3. Потреба
у зростанні творчих ресурсів дитини в умовах
глобалізації суспільства;
Необхідність
актуалізації творчої активності у всіх
сферах конструктивної діяльності;
Провідна
роль творчості у розвитку загальної культури
та особистості учня.
5. Провідна ідея досвіду :
Розвиток творчої
Розвиток творчої
компетентності
компетентності
дитини
дитини
Створення
Створення
ситуації успіху
ситуації успіху
Використання
Використання
диференційного,
диференційного,
індивідуального підходу
індивідуального підходу
Створення атмосфери
Створення атмосфери
співробітництва,
співробітництва,
взаємодії вчителя та
взаємодії вчителя та
учня
6. В.Шаталов
“Ти можеш!”-повинен
нагадувати вчитель учневі.
“Він може!”- повинен нагадувати
колектив.
“Я можу!”- повинен повірити в
себе учень.
Психологія
Д.Б.Богоявленська
Структура
творчого
потенціалу
особистості.
В.О.Сухомлинський
“Вірте в талант іітворчі
“Вірте в талант творчі
сили кожного
сили кожного
вихованця ”.
вихованця ”.
Педагогіка
В.О.Караковський
В.О.Караковський
Ситуація
Ситуація
творчості.
творчості.
8. --
створення ситуації успіху, сприятливої
-атмосфери для продуктивної пошукової діяльності;
-- використання диференційного, індивідуального
- підходу, педагогічне співробітництво;
-- поділ успіхами й досягненнями з однокласниками,
-батьками через олімпіади, гурткову роботу, позакласні заходи;
-- можливість учня бачити своє зростання, рух уперед, урахування
життєвого досвіду кожної дитини.
15. -
Будь обережним!
Не помились!
Не нашкодь!
Будь надією для дитини!
Даруй себе учням!
Знай , до чого ти прагнеш!
Постійно шукай у дитині
багатство її
душі!
- Будь терплячим в очікуванні
дива і будь готовий до зустрічі з
ним у дитині!