Estos documentos tratan sobre temas relacionados con la educación y atención de niños sordos. Cubren aspectos como el desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños sordos, metodologías educativas, implantes cocleares, lectura en sordos prelocutivos, expresión escrita en sordos y discapacidad auditiva en general. Los documentos están dirigidos a profesionales como maestros, logopedas y otros que trabajan con personas con discapacidad auditiva.

2. DESARROLLO CURRICULAE Y ORGANIZATIVO
EN LA ESCOLARIZACIÓN DEL NIÑOS SORDO
JESÚS DOMINGO SEGOVIA, Y FERNANDO PEÑAFIEL MARTÍNES
Encontramos en este libro ideas claras para conocer las
necesidades educativas de los niños con discapacidad auditiva
profunda. Así mismo, nos aporta valiosas sugerencias para la
práctica profesional reflexiva.
EDICIONES ALJIBE
ATENCIÓN EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES
ESPECIALES DERIVADAS DE UNA DEFICIENCIA AUDITIVA.
Esta publicación aporta orientaciones, criterios y
procedimientos de actuación que facilitan a los centros y al
profesorado responder adecuadamente a las necesidades
específicas de los alumnos con discapacidad auditiva. Así
mismo, este libro efectúa un amplio y riguroso análisis de las
características del desarrollo cognitivo, socioafectivo del
lenguaje y de la comunicación en el discapacitado auditivo.
GENERALITAT VALENCIANA
CONSELLERÍA DE CULTURA, EDUCACIÓN I CIENCIA

3. SORDERA. COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE.
NÚRIA SILVESTRE
Además de exponer la situación del niño sordo profundo
prelocutivo y las metodologías actuales para su educación, en las
páginas de este libro aparecen diferentes autores con sus
correspondientes investigaciones, muchas de ellas inéditas y de
gran valor por su originalidad. La aparición de este libro coincidió
con el momento en que muchas de las aseveraciones que se han
emitido respecto a la pedagogía del niño sordo están siendo objeto
de discusión. MASSON
DEFICIENCIA AUDITIVA
ASPECTOS PSICOEVOLUTIVOS Y EDUCATIVOS.
SANTIAGO TORRES MONREAL, JOSÉ MIGUEL RODRÍGUEZ SANTOS,
RAFAEL SANTANA HERNÁNDEZ, ANTONIA M. GONZÁLEZ CUENCA.
Esta obra fundamentalmente es un manual teórico sobre el tema
de la sordera. Plantea hipótesis sobre temas abiertos referentes
al entorno de la discapacidad auditiva. Así mismo cuenta con tres
anexos y un glosario muy interesantes.
EDICIONES ALJIBE

4. IMPLANTES COCLEARES.
MANUEL MANRIQUE RODRÍGUEZ Y ALICIA HUERTA IRUJO
Esta obra resulta básica para los logopedas y especialistas que tratan
a personas implantadas. Además de presentar gran calidad científico-
pedagógica, hace un recorrido sobre los aspectos básicos de los
implantes cocleares, el diagnóstico de la sordera, la selección de
candidatos, cirugía, programación y (re)habilitación de los sujetos
implantados. MASSON
EL DESARROLLO COGNITIVO Y LINGÜÍSTICO DE LOS NIÑOS
SORDOS
ALVARO MARCHESI
Esta obra es lectura obligada para cualquier profesional
relaciona-do con la discapacidad auditiva. Está basada en
investigaciones sobre el desarrollo cognitivo, lingüístico y
social del niño sordo. Analiza muy bien, desde el punto de
vista histórico, las controversias surgidas en la educación del
niño sordo. ALIANZA PSICOLOGÍA

5. LA LECTURA EN SORDOS PRELOCUTIVOS.
PROPUESTAS PARA UN PROGRAMA DE ENTRETENIMIENTO.
ANTONIO VILLALBA PÉREZ, ANTONIO FERRER MANCHÓN, CELESTE
ASENSI BORRÁS.
En esta obra se describen los procesos y destrezas
implicados en la lectura, así como aspectos
teóricos, propuestas de comprensión lectora y ejemplos de
actividades a seguir.
DEFICIENCIA AUDITIVA
GUÍA PARA PROFESIONALES Y PADRES.
SANTIAGO TORRES MONREAL, RAFAEL URQUIZA DE LA ROSA, RAFAEL
SANTANA HERNÁNDEZ.
Es una obra monográfica y una guía muy práctica para la
intervención de padres y profesionales con el niño sordo.
EDICIONES ALJIBE

6. CÓMO ESCRIBEN LOS ALUMNOS SORDOS.
RAFAELA GUTÍERREZ CÁCERES.
Es una obra orientada a ayudar y comprender las dificultades en la
expresión escrita de alumnos sordos. Describe y analiza la expresión
escrita de estos niños y adolescentes detectando los factores donde
se podría incidir para superar las dificultades.
EDICIONES ALJIBE
ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNO CON DEFICIENCIA
AUDITIVA.
ANTONIO RODRÍGUEZ FUENTES Y MARÍA DEL CARMEN RODRÍGUEZ
ALONSO.
Esta obra explica las ayudas técnicas para el alumnado con
discapacidad auditiva, los implantes cocleares, la evaluación e
intervención psicopedagógica, la comunicación, la accesibilidad a
los medios de información. Valoración de la audición y la
situación social, laboral y educativa de las personas con
discapacidad auditiva.
GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO.

7. SORDERA
PROFUNDA BILATERAL PROLOCUTIVA.
J.PERELLÓ Y F. TORTOSA.
Esta obra nos aporta datos y una exposición sencilla y clara sobre la
historia, causas, diagnóstico, tratamiento, estadística, legislación
psicología y métodos educativos referidos a la discapacidad
auditiva. MASSON
LA PERCEPCIÓN AUDITIVA
UN ENFOQUE TRANSVERSAL
INÉS BUSTOS SÁNCHEZ.
Esta obra es una edición actualizada del libro
“Discriminación y logopedia”.
Hay aportaciones de especialistas de distintos ámbitos
profesionales.
Aporta habilidades auditivas que contribuyen a una
evolución positiva de los trastornos que afectan a la
integración y evolución del habla y/o lenguaje.

8. DEFICIENCIA AUDITIVA
EVOLUCIÓN, INTERVENCIÓN Y RECURSOS PSICOPEDAGÓGICOS.
MANUEL. C.JIMÉNEZ TORRES Y MANUEL LOPÉZ SÁNCHEZ
En esta obra se recoge todo un tratado sobre la discapacidad
auditiva. Aspectos clínicos; desarrollo comunicativo-lingüístico,
cognitivo y afectivo del déficit auditivo.
Evaluación psicopedagógica, medios y recursos para favorecer
el desarrollo pleno del alumnado con discapacidad auditiva; así
como las líneas de intervención más adecuadas para dicho
desarrollo.
VOZ Y PRONUNCIACIÓN.
RODOLFO LUIS BELLOTO
En esta obra se recogen pautas para mejorar dos de los aspectos
más comprometidos de las personas con discapacidad auditiva,
como son la voz y la pronunciación.
Todas las actividades pueden utilizarse para el desarrollo de ambos
aspectos en personas con diversas dificultades.
Es una obra muy completa y práctica.
EDITORIAL PUMA

9. TRATAMIENTO DEL DEFICIENTE AIDITIVO.
ENFOQUES METODOLOGICOS.
Mª ELENA AGREDA GÍAZ, ANA Mª PÉREZ MORA, DOLORES BENITEZ GARCÍA,
PILAR CRUZ FERNÁNDEZ, CAROLINA PECERO CALATAYUD, C. ROSARIO VICO
ORTIZ.
Esta obra hace un recorrido por distintos enfoques
metodológicos, rehabilitadores y de sistemas de comunicación
empleados en la intervención de niños con discapacidad
auditiva, Verbotonal, Palabra complementada, Bimodal Y Lengua
de signos. FAPAS. JUNTA DE ANDALUCIA.
LA SORDERA DESDE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGÜÍNTICA.
CONSTUYENDO CENTROS INCLUSIVOS EN LA EDUCACIÓN DEL
ALUMNADO CON SORDERA.
VICTOR M. ACOSTA RODRÍGUEZ.
La obra recoge un análisis descriptivo de la situación de la educación
de los alumnos sordos en la actualidad, y también analiza el impacto
que en ella tienen los avances tecnológicos. Hace una exhaustiva
aproximación de aspectos sobre la atención temprana, implantes
cocleares, bilingüismo, lengua escrita, y formación específica del
profesorado.
Analiza aspectos desde la áreas de la pedagogía, la lingüística, la
sociología y la antropología. MASSO

10. LA DISCAPACIDAD AUDITIVA EN EL SIGLO XXI.
ISIDORO CONDEL GIL Y MANUELA FERNÁNDEZ ALARCÓN
Esta obra recoge las ponencias de la Jornadas informativas sobre la
discapacidad auditiva en el siglo XXI, con el fin de dar a conocer su
problemática, posibles soluciones encada etapa ( desde la
detección temprana hasta la edad adulta).
Consta de cinco partes:
-Se ocupa de los aspectos generales de la discapacidad auditiva.
-Temas relativos a la educación.
-Análisis de las aportaciones de las tecnologías de la información y
de la comunicación.
-Palabra complementada.
-El mundo laboral: integración social y laboral.