Posgrado Gerencia y Liderazgo Educativo- materia Paradigma de la Educación Grupo 2, profesor Douglas Barraez Universidad Fermin Toro

1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO
Autor: Alida Orellana de Rodríguez
C.I.: 5.254.877
Cabudare, 10 de Marzo 2016
Análisis de las bases
fenomenológicas del Paradigma
Cualitativo

2. La Fenomenología
• La Fenomenología es el estudio de un fenómeno tal y como es percibido,
experimentado y vivido por una persona: Husserl acuño el término
Lebenswelt (mundo de vida, mundo vivido) y este término expresa la matriz
“este mundo vivido con su propio significado”
Este método fenomenológico no parte de una teoría, sino del mundo conocido, del
cual hace un análisis descriptivo con base en las experiencias compartidas.
Para utilizar este método se requiere adoptar una actitud radical que consiste en
“suspender” el “mundo natural”. De esta forma la creencia en la realidad “del mundo
natural” así como las propuestas que dan lugar a esas creencias.
La fenomenología es la ciencia que busca descubrir las
estructuras esenciales de la conciencia. El fin no es
describir en él la esencia válida universal y
científicamente útil
Edmund Husserl

3. EL METODO FENOMENOLÓGICO CONSISTE:
1
Examinar todos los
contenidos de la
conciencia
2
Determinar si tales
contenidos son reales,
ideales o imaginarios.
3
Suspender la conciencia
fenomenológica, de tal
manera que resulte posible
ajustarse a lo dado en cuanto
a tal y describirlo en su
pureza

4. Resumiendo este enfoque
1. Trata con significados y describe el mundo de la
vida para comprenderlo.
2. Busca comprender lo objetivo en término de los
actos subjetivos
3. Busca comprender el mundo como es
experimentado personalmente por cada quien.
4. Es una forma de practicar, una forma diferente
de ciencia.
5. Es descriptivo y reflexivo.
6. Siempre empieza con la experiencia concreta de
la persona

5. El método fenomenológico que se utiliza en un proyecto de investigación socio-educativa
utiliza 4 etapas.
ETAPA PREVIA
Clarificación de supuestos
Requiere explicitar los supuestos teórico-
epistémico-metodológicos en que se
sustenta el estudio
Esta etapa es la que garantiza un riguroso
punto de arranque
ETAPA DESCRIPTIVA
•Tiene como objetivo realizar una descripción del
fenómeno que estudiamos lo más completa y más libre
de prejuicios, que sea posible, y que refleje la realidad
vivida por cada sujeto-persona, así como su mundo y
su situación.
•Cumple 4 pasos:
Paso 1:
•Elección del procedimiento y la técnica apropiada.
•Utiliza procedimientos que permitan realizar repetidas
observaciones.
•Es esencial que no perturben, deformen o distorsionen
con su presencia.
•Las técnicas recomendadas son: la observación
fenomenológica, la entrevista coloquial o dialógica o el
autoreportaje que no se autoexcluyen
Paso 2:
•´Recolección de datos que tiene como fin producir una
descripción fenomenológica.
•Paso 3:
•Elaboración de la descripción protocolar
fenomenológica que refleje el fenómeno o realidad tal
Y como se presentó.
ETAPA ESTRUCTURAL
•Hacer una lectura general de cada protocolo de la
etapa descriptiva.
•Delimitar las unidades temáticas naturales.
•Integrar todas las estructuras particulares en una
general
ETAPA COOPERATIVA Y DIALOGICA
•Discusión de los resultados
•Compara los resultados con las conclusiones de
otros investigadores para comprender las
diferencias y llegar a una mayor integración y
enriquecimiento del área o tema estudiado

6. • Se puede concluir diciendo que tanto el
método cualitativo, como el fenomenológico,
posee una estructura que amerita
conocimientos y manejo, por parte del
investigador que lo asume. Además el método
fenomenológico es el más indicado cuando no
hay razones para dudar de la veracidad de la
información y generar acciones que realiza el
investigador adaptándola al objeto de estudio.