluació al grup per part
dels delegats/des
2 TRIMESTRE
Preparació de la sortida.
Lliurament de notes
Preparació de la jornada de Nadal
Activitats del tema de tutoria del nivell
Preparació de la jornada de la Pau i la Solidaritat
Tria de matèries optatives del 3r Trimestre a 2n i 3r
d’ESO
Assignació de les matèries optatives del 3r Trimestre
Preparar l’avaluació a tots els nivells
Retorn de la informació de l’avaluació al grup per part
dels delegats/des
3 TRIMESTRE
Lliurament de notes
Preparar el crèdit de síntesi a 3r d’ESO i CF i el
projecte de recerca a 4t d’ESO
Activitats del tema de tutoria del nivell
Activitats d’orientació als nivells que acaben etapa o
cicle
Preparació dels treballs de síntesi o projecte de recerca
a ESO

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
10/ 33
Preparar l’avaluació a tots els nivells
Lliurament de notes
ACTIVITATS DEL PAT PRÒPIES DE CADA NIVELL
Es realitzaran a les sessions de tutoria.
Les activitats del PAT pròpies de cada nivell es combinen amb les activitats comuns del PAT
i les informacions que s’han de donar a tutoria.
Aquests activitats pròpies de cada nivell es realitzaran a les tutories segons el ritme de cada
grup. El tutor haurà de mirar d’assegurar que cada trimestre es realitzen les activitats i
s’assoleixen els objectius.
1r trimestre 2n trimestre 3r trimestre
1 ESO
Ubicació al centre i al grup
classe
Cohesió de grup
Tècniques d’estudi (hàbits
d’estudi) (2a hora)
Bullying i maltractament
Adolescència:
autoconeixement i canvis en
el propi cos
Programa ÓRDAGO: prevenció
de drogodependències
(entrenament en habilitats per
a la vida)
Tècniques d’estudi: Petxa
Kutxa(2ª hora)
Adolescència: hàbits higiènics
i alimentaris
Coeducació: igualtat noi-noia
Treball cooperatiu
(preparació TdS)
Tècniques d’estudi (2ªhora)
2 ESO
Tècniques d’estudi
Millorem la convivència
Educació viària.
Programa ÓRDAGO
Substàncies tòxiques: Tabac i
alcohol
THC: Programa de prevenció
de consum de cànnabis
(Es pot treballar amb el
programa Órdago)
3 ESO
Aprendre a conviure:
• resolució de
conflictes.
• Mediació
• Relació pares-fills
Sexualitat i afectivitat.
Mètodes anticonceptius
Relació home - dona
Educació viària
Autoestima i trastorns de
l’alimentació
4 ESO
Educació viària
- Institut Guttmann
La pròpia manera de ser.
Viatge final d’etapa.
Viatge final d’etapa.
Prevenció de la violència de
gènere (projecte amb C.P.
Lledoners
Sistema educactiu i món
laboral (Orientació: PGS,
PQPI, cicles formatius,
batxillerat i món laboral) .
Sistema educatiu i món
laboral.
Substàncies tòxiques: les
drogues. Prevenció de
drogodependències (projecte
amb C.P. Lledoners)
1 BAT
Tècniques d’estudi i de
planificació.
Treball de recerca
Valors: igualtat de gènere i
respecte a la diversitat
Treball de recerca
Salut: prevenció de l'abús de
l'alcohol

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
11/ 33
2 BAT Treball de recerca.
Les PAU
Orientació cap a estudis
posteriors
Les PAU
Orientació cap a estudis
posteriors
CF
Activitats de tutoria de
caire general
Activitats de tutoria de caire
general
Activitats de tutoria de caire
general .
2n
curs: orientació acadèmica
i profesional.
FIAP
Coneixement del
programa.
Desenvolupament personal
: Autonomia, treball en
equip, iniciativa, relacions
personals, organització del
treball, resolució de
problemes.
Preparació de FCT.
Llibret FCT
Llibret FCT
Avaluacions
5. RECURSOS DISPONIBLES
RECURSOS HUMANS
Els tutors de grup de 1r disposaran de 3 hores lectives (dues per a les 2 sessions de tutoria
i l’altra per a la reunió de tutors)
Els tutors de grup de 2n, 3r i 4t d’ESO i Batxillerat disposaran de 2 hores lectives (una per a
la sessió de tutoria i l’altra per a la reunió de tutors).
Els tutors de CFGM i de CFGS disposaran d’1 hora lectiva (corresponent a la sessió de
tutoria de grup)
Els tutors individuals de l’ESO ,de Batxillerat i de CFGM disposaran d’1 hora no lectiva per
poder fer les entrevistes de seguiment de l’alumne o la família.
RECURSOS MATERIALS
A coordinació pedagògica es pot trobar bibliografia sobre els diferents temes del PAT de
cada nivell, etiquetada per prestatges: salut, drogodependències, hàbits i tècniques d’estudi,
educació vial, sexualitat, alimentació. També hi ha material audiovisual.
Per treballar l’orientació dels alumnes que acaben etapa hi ha 2 prestatges: orientació pels
alumnes d’ESO (cicles formatius, batxillerat, programes de garantia social) i orientació pels
alumnes de Batxillerat (universitats, cicles formatius de grau superior).
Tota la documentació sobre el PAT, les memòries de coordinació, dossiers, crèdits de síntesi
i altres documents del centre, es troba a l’armari de coordinació pedagògica.
A la intranet del centre es disposa del PAT i del desenvolupament de totes les fitxes de
tutoria.

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
12/ 33
XERRADES MOSSOS D’ESQUADRA, POLICIES LOCALS I GUÀRDIA CIVIL:
CURS Mossos d’esquadra: Policia Local: Guàrdia Civil:
1r ESO Internet Segura Influenciabilitat
2n ESO Conductes de Risc Educació viària
3r ESO Violència de gènere Prevenció d’accidents.
Evitar conductes de risc.
4t ESO Legalitat en drogues
1r batx Detecció de drogues.
Altres xerrades
CURS
XERRADES TALLERS/CURSOS
1r ESO
2n ESO
3r ESO - Taller autoestima i nutrició (Àrea
de Salut Pública, Diputació de
Barcelona)
Amb beca solicitada per l’ajuntament
de Sant Joan de Vilatorrada
- Agents de Salut (1 alumne)
4t ESO Xerrada Superació ex-
alumne d’acollida
Institut Guttman
- Agents de Salut (8 alumnes)
- Pedagogia de la sexualitat (ASSIR:
Atenció a la salut sexual i
reproductiva; del CAP).
1r batx

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
13/ 33
TEMPORITZACIÓ I CONCRECIÓ DE LES
ACTIVITATS PER A CADA NIVELL.

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
14/ 33
PROGRAMACIÓ DE LES ACTIVITATS DEL PAT DE 1r ESO
L’objectiu final del PAT de 1r d’ESO és ajudar a l’alumne a integrar-se al nou centre, a conèixer hàbits i
tècniques d’estudi que li permetin iniciar-se a l’ESO amb més garanties d’èxit, a sensibilitzar-se i trobar
eines per combatre el bulling , a entendre i assimilar els canvis físics i emocionals d’aquesta etapa que
ara inicia: l’adolescència. Cal procurar que visqui el millor possible aquest moment, coneixent, acceptant i
entenent els canvis que s’aniran produint. D’aquesta manera es pretén desangoixar l’alumne i millorar la
seva autoestima. També es vol aconseguir que l’alumne descobreixi la necessitat d’una higiene corporal
correcta, així com la importància de l’exercici físic i l’alimentació, a fi d’afavorir un bon desenvolupament
del cos i la ment. Donat que arriben de diferents centres de primària, també es plantegen activitats de
cohesió de grup.
Un altre aspecte a treballar és la coeducació, amb la finalitat d’adonar-se que encara hi ha estereotips a
la societat que adjudiquen papers i expectatives diferents segons el sexe de les persones. Ens centrarem
amb els treball domèstic i els rols que la societat assigna als nois i a les noies .
També s’explica el projecte de mediació que es duu a terme a l’institut. Com que els alumnes de 1r ESO
són nous a l’institut, s’explica i es treballa amb més detall (visionat del DVD de mediació , fitxa preparada
i lliurament del tríptic de mediació de l’institut)
Un altre aspecte que es treballarà seran les assemblees. S’intentarà incidir en la participació de l’alumnat
i el respecte del torn de paraula. Ambdós aspectes es poden començar a tractar en les hores en que el
tutor/a individual està amb el seu grup de tutorands.
La realització de les activitats es durà a terme bàsicament en una de les dues hores de tutoria setmanal.
Durant el primer trimestre, l’altra hora de tutoria es dedicarà a treballar l’organització amb cada tutor
individual, revisant-se periòdicament els apunts i l’agenda. Durant el segon trimestre es treballarà el
programa Órdago, que pretén dotar l’alumne d’habilitats no només per evitar caure en la
drogodependència sinó per “anar per la vida” en general. Durant el tercer trimestre es treballaran les TAC
(tècniques d’aprenentatge col·laboratiu) a través d’un projecte telemàtic. Durant algunes hores també es
duran a terme les activitats de tutoria generals (acollida, avaluacions trimestrals, participació de
l’alumnat, seguiment dels hàbits i normes, neteja de l’entorn, crèdit de síntesi...)
Proposta de distribució de les activitats per trimestres:
1r TRIMESTRE: TUTORIA 1
UBICACIÓ AL CENTRE I AL GRUP CLASSE
HÀBITS I TÈCNIQUES D’ESTUDI OBJECTIU temporització
Normes i serveis generals de l’institut
Saber com s’han de comportar a l’institut i
conèixer els serveis que poden utilitzar
2hores
Activitats de coneixement, cohesió de
grup i sortida al Parc de l’Agulla
Conèixer els companys i els professors. Un matí
Organització del funcionament de la
classe: Càrrecs, delegats, ...
Organitzar un grup 2 hores
ACTIVITAT 1:Planificar i organitzar el
temps d’estudi
Saber organitzar les tasques a fer 1 hora

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
15/ 33
ACTIVITAT 2: L’ambient d’estudi Conèixer com hauria de ser el lloc ideal per
estudiar 1 hora
ACTIVITAT 3: Les classes
Conèixer i reflexionar sobre el funcionament i
el comportament a les classes
1 hora
ACTIVITAT 4: Els exàmens
Conèixer consells sobre la preparació i
l’execució d’exàmens
1 hora
ACTIVITAT 5: Els primers resultats
Analitzar els resultats acadèmics del 1r
Trimestre
30 min
ACTITIVITAT 6: Ús d’Internet Xerrada Internet segura 1 hora
Organització i de l’agenda
i la carpeta de l’institut.
Estudi.
Organitzar el treball de l’
Institut.
3 hores
Llibret de tutoria individual Saber completar un formulari 1 hora
Hàbits d’estudi de 1r d’ESO
Conèixer els hàbits d’estudi del nivell:
d’estudi i presentació, d’organització i de
comportament
1 hora
Planificació temporal
Reflexionar i organitzar el treball diari
segons l’horari d’activitats de cadascú.
1 hora
Resums i mapes conceptuals
Treballar com es fa un resum i un mapa
conceptual
2 hores
2n TRIMESTRE: TUTORIA 1
BULLING OBJECTIU temporització
ACTIVITAT 1:Visualització “Bully
Dance” o “dinar per dos”
Visionar un o dos dels curtmetratges sobre el
bulling
30 min
ACTIVITAT 2: Anàlisi pel·lícula “Bully
dance” o “dinar per dos”
Reflexionar i analitzar un o dos dels
curtmetratges sobre el bulling
40 min
ACTIVITAT 3: Còmic DBR 1 “El
malson”
Llegir i analitzar el còmic DBR 1 “El malson” 1 hora
ACTIVITAT 5:Llibret “Tractem-nos bé”
Conèixer i reflexionar sobre els efectes del
bulling
2 hores

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
16/ 33
ADOLESCÈNCIA I SEXUALITAT OBJECTIU temporització
ACTIVITAT 1: Autoconeixement: jo
com a adolescent
Descobrir els canvis físics i psicològics que
comporta l’adolescència.
30 min
ACTIVITAT 2: Autoconeixement:
quines coses m’estan canviant? Com
sóc, com vull ser?
Mirar d’acceptar-nos tal com som, amb els
nostres defectes i virtuts, tant físiques com
emocionals. Proposar-se millorar en alguns
aspectes. Construir-se una imatge realista i
positiva d’un mateix.
30 min
ACTIVITAT 3: Els canvis en el propi
cos: pubertat, canvis en la noia i en el
noi
Conèixer i acceptar els canvis físics que es
produeixen el la pubertat.
30 min
ACTIVITAT 4: L’adolescència i tu
Visualització d’un vídeo sobre els canvis
corporals i emocionals que es produeixen
durant l’adolescència. Identificar-se amb els
personatges i assumir els canvis com a normals
per l’edat.
30 min
ACTIVITAT 5: xerrada
“L’adolescència”
Reforçar i ampliar els coneixements adquirits.
Poder demanar aquells aspectes que no es
comprenen o sobre els quals dubten.
45 min
2n TRIMESTRE: TUTORIA 2
PROGRAMA ÓRDAGO OBJECTIU temporització
Activitats programades pel programa
Órdago
Prevenir la drogodependència en els
adolescents
5 hores
Tènciques d’estudi: PETXA-KUTXA
Adquirir habilitats de síntesi en l’expressió oral i
d’ús de recursos TIC en les explicacions
2 hores
COEDUCACIÓ OBJECTIU temporització
ACTIVITAT 1: Els hàbits higiènics:
com va la higiene personal?
Descobrir la necessitat d’una higiene corporal
correcta. Treballar uns hàbits mínims.
30 min

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
17/ 33
ACTIVITAT 2: Els hàbits higiènics:
estudi d’un menú setmanal
Veure la importància de l’alimentació
equilibrada en el desenvolupament personal.
30 min
ACTIVITAT 3: Estils de vida
saludables: mantén el teu cos en
forma
Veure la importància de l’exercici físic en el
desenvolupament personal.
30 min
ACTIVITAT 4: Coeducació: introducció.
Les il·lustracions als llibres de text.
Adonar-se que la societat va guiant els
membres de cada sexe cap a un tipus
d’activitat diferent, independentment de les
seves aptituds o preferències.
30 min
ACTIVITAT 5: Coeducació: la jornada
laboral de les mestresses de casa
Conscienciar-se del gran treball que es realitza
a casa sense que ningú se n’adoni.
30 min
ACTIVITAT 6: Coeducació: qui fa què?
Conèixer el rol que ocupa cada membre de la
família i les desigualtats que es poden produir
a l’hora de tenir cura de la llar.
30 min
ACTIVITAT 7: Coeducació: el Julià i la
seva família
Ser conscients que moltes vegades pensem
d’una manera però actuem d’una altra ben
diferent
30 min
PEL·LÍCULA: BILLI ELIOT (opcional)
Visionar la pel·lícula i analitzar els estereotips
associats al sexe masculí i femení
2 hores
PEL·LÍCULA: QUIERO SER COMO
BECKAM (opcional)
Visionar la pel·lícula i analitzar els estereotips
associats al sexe masculí i femení
2 hores
3r TRIMESTRE:TUTORIA 2
ACTIVITAT OBJECTIU temporització
ESTUDI Estudiar, preparar treballs i controls 8 hores
Altres
MEDIACIÓ:
- Fitxa mediació
- Visionat DVD mediació
- Lliurament i explicació tríptic IES
Conèixer què és la mediació i quin és el seu
procediment.
Conèixer com es realitza la mediació a l’institut
30 min
20 min
20 min

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
18/ 33
PAUTES PER PREPARAR L’EXPOSICIÓ
ORAL DEL CRÈDIT DE SÍNTESI
Conèixer els aspectes a tenir en compte a
l’hora de preparar una bona exposició oral
30 min
ACTIVITAT DE SÍNTESI
Tenir els conceptes clars sobre el que s’ha
treballat i valorar-ne la utilitat.
30 min
ACTIVITAT SOBRE EL TREBALL
COOPERATIU (optatiu)
Abans de començar el crèdit de síntesi es fa el
joc dels quadrats que permet reflexionar sobre
què és i quina utilitat té el treball cooperatiu
1 hora
CRITERIS D’AVALUACIÓ “Hàbits d’estudi”:
50% Treballs realitzats i dossier de tutoria.
50% Actitud: interès, participació, comportament, ...

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
19/ 33
PROGRAMACIÓ DE LES ACTIVITATS DEL PAT DE 2 ESO
L’objectiu final del PAT de 2n d’ESO és aconseguir que l’alumne/a reflexioni sobre la realització dels
examens, conegui tècniques d’estudi, ajudar l'alumne a saber superar les frustracions i la pressió de grup
a la vegada que facilitar-ne la convivència. Continuant amb les activitats iniciades el curs passat
relacionades amb les drogues, facilitar als alumnes informació sobre les mateixes: tabac i alcohol, així
com les eines suficients per trobar estratègies davant el risc de consum. Al mateix temps es treballa
l’autoestima i la formació d’un criteri de decisió. Treballant aquests aspectes posem les bases per poder
treballar en cursos posteriors les drogodependències, potenciant l’assertivitat, l’empatia i el fet de
prendre decisions per un mateix.
La realització de les activitats es durà a terme en una hora de tutoria setmanal. Durant aquesta hora es
realitzaran també les activitats de tutoria generals (acollida, tria d'optatives, avaluacions trimestrals,
participació de l’alumnat, seguiment dels hàbits i normes, neteja de l’entorn...)
Per tal de treballar l’AUTOESTIMA I LA PRESSIÓ DE GRUP i les SUBSTÀNCIES TÒXIQUES (2n i 3r
trimestre) utilitzarem el material del dossier que ens facilita ÓRDAGO.
1r TRIMESTRE
ABANS D’UN EXAMEN OBJECTIU temporització
ACTIVITAT 1: Organització i
planificació.
L’alumnat reflexionarà sobre els elements que
contribueixen a reixir en la realització d’un
examen o d’una prova de qualsevol tipus.
30 min
ACTIVITAT 2: La tortura dels examens.
A partir d’un text de ficció reflexionar sobre la
manca de planificació del temps d’estudi i les
seves coneseqüències.
30 min
TÈCNIQUES D’ESTUDI OBJECTIU temporització
ACTIVITAT 1: El subratllat
Llegir i copsar les frases més importants d’un
text.
30 min
ACTIVITAT 2: El resum
Interpretar un text i seleccionar la informació
més rellevant.
30 min
ACTIVITAT 3: L’esquema
Seleccionar les idees principals d’un text i
realitzar un mapa conceptual o un esquema.
30 min
ACTIVITAT 4: La memorització Exercitar la capacitat de memorització 30 min
ACTIVITAT 5: Els treballs Repassar les diferents parts d’un treball. 20 min

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
20/ 33
MILLOREM LA CONVIVÈNCIA OBJECTIU temporització
ACTIVITAT 1: La comunicació facilita
la convivència
Conèixer i reflexionar sobre les actituds que
interfereixen la comunicació
40 min
ACTIVITAT 2: El rumor
Comprovar que una comunicació deficient pot
originar conflictes
30 min
ACTIVITAT 3: Actituds que afavoreixen
la convivència
Conèixer i reflexionar sobre les actituds que
afavoreixen la convivència
40 min
ACTIVITAT 4: D’on ve la teva família?
Reflexionar sobre qui som i d’on venim.
Reflexionar sobre l’orígen de les persones i els
seus drets
1 hora
ACTIVITAT 5: La famosa història de la
sopa
Reflexionar sobre l’existència dels prejudicis i
dels estereotips
30 min
2n TRIMESTRE i 3r TRIMESTRE
EDUCACIÓ VIÀRIA OBJECTIU temporització
ACTIVITAT 1: de la Policia Local de
Sant Joan de Vilatorrdada 1 hora
ACTIVITAT 2: de la Policia Local de
Sant Joan de Vilatorrdada 1 hora
ÓRDAGO: DESENVOLUPAMENT
D’ACTIVITATS PER ENCARAR LES
DROGUES
OBJECTIU temporització
ACTIVITAT 1: I què pasa amb
l’alcohol?
Conèixer alguns dels efectes que té l’alcohol
sobre el nostre organisme
30 min
ACTIVITAT 2: Mitologies.
L’alumne idntifica mites irracionals que té sobre
l’alcohol.
30 min
ACTIVITAT 3: I jo per què he de
fumar?
L’alumnat adoptarà una actitud crítica respecte
al consum del tabac.
30 min

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
21/ 33
ACTIVITAT 4: Gat per llebre.
L’alumnat desenvoluparà actituds crítiques
davant la publicitat de l’alcohol.
30 min
ACTIVITAT 5: Aprenc a estimar-me.
L’alumnat reconeixerà la importància de
l’autoestima i els factors que influeixen en el
seu desenvolupament.
30 min
ACTIVITAT 6: Que passa si dcideixo...?
La’lumnat aprendrà a decidir després
d’analitzar la posssibles conseqüències dels
seus actes.
30 min
ACTIVITAT 7: Posa a prova la teva
decisió.
L’alumnat desenvoluparà la seva capacitat per
resistir les pressions externes.
30 min
ACTIVITAT 8: Aquest cap de
setmana...
L’alumnat incrementarà el ventall de propostes
que pot realitzar en el temps lliure.
30 min
Altres
30 min
30 min

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
22/ 33
PROGRAMACIÓ DE LES ACTIVITATS DEL PAT DE 3r ESO
L’objectiu final del PAT de 3r d’ESO és ajudar al bon desenvolupament personal dels alumnes, donar-los
eines per: solucionar els conflictes que van sorgint (acostuma a ser un curs on sorgeixen alguns
problemes de comportament), millorar la seva interacció amb allò que els envolta, la seva autoestima i
per tant la seva capacitat de relació amb els altres i el seu rendiment, treballar els trastorns de
l’alimentació amb més risc de trobar-se a aquesta edat (anorèxia, bulímia) centrant-nos en la seva
prevenció i finalment realitzar activitats sobre sexualitat centrades en la seva vessant afectiva i en la
prevenció (anticonceptius).
La realització de les activitats es durà a terme en l’hora de tutoria setmanal. Degut a les activitats de
tutoria generals (acollida, tria de matèries optatives , avaluacions trimestrals, participació de l’alumnat,
seguiment dels hàbits i normes, neteja de l’entorn...) que requereixen una temporització mes concreta,
es proposa realitzar el PAT de 3r d’ESO en sessions de 30 minuts i en un nombre de 6 o 7 per trimestre,
de manera que els tutors puguin gestionar els dies d’aplicació.
1r TRIMESTRE
- ELECCIÓ DE DELEGATS I RESPONSABLES D’AULA.
APRENDRE A CONVIURE:
- RESOLUCIÓ DE CONFLICTES.
- MEDIACIÓ.
ACTIVITAT 1: definició de
conflicte. Exercici: cara o esquimal?
Veure els conflictes com una cosa natural en la
relació d’un grup, adonar-se que cal afrontar-los i
que són una oportunitat de millora.
Fer comprendre que, un mateix fet, les persones
que l’han presenciat poden interpretar-lo de
formes diferents. Cal potenciar l’objectivitat i
l’empatia.
20 min
ACTIVITAT 2: Les funcions de la
mediació. Cas pràctic.
Proposta d’organigrama de resolució de conflictes
per passos.
30 min
ACTIVITAT 3: les taronges
Aprendre a expressar les pròpies necessitats
davant dels altres, aprendre la importància dels
consens i el pacte amb les dues parts dels
conflictes
30 min
ACTIVITAT 4: competir o compartir
Analitzar les actituds que creen unba dinàmica
competitiva. Transformar aquestes actituds
negatives en positives
30 min
ACTIVITAT 5: que em deixes la
cola?
Afavorir la capacitat d’anàlisi i observació del
conflicte. Desenvolupar l’empatia. Estimular la
recerca de solucions creatives als conflictes
30 min
Pel.lícula “Relacions entre
pares/fills,professor/mestre,compan
ys,...
Analitzar les diferents respostes possibles als
conflictes i les seves conseqüències. Afavorir el
diàleg, l’empatia i la recerca de consens.
2,5 hores

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
23/ 33
2n TRIMESTRE
APRENDRE A CONVIURE:
- relació home/dona
ACTIVITAT 7: qui som ?
Valorar les diferències entre les persones com a
element que ens enriqueix.
30 min
ACTIVITAT 8:debat
Plantejament de les diferències entre sexes i tipus
de relacions
30 min
ACTIVITAT 9: Poster Preparació, elaboració i exposició d’un poster 60 min
SEXUALITAT I AFECTIVITAT. OBJECTIU temporització
Diverses fitxes, powerpoints i videos
Impulsar l’autoconeixement, l’autoestima i una
sexualitat responsable
Diverses
sessions
Joc VIH
Prendre consciència de com de fàcil es
propaguen les malalties de tranmissió sexual
1 hora
3r TRIMESTRE
Activitat de la Policia Local de Sant
Joan de Vilatorrada
Evitar conductes de risc. Prevenció d’accidents i
adquirir educació viària
1 hora
AUTOESTIMA I TRASTORNS DE
L’ALIMENTACIÓ
ACTIVITAT 1: Fes el teu inventari
Adonar-se un mateix de les qualitats que
posseeix. Acceptar-nos tal com som. Millorar la
nostra autoimatge.
30 min
ACTIVITAT 2: Joc de l’autoimatge.
Com et veuen els altres?
Veure que la resta de companys troben
habilitats i qualitats en cada alumne.
Incrementar l’autoestima de l’alumne.
30 min
ACTIVITAT 3: Narració d’una
adolescent
Veure els problemes d’una adolescent sobre
l’alimentació. Contestar-la mitjançant una
carta. Ser conscient dels símptomes i passos
que duen a aquests trastorns.
Conèixer la simptomatologia
45 min
TALLER: ”M’agrada tal com sóc:
autoestima, imatge corporal i pressió
de grup”
Reflexionar sobre el pes que té la imatge
corporal en la nostra autoestima i en les
relacions socials
2 hores

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
24/ 33
PEL·LÍCULA: “Super size me” (CLAM)
(?)
Reflexionar sobre el tipus de dietes 2 hores
Altres
30 min
30 min
Teatre: “ENGANXATS A LA XARXA”
Conèixer les xarxes actuals, prendre
consciència de les seves avantatges i
inconvenients i utilitzar-les correctament. Saber
organitzar el temps sense arribar a l’addicció.
1 hora
** si es disposa de prou temps a causa d’assumptes sobrevinguts

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
25/ 33
PROGRAMACIÓ DE LES ACTIVITATS DEL PAT DE 4 ESO
L’objectiu final del PAT de 4 d’ESO és aconseguir una bona orientació per l’alumne, ja sigui en estudis
posteriors o en la incorporació al món laboral, segons les seves capacitats i interessos. Per això es
comença el primer trimestre treballant la pròpia manera de ser, les afeccions, els interessos.. que conclou
amb una activitat que demana a l’alumne que expliqui com es veu d’aquí a 15 anys. Després es passa a
estudiar amb profunditat el sistema educatiu actual: estudis de batxillerat per modalitats, les famílies de
cicles formatius de grau mitja de la zona, la formació no reglada per a la incorporació al món laboral i
orientacions per a la incorporació immediata al treball. Finalment es treballa la presa de decisions amb les
activitats del programa Brúixola o bé les del portal edu365.com. A partir d’aquí l’alumne haurà de buscar
informació sobre el que es proposa fer en acabar l’ESO.
Cal ressaltar que s’inclou la sexualitat perquè no es va poder fer el curs passat. També s’afegeixen les
exposicions orals per afrontar el projecte de recerca amb èxit.
La realització de les activitats es durà a terme en l’hora de tutoria setmanal. A causa de les activitats de
tutoria generals (acollida, activitats per recollir diners pel viatge, preparació del viatge, avaluacions
trimestrals, participació de l’alumnat, seguiment dels hàbits i normes, neteja de l’entorn...) que
requereixen una temporització mes concreta, es proposa realitzar el PAT de 4t d’ESO en sessions de 30
minuts i en un nombre de 6 o 7 per trimestre, de manera que els tutors puguin gestionar els dies
d’aplicació.
1r TRIMESTRE – 2n TRIMESTRE
ANÀLISI DE LA PRÒPIA MANERA
DE SER
ACTIVITAT 0: Presentació
S’anul·len les fitxes 1 i 2
ACTIVITAT1: fitxa 3. les capacitats i
habilitats personals
Conèixer els propis punts forts i febles. Ser
capaç de fer un propòsit de millora.
30 min
ACTIVITAT 2: fitxa 4. els interessos
Conèixer quins són els interessos que busquen
en una professió
30 min
ACTIVITAT 3: fitxa 5. com sóc jo?
Analitzar les característiques que ens
defineixen. Ser conscient de com ens veuen els
altres.
30 min
ACTIVITAT 4: fitxa 6. el juny del 2023
Realitzar una hipòtesi sobre el propi futur en
funció dels objectius anteriors.
30 min
Xerrada Institut Guttmann
Conscienciar l’alumnat del perill dels accidents i
de les seves consecuències
1 hora

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
26/ 33
PREPARACIÓ DEL VIATGE OBJECTIU temporització
ACTIVITAT: preparació del viatge final
d'etapa (2 activitats)
Participar en la tria del viatge i en les activitats
per recollir diners.
Diverses
sessions
LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE OBJECTIU temporització
C.P. LLEDONERS
Entendre les conseqüències de no saber
gestionar la nostra convivència entre persones.
Copsar la importància de l’educació i de la
reinserció social
2 hores
SISTEMA EDUCATIU I MÓN
LABORAL
ACTIVITAT 1: sistema educatiu actual
Conèixer el sistema educatiu i les possibles
opcions de formació en funció dels estudis i
l’edat.
30 min
ACTIVITAT 2: Les diferents opcions
que es poden prendre
A partir d’aquesta activitat l’alumne ha de
dirigir-se cap a les activitats 3 i 4, o cap a
l’activitat 5 o cap a les activitats 6 i 7
30 min
ACTIVITAT 3:Els CFGM i els
ensenyaments de règim especial
Conèixer tots els CFGM i de règim especial de
Catalunya
45 min
ACTIVITAT 4: Els CFGM i els
ensenyaments de règim especial del
Bages
Conèixer tots els CFGM i de règim especial de
la comarca del Bages
30 min
ACTIVITAT 5: Els PQPI de la comarca
del Bages
Conèixer tots els PQPI de la comarca del Bages 30 min
ACTIVITAT 6: Les correspondències
entre els estudis superiors i les
modalitats de Batxillerat
Conèixer les correspondències entre els estudis
superiors i
1 h
ACTIVITAT 7: fitxa sobre els estudis
de BATXILLERAT
Conèixer les matèries de les diferents
modalitats de BAT
1h
ACTIVITAT 8: xerrada sobre els CFGM
Conèixer els estudis de CFGM, com accedir-hi,
les sortides professionals i les opcions de
formació continuada.
1h
3r TRIMESTRE
SISTEMA EDUCATIU I MÓN
LABORAL
ACTIVITAT 9: visita al CIO de Sant
Joan de Vilatorrada
Conèixer les diferents opcions de formació
ocupacional i els passos a seguir per demanar
feina.
1h
ACTIVITAT 10: Xerrada sobre els
estudis de Batxillerat
Conèixer els estudis de BAT i les seves
modalitats

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
27/ 33
ACTIVITAT 11: visita a la fira de
l’estudiant
Conèixer les possibilitats de formació que ens
ofereix la comarca i recollir la informació que
necessitem, guiats pel tutor/a individual.
1h
ACTIVITAT 12: Fitxa sobre l’orientació
professional i acadèmica en el edu 365
Els alumnes omplen el qüestionari de l’edu 365
i amb el tutor/a individual n’analitzen els
resultats
2h
ACTIVITAT 13: comentari de la fitxa
sobre la presa de decisió (quadern de
tutoria individual)
Valorar tots els aspectes treballats durant el
curs i prendre una decisió sobre el que volem
fer en acabar l’ESO (tutor/a individual)
30 min
LES DROGUES OBJECTIU temporització
ACTIVITAT 1: drogues, situacions i
conflictes
Valorar adequadament tots els aspectes que
intervenen en una decisió i actuar amb
assertivitat.
30 min
ACTIVITAT 2: drogues, conceptes
bàsics
Descriure alguns conceptes bàsics sobre
drogues: efectes sobre l'organisme i el
comportament, classificació segons la OMS.
30 min
ACTIVITAT 3: taller sobre drogues,
programa "Pack escoles”
Conèixer alguns dels aspectes bàsics del
consum de drogues i adquirir criteris i recursos
per prendre decisions i afrontar individualment
situacions de consum
1 hora
Xerrada Lledoners
Xerrada feta per dos interns de Lledoners i
dues educadores sobre els problemes de les
drogoaddiccions.

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
28/ 33
PROGRAMACIÓ DE LES ACTIVITATS DEL PAT DE 1r DE BATXILLERAT
trimestrals, participació de l’alumnat, seguiment dels hàbits i normes, neteja de l’entorn...) que
requereixen una temporització mes concreta, es proposa realitzar el PAT en sessions de 30 minuts de
manera que els tutors puguin gestionar els dies d’aplicació.
Proposta de distribució de les activitats:
1r TRIMESTRE
Hàbits i tècniques d’estudi. La
memòria
OBJECTIUS temporització
ACTIVITAT 1: Planificació del treball
escolar
• Reflexionar sobre com distribuïm el
nostre temps.
• Fer una planificació del temps dedicat a
l'estudi que s'ajusti a la realitat i que
s'adapti a les pròpies necessitats.
• Facilitar el seguiment escolar.
30 min.
ACTIVITAT 2: Hàbits i tècniques d’estudi
(Lassi)
• Obtenir informació de les pràctiques
relacionades amb l’aprenentatge i
conèixer com estudies i com aprens.
30 min.
ACTIVITAT 3: La presa d’apunts
• Conèixer tècniques que ajudin a realitzar
de manera més eficaç l’activitat de presa
d’apunts
30 min.
ACTIVITAT 4: Què és la memòria ?
• Conèixer el funcionament de la memòria
per tal de memoritzar millor i, al mateix temps,
saber si la memòria que es té és visual o
auditiva.
30 min.
ACTIVITAT 5: Enquesta sobre elecció
d’estudis
• Analitzar si l’elecció de la modalitat de
batxillerat i dels seu itinerari ha estat
encertada, tant en relació a les matèries que
es cursen com pels interessos acadèmics i
professionals posteriors.
30 min.
ACTIVITAT 6: Preparació d’exàmens
• Veure si la preparació dels exàmens que se
segueix és la més correcte i encertada per
aconseguir els resultats esperat.
30 min.
ACTIVITAT 7: Enquesta sobre les
matèries.
• Valorar si les diferents matèries que s’han
escollit serveixen d’interès personal, si la
dedicació a casa és la correcte, si hi ha
ambient de treball a classe, si es participa a
la classe i quin és el nivell d’exigència.
30 min.

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
29/ 33
2n TRIMESTRE
Alcohol. Les drogues. Igualtat de
gènere
OBJECTIUS Temporització
ACTIVITAT 1: Autoavaluem-nos
• Analitzar els resultats de la primera
avaluació per tal de millorar-los durant el
segon trimestre
30 min.
ACTIVITAT 2: Les drogues
• Conèixer els diferents tipus de drogues
i els efectes de cadascuna per tal de evitar-ne
el consum.
30 min.
ACTIVITAT 3: Tria d’assistència a les
exposicions orals del TdR de l’alumnat
de 2 BAT
• Tenir un primer contacte amb el TdR. 30 min
ACTIVITAT4: L’alcohol
• Presentar l’alcohol com una droga el
consum de la qual és un risc que pot conduir a
una dependència molt difícil de deixar.
30 min.
ACTIVITAT 5: Ni + ni -, =’s
• Reflexionar sobre la igualtat de
gènere.
1h
ACTIVITAT 6: Tallers Àgora
• Educar l’alumnat en el respecte envers les
diverses tendències sexuals.
2h
ACTIVITAT 7: Què és el treball de
recerca
• Conèixer els aspectes generals del TR
(objectius, fases, elements, el tutor de recerca
i l’avaluació)
45 min.
3r TRIMESTRE
TREBALL DE RECERCA OBJECTIUS Temporització
ACTIVITAT 1: Consulta a Internet
• Informar-se, en pàgines web
recomanades, de com es fa un treball de
recerca.
45 min.
ACTIVITAT 2: Aprenem d’altres treballs
(consulta a la biblioteca del centre i al
llibre del CRPB)
• Conèixer alguns treballs d’alumnes de
cursos anteriors, per veure’n l’estructura, el
plantejament, com està formulada la hipòtesi,
la metodologia emprada, etc).
30 min.
ACTIVITAT 3: Primera tria del tema a
partir de les propostes de les àrees
• Fer una primera tria, a partir d’una
llista de temes que proposen les àrees, tenint
en compte els propis interessos i inquietuds
20 min.
ACTIVITAT 4: Retorn de les àrees
• Afinar la tria per saber a quina àrea
s’adscriurà cada treball i quin pot ser el tutor
individual
15 min.
ACTIVITAT 5: Planificació temporal
• Fer una primera temporització de les
diferents fases del treball de recerca, des d’ara
fins a l’exposició oral
30 min.

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
30/ 33
PROGRAMACIÓ DE LES ACTIVITATS DEL PAT DE 2n DE BATXILLERAT
L’objectiu final del PAT de 2n de batxillerat és aconseguir una bona orientació per els alumnes segons les
seves capacitats i interessos.
trimestrals, participació de l’alumnat, seguiment dels hàbits i normes,...) que requereixen una
temporització mes concreta, es proposa realitzar el PAT en sessions de 30 minuts de manera que els
tutors puguin gestionar els dies d’aplicació.
1r TRIMESTRE
SEGUIMENT I ORIENTACIÓ OBJECTIUS temporització
ACTIVITAT 1: Fitxa 1 TdR • La recerca 30 min.
ACTIVITAT 2: Fitxa 2 TdR • La introducció 30 min.
ACTIVITAT 3: Fitxa 3 TdR • El cos del treball 30 min.
ACTIVITAT 4 Fitxa 4 TdR • Conclusions i bibliografia
30 min.
ACTIVITAT 5: Fitxa 5 TdR • Entrevistes , enquestes i estadística 30 min.
ACTIVITAT 6: Enquesta sobre elecció
d’estudis
• Reflexionar sobre les pròpies aptitud i
inquietuds professionals
30 min
2n TRIMESTRE
SEGUIMENT I ORIENTACIÓ OBJECTIUS temporització
ACTIVITAT 1: Autoavaluem-nos
• Reflexionar sobre el seguiment individual i
el nivell d’aprofitament dels estudis
30 min.
ACTIVITAT 2: Fitxa 6 TdR • L’exposició oral . 30 min.
ACTIVITAT 3: Visita a la UAB
• Conèixer les instal·lacions de la Universitat
Autònoma i assistir a les xerrades
informatives de les carreres que més
interessen a cada alumne/a
• Conèixer el funcionament i l’oferta d’una
universitat pública
1 matí
ACTIVITAT 4: Exposicions orals TdR • Assaig dels aparells necessaris 30 min.
ACTIVITAT 5: Visita a la UPC - FUB
• Conèixer les instal·lacions de la Universitat
Autònoma i assistir a les xerrades
informatives de les carreres que més
interessen a cada alumne/a
• Conèixer el funcionament i l’oferta d’una
universitat pública
1 matí
ACTIVITAT 6: Treball del material
recollit en les visites a les universitats
• Orientació d’estudis 30 min
3r TRIMESTRE

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
31/ 33
ORIENTACIÓ OBJECTIUS temporització
ACTIVITAT 1 : Les PAU
• Conèixer l’estructura de les PAU, les dates
de les proves i de la publicació dels
resultats.
• Conèixer la web www.gencat.net/dursi , per
obtenir informació detallada, models de
proves, tests d’autoavaluació, etc.
30 min.
ACTIVITAT 2: prematrícula PAU
• Fer la prematrícula de les PAU a través del
portal d’internet.
45 min
ACTIVITAT 3: Visita al Saló de
l’Ensenyament
• Obtenir informació de primera mà de les
possibilitats d’estudis un cop acabat el
batxillerat.
1 matí
ACTIVITAT 4 Xerrada sobre cicles
formatius
• Conèixer la informació general sobre els
cicles formatius
• Conèixer el CFGS del Quercus.
1h.
ACTIVITAT 5: Taula rodona: què puc
fer després del batxillerat (Taula
rodona)
• Presentar diverses opcions després del
batxillerat a partir d’experiències
d’exalumnes del Quercus.
1h.
ACTIVITAT 6: Matricula PAU • Fer el seguiment d’aquest tràmit 30min.

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
32/ 33
PROGRAMACIÓ DE LES ACTIVITATS DEL PAT PEL PFI
L'objectiu primer del PAT del PFI rau en:
• Facilitar el coneixement i la metodologia de treball adequada a la realitat empresarial en
què l'estudiant haurà d'actuar , contrastant i aplicant els coneixements adquirits al llarg
del curs.
• Afavorir el desenvolupament de competències tècniques, metodològiques, personals i
participatives.
• Facilitar la vivència d'una experiència pràctica que ha de servir al alumne per una millor
inserció posterior al mercat de treball.
A part però, donada la singularitat de l'alumnat, les tutories i el seguiment individualitzat és una
constant al llarg del curs que no resta contemplat en aquesta planificació d'activitats globals
per a tot el grup.
La proposta d'activitats per a tot el curs és:
1r TRIMESTRE
PRESENTACIÓ CURS OBJECTIUS temporalització
Presentació Informar I situar al alumnat sobre el
curs que estan realitzant
1h
COMPETÈNCIES LABORALS OBJECTIUS temporalització
ACTIVITAT 1: Autonomia Conèixer la utilitat d'aquesta
competència en el món laboral
1 h
ACTIVITAT 2: Treball en equip “ 1 h
ACTIVITAT 3: Iniciativa “ 1 h
ACTIVITAT 4: Relacions personals “ 1 h
ACTIVITAT 5: Organització del
treball
Conèixer la utilitat d'aquesta
competència en el món laboral
2h
ACTIVITAT 6: Ressolució de
problemes
“ 1h
2n TRIMESTRE
SEGUIMENT I ORIENTACIÓ OBJECTIUS temporalització
ACTIVITAT 7: Preparació FCT Introduir als alumnes a la FCT 2h
ACTIVITAT 8: Llibret FCT Confeccionar sistemàtica i
acuradament el llibret d'FCT
8h
3r TRIMESTRE
SEGUIMENT I ORIENTACIÓ OBJECTIUS temporalització
ACTIVITAT 8: Llibret FCT Confeccionar sistemàtica i
acuradament el llibret d'FCT
20h
ACTIVITAT 9: Avaluacions Fer d'enquestes
Valorar el curs globalment
2h

Curs 2013-2014
Codi: PAT
Rev.: 2.1 Data: 8/10/14
Pàgina:
33/ 33

2014 2015 pat centre

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a 2014 2015 pat centre

Similar a 2014 2015 pat centre (20)

Más de instiquercus

Más de instiquercus (20)

2014 2015 pat centre