Consideraciones para el trabajo educativo

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Consideraciones para el trabajo educativo

  1. 1. CONSIDERACIONES PARA EL PRINCIPIOS PEDAGOGICOSTRABAJO EDUCATIVO.Ayuda a los alumnos a estudiar Brindar un referente conceptual comúnmatemáticas con base en actividades las niñas y los niños de sus procesosdiseñadas. de aprendizajes, orientar laQue los alumnos se interesen por su organización y el desarrollo.propia cuenta en buscar la manera de Destacar ciertas condiciones, así comoresolver los problemas que se les así como una mejor organización deplantea. trabajo en la escuela.Es importante insistir en que sean los Los principios pedagógicos son unestudiantes quienes encuentren las referente para reflexionar sobre lasoluciones, los alumnos compartirán práctica.sus ideas, habrá acuerdos y El desarrollo de competencias quedesacuerdos se expresaran con libertad permitan a los niños y a las niñas dely se tendrá la certeza de que país una participación plena en la vidareflexionen en torno al problema. social.Acostumbrarlos a leer cuidadosamente Conocimientos y capacidades que sonla información que hay en los la base para continuar aprendiendo,problemas. fomentar el deseo de conocer, elLa cual cuya solución no corresponden interés y la motivación en aprender.solamente a la asignatura de español. Intervención educativa, el ambiente delEs conveniente investigar como aula fomenta la confianza en laanalizan los estudiantes la información capacidad de aprender.que reciben de manera oral o escrita. Los niños no siempre logran identificarQue muestren una actitud adecuada y expresar lo que les interesa saberpara trabajar en equipo. entre todas las opciones posibles oOfrece a los alumnos la posibilidad de acerca de algo que no conocen.expresar sus ideas y enriquecerlas con existen formas de intervenciónlas opiniones de los demás, actitud de educativa desde las cuales se asumecolaboración y la habilidad para que la educación es producto de unapreguntar. relación entre los adultos que saben yEl manejo del tiempo adecuado para los niños que no saben.concluir las actividades. Siguen una instrucción para realizarSe propone que los alumnos resuelvan actividades determinadas.sus problemas con sus propios medio,discutan y analicen sus resultados sinimportar el tiempo que ocupen.La búsqueda de espacios paracompartir experiencias.Los profesores, la escuela asumen suresponsabilidad para brindar unaeducación de calidad a todos losestudiantes.
  2. 2. Como el alumno aprende de de lo Como el alumno aprende lo que enseña el maestro. ¿Cómo los Interacción de tres alumnos elementos para resuelven su interpretar, tarea de Como el maestro comprender y tomar matemáticas? plantea los decisiones. problemas matemáticos. Enseñar yaprender de las Papel que matemáticas. MATEMATICAS ESCOLARES desempeñan las Y COMPETENCIAS tareas matemáticas y MATEMATICAS. las formas en que los profesores los usan para generar los contextos que Organización del ayudan a desarrollar contenido las competencias matemático para matemáticas. enseñar. Interacción que se produce en el aula entre el maestro, alumno y el contenido matemático. Maestro Estudiantes tarea matemática contenido matemático. Contexto.
  3. 3. Ceder a los niños su autonomía. Contribuir a la transformación de las prácticas educativas en el aula. Oportunidad es de aprendizaje Desarrollar en s los niños las interesantes competencias numéricas. ¿Hasta el 100? Como los niños ¡No Desarrollo de desarrollan sus ¿Y las competenciasactitudes, habilidades cuentas? en los niños, y destrezas. tampocoEnt desarrollo de onces aprendizaje ¿Qué? infantil. Como aprenden Razonamiento de los niños de los pequeños para preescolar a 0’ resolver resolver los problemas. problemas matemáticos.

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