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COMPAÑEROS              DOCENTES       Tenemos un reto QUE            CUMPLIR                                   6
¿QUÉ? ¿QUÉ                        ¿PARA QUÈ?MODELO?            AUTOEVALUACIÓN¿CON QUÉ?                     ¿CÓMO?         ...
1. ¿Qué entendemos por AutoevaluaciónInstitucional? La autoevaluación institucional es un  proceso de mirarse y ser mirad...
2. Consideraciones Generales Para alcanzar una educación de calidad con equidad, es    preciso reconocer el protagonismo ...
A. Fase de Preparación y                          Planificación1. Conocimiento         2. Socializar el       3. Conformar...
AREAS DE GESTIÓN (5 grupos)                              11
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PASOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN1.- Elaboración delcronograma de aplicación       2.- Aplicar encuesta a       padres d...
PASOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN6.-Informe deAutoevaluación      7.- Priorización de      problemas              8.- El...
INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN                                                 4. Procesos                                ...
PROCESOS DE GESTIÓN (Instrumento 4)                                      16
VALORACIONES Para la valoración se ha adoptado la escala    métrica que usa el Ministerio de Educación que    va de 0 a 5...
EVIDENCIAS La valoración que se coloque a cada pregunta,  debe contar con EVIDENCIAS; es decir,  documentos, informes, ac...
EVIDENCIAS             19
MATRIZ DE LOS PASOS PARA LA AUTOEVALUACIÓNPASOS            PUNTOS CLAVES                RIESGOS  1     Elaboración del cro...
MATRIZ DE VALORACIÓN DE RESULTADOS                        (Instrumento 4: Ejemplo)N.     Ámbitos      Cantidad    Valor   ...
PAUTAS PARA ELABORAR EL INFORME DE AUTO              EVALUACIÓN INSTITUCIONAL1.- DATOS INFORMATIVOS:2.- INTRODUCCIÓN: Equ...
FIN DE LA JORNADA GRACIAS COMPAÑEROS Y     BUENA SUERTE                         23
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Socialización autoevaluación

  1. 1. BIENVENIDOS 1
  2. 2. Objetivo General 2
  3. 3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA AUTOEVALUACIÓN INST.Fechas Tiempos Contenidos11-09-12 14 H00 ¿Qué entendemos por autoevaluación Institucional; consideraciones generales; metodología de aplicación; áreas de gestión; pasos del proceso de la autoevaluación.12-09-12 14 H00 Aplicación de cada instrumento 1,2,3 y 413-09-12 14 H00 Matriz de valoración de resultados; pautas para elaborar el INFORME de autoevaluación y PLAN DE MEJORA.Del 17 al Libres Recopilación de datos para el procesamiento29-09-12 de la InformaciónDel 01 al Libres Análisis y valoración de resultados06-10-12 3
  4. 4. CONTINUACIÓN DEL CRONOGRAMAFechas Tiempos ContenidosDel 08 al Libres Elaboración del Informe de Autoevaluación por11 -10-12 cada uno de los grupos.15 -10-12 14 H00 Plenaria del Grupo de Estilo de Gestión16-10-12 14 H00 Plenaria del Grupo de Gestión Pedagógica Curricular17 -10-12 14 H00 Plenaria del Grupo de Gestión administrativa, de recursos y talento humano18-10-12 14 H00 Plenaria del Grupo de Gestión de convivencia escolar y de formación para la ciudadanía19-10-12 14 H00 Plenaria del Grupo de Gestión con la comunidad 4
  5. 5. CONTINUACIÓN DE CRONOGRAMAFechas Tiempos CONTENIDOS22-10-12 14 H00 Elaboración del Plan de Mejora Institucional24-10-12 14 H00 Evaluación del Informe de Autoevaluación y Plan de Mejora Institucional26-10-12 Libres Impresión del Informe y Plan con sus correcciones30-10.12 14 H00 Socialización del Plan de Mejoras con la comunidad Educativa.(Padres de Familias y Estudiantes.)31-10-12 Envío de Informe y Plan de Mejoras a la Dirección de Educación 5
  6. 6. COMPAÑEROS DOCENTES Tenemos un reto QUE CUMPLIR 6
  7. 7. ¿QUÉ? ¿QUÉ ¿PARA QUÈ?MODELO? AUTOEVALUACIÓN¿CON QUÉ? ¿CÓMO? ¿A QUIÉN? 7
  8. 8. 1. ¿Qué entendemos por AutoevaluaciónInstitucional? La autoevaluación institucional es un proceso de mirarse y ser mirado; de recibir y dar apoyo. Lograr su práctica en la cultura escolar es un reto, un compromiso, un desafío y una responsabilidad compartida por la comunidad educativa, con miras a reconocer aciertos que deben ser fortalecidos y falencias que deben ser superadas, para mejorar la calidad del servicio educativo. 8
  9. 9. 2. Consideraciones Generales Para alcanzar una educación de calidad con equidad, es preciso reconocer el protagonismo de la institución escolar La aplicación de estrategias y metodologías de enseñanza aprendizaje, la atención a la diversidad, la capacitación de docentes, la medición de la calidad educativa y la evaluación de los resultados del aprendizaje Mirarse hacia adentro y ser conscientes de lo que ocurre al interior de los establecimientos educativos La articulación de los diversos elementos de su funcionamiento, desde la administración hasta el trabajo en equipo de los miembros de las diferentes jornadas, áreas y organizaciones de la comunidad educativa. (PEI) El último reto involucra el mejoramiento de la gestión institucional directiva, pedagógica, administrativa y de la comunidad 9
  10. 10. A. Fase de Preparación y Planificación1. Conocimiento 2. Socializar el 3. Conformar 5 del Proceso de proceso entre los grupos de trabajo,Autoevaluación miembros de uno por cada área comunidad educativa de gestión B. Fase de Desarrollo de la autoevaluación4- Aplicar los 6. Autoevaluacióninstrumentos, recoger 5. Analizar de la realidady sistematizar la resultados educativa de lainformación institución PLAN DE MEJORA 10
  11. 11. AREAS DE GESTIÓN (5 grupos) 11
  12. 12. 12
  13. 13. PASOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN1.- Elaboración delcronograma de aplicación 2.- Aplicar encuesta a padres de familia 3.- Historia de la institución en los últimos 5 años 4.-Resultados de aprendizaje de los alumnos 5.- Procesos internos de la institución educativa 13
  14. 14. PASOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN6.-Informe deAutoevaluación 7.- Priorización de problemas 8.- Elaboración del Plan de mejora 9.- Difusión del Plan de Mejora 10.- Implementación del Plan de Mejora 14
  15. 15. INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN 4. Procesos 3. Registros 1. Encuesta 2. Historia del de internos de a padres de establecimiento Aprendizajes la familia (5 años) de los institución alumnos (Áreas) 15
  16. 16. PROCESOS DE GESTIÓN (Instrumento 4) 16
  17. 17. VALORACIONES Para la valoración se ha adoptado la escala métrica que usa el Ministerio de Educación que va de 0 a 5. El 5 indica que satisface totalmente el criterio y el 0 expresa que no lo satisface o no lo incluye. En el caso de este instrumento, las equivalencias serán las siguientes: 0 significa que no ocurre nunca. 1 significa que ocurre rara vez. 2 significa que pasa pocas veces. 3 significa que ocurre algunas veces. 4 significa que sucede a menudo. 5 significa que siempre ocurre. 17
  18. 18. EVIDENCIAS La valoración que se coloque a cada pregunta, debe contar con EVIDENCIAS; es decir, documentos, informes, actas, resultados de encuestas y entrevistas, datos estadísticos que permitan analizar y respaldar los juicios relativos al estado en que se encuentra el establecimiento y las decisiones que se adopten en los años siguientes. La simple valoración no alcanza porque se trata solo de percepciones subjetivas, opiniones. En cambio, los datos reales, demostrables y medibles, dan sustento a lo calificado. 18
  19. 19. EVIDENCIAS 19
  20. 20. MATRIZ DE LOS PASOS PARA LA AUTOEVALUACIÓNPASOS PUNTOS CLAVES RIESGOS 1 Elaboración del cronograma de No se cumpla lo aplicación programado 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20
  21. 21. MATRIZ DE VALORACIÓN DE RESULTADOS (Instrumento 4: Ejemplo)N. Ámbitos Cantidad Valor Valor % del Equivalencia Observa de Items máximo obtenido Valor ciones Gestión obtenido1 Estilo de 5 25 15 60% Medianamente gestión aceptable2 Gestión 15 75 60 80% Aceptable PedagCurric3 Gestión 21 105 90 86% Aceptable Administrat4 Gestión de 9 45 10 22% Mucha Convivenc dificultad5 Gestión con 5 25 20 80% Aceptable Comunidad Promedio 55 275 195 65.47% General 21
  22. 22. PAUTAS PARA ELABORAR EL INFORME DE AUTO EVALUACIÓN INSTITUCIONAL1.- DATOS INFORMATIVOS:2.- INTRODUCCIÓN: Equipo promotor de la auto evaluación Periodo de proceso de auto evaluación: Inicial …… Final ……3.- ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Resultados obtenidos de la aplicación de los instrumentos4.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Aspectos positivos y negativos del proceso aplicado5.- PROPUESTAS PARA IMPLEMENTAR Acuerdos/ Planes de Mejora6.- ANEXOS 22
  23. 23. FIN DE LA JORNADA GRACIAS COMPAÑEROS Y BUENA SUERTE 23

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