Este plano de aula descreve uma aula sobre o desenvolvimento de crianças e adolescentes, abordando os aspectos biológicos, psicológicos e sociais. A aula será ministrada de forma expositiva com slides, com diálogo constante com os alunos. Os alunos farão uma atividade para sintetizar como esses aspectos estão integrados no desenvolvimento.

1. Plano de Aula
Concurso público de provas e títulos para
cargo efetivo de professor da carreira do
Magistério Superior, na área de Psicologia
da educação, edital N.º02/2013-Prograd.
Cruzeiro do sul - Acre
2013
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E LETRAS – CEL

2. UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE
PLANO DE AULA
I - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
Universidade Federal do Acre – UFAC
Pró-Reitoria de Graduação
Centro de Educação e Letras – CEL
Campus de Cruzeiro do Sul - Acre.
Disciplina: Psicologia da educação
Professora: Élida Furtado do Nascimento.
Duração provável: 40 a 60 min.
Data: /04/2013
Número da Inscrição: 1606
II - TEMA:
Desenvolvimento de crianças e adolescentes: o biológico em integração
com o psicológico e o social.
III - CONTEÚDO:
 Desenvolvimento biológico e físico-motor de crianças e adolescentes
 Desenvolvimento psicológico de crianças e adolescentes
 Desenvolvimento social de crianças e adolescentes.
IV - OBJETIVO

3. Estudar sobre o processo de desenvolvimento de crianças e adolescentes, a fim de
compreender como os aspectos biológicos, psicológicos e sociais estão integrados nesse
processo.
V. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
5.1 – Atividade inicial:
 Apresentação pessoal
 Comentário sobre a relevânciados conteúdos para a compreensão do
desenvolvimento de crianças e adolescentes.
5.2 -Desenvolvimento da aula:
 Em uma situação de aula normal, a situação de ensino e aprendizagem
aconteceria por meio aula expositiva com a utilização de slides (multimídia),
em um constante diálogo com os alunos sobre a temática em estudo.
5.3 - Atividade de fechamento da aula:
 Síntese dos pontos principais da aula
 Retomada ao objetivo
VI. RECURSOS DIDÁTICOS:
6.1- Notebook;
6.2 – Pendrive;
6.3 – parede ao fundo da sala;
6.4 - Projetor de multimídia;
VII. AVALIAÇÃO:
Em uma situação de aula normal, a avaliação ocorrerá de modo contínuo, pois
será observado a participação e envolvimento do aluno na aula.
Também será proposta uma atividade, onde os acadêmicos deverão fazer uma
síntese de como os aspectos biológico, psicológico e social estão integrados no
processo de desenvolvimento de crianças e adolescentes.

4. VIII. OBSERVAÇÕES:
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IX. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BOCK, A. M. Bahia; FURTADO, O; TEIXEIRA, M. de Lourdes. Psicologia:uma
introdução ao estudo da psicologia. 13. Ed.. São Paulo: Saraiva, 2002.
COLL, C; PALACIOS, J e MARCHESI, A. (orgs). Desenvolvimento psicológico
e educação: psicologia evolutiva. Porto Alegre: Artmed, 2004. V.1.
Cruzeiro do Sul,de abril de 2013
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Elida Furtado do Nascimento