Plan de una clase: “Independencia de Chile”

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6º Básico

o Carla Albornoz
o Iris Aniñir
o Ninoska Quinter...
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Narración de las actividades e interacción

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o “¿Que aprendimos?”
Se realizará mediante la metacognición dando
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Plan de una clase 1

  1. 1. Plan de una clase: “Independencia de Chile” Profesora Nivel 6º Básico o Carla Albornoz o Iris Aniñir o Ninoska Quinteros. Asignatura Historia, Geografía Ciencias Sociales y Objetivo de Aprendizaje o Conocer y construir una línea de tiempo con los principales hitos de la Independencia de Chile Indicadores de Evaluación o Conocen algunos Hitos importantes de la Independencia. o Relaciona en base a sus conocimientos previos el concepto de “País Independiente”. o Elaboran una línea de tiempo con los principales hitos y procesos de la Independencia de Chile. Habilidades o Representar secuencias cronológicas a través de líneas de tiempo simples y paralelas, e o Identificar periodos y acontecimientos simultáneos. o Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (años, décadas, siglos, periodos, hitos) y utilizarlos en relación con la historia de Chile Actitudes o Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica. o Trabajar de forma colaborativa y respetuosa con el grupo de pares. Unidad 2 Contenido o Principales hitos y procesos de la Independencia de Chile.
  2. 2. Momento Narración de las actividades e interacción Recursos asociados Evaluación -Computador -Link: <iframe -Mediante evaluación diagnóstica. Inicio 30 minutos o “Un pequeño Diagnostico” A partir de un link entregado por el docente los alumnos responderán 5 preguntas en relación a lo que saben sobre la Independencia de Chile. o “¿Qué es Independencia?” Luego en conjunto los alumnos: - Responderán la pregunta ¿Qué es independencia de Chile? - Darán a conocer algunos aspectos de la independencia de chile. - Sus etapas, entre otras cosas. - Todo como puesta común. Desarrollo 120 minutos o ”Hitos de la Independencia de Chile” Se presentara una exposición de power point con los contenidos de la clase en donde: - Los alumnos: - Observaran y tomaran atención. - Conocerán las tres etapas de la independencia de Chile. - Sus principales acontecimientos. o “Manos a la obra” Realizaran una guía con preguntas del contenido pasado recientemente para reforzar el aprendizaje. o “Línea de tiempo” En parejas los alumnos realizarán una línea de tiempo con las etapas o periodos de la Independencia de Chile con sus fechas pertinentes y luego exponer. src='http://www. educaplay.com/e s/recursoseducat ivos/1043208/ht ml5/diagnostico_ _la_independenc ia_.htm' width='795' height='690' frameborder='0'> </iframe><a href='http://ww w.educaplay.com /es/recursoseduc ativos/1043208/ diagnostico__la_i ndependencia_.h tm' -Presentación en Power Point. Monitoreo del docente mediante la observación. -Guía “La Independenci a de Chile” Desarrollo de la Guía. -Cartulinas -Tijeras -Pegamento -Recortes -Lápices Exposición actividad. de la
  3. 3. Cierre 30 minutos o “¿Que aprendimos?” Se realizará mediante la metacognición dando respuesta a las siguientes preguntas: - ¿Qué ocurrió en la Independencia de Chile? - ¿En cuántas etapas o periodos se dividió? - ¿Qué batallas ocurrieron? - ¿Quiénes gobernaron? - Entre otras. Mediante observación respuestas preguntas. a y la

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