CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO       INFORME DE REUNIÓN DE TUTORIA MICROREGIONAL          MICRO-REGIÓN: LA GALLERA ...
Índice         2
IntroducciónEste informe contiene información de suma importancia para el interesado que toma esta lectura,habla acerca de...
Aspecto comunitario:En este aspecto los instructores se mostraron participativos y puntuales, comenzamos con lallegada a l...
Aspecto logístico:En este aspecto los instructores comunitarios entregaron el correspondiente material de cadames, como si...
LETREROS EN EL AULA: Este proyecto lo trabaje con algunos de los instructores que mas tienedificultades al entregar algún ...
Aspecto administrativo:En este aspecto el capacitador tutor junto con los instructores comunitarios hicieron todo lo mejor...
N         2:00 a 3:30 pm.         Hora de comidaE          3:30 a 6:00 pm.         Habilidades comunicativasS          6:0...
Temas que se trabajaron con los instructores comunitarios durante la reunión de tutoríaDía, Jueves 24, para comenzar con n...
En la hora de comida los padres de familia nos vinieron a dejar al preescolar y una vez reunida lacomida juntos convivimos...
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ConclusiónEs una experiencia inolvidable cuando estas en comunidad con un grupo de compañeros quecomparte la experiencia d...
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Informe de enero 2013

  1. 1. CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO INFORME DE REUNIÓN DE TUTORIA MICROREGIONAL MICRO-REGIÓN: LA GALLERA (LA ALDEA) 03 NOMBRE DEL CAPACITADOR TUTOR : FAUSTINO LEONEL REYES HERNÁNDEZ NOMBRE DEL ASISTENTE EDUCATIVO: BEATRIZ GARCÍA MORENO, ANTONIO FABIÁN MORENO MATEONOMBRE DEL AUXILIAR DE OPERACIÓN: SALOMÓN MELÉNDEZ MÁRQUEZNOMBRE DEL COORDINADOR ACADÉMICO: TEODORO AVENDAÑO PÉREZ NOMBRE DEL DELEGADO: MTRO. LUIS ALFREDO WALLS GONZÁLEZ BENITO JUÁREZ (XICALANGO) PUEBLA A 26 DE ENERO DE 2013. 1
  2. 2. Índice 2
  3. 3. IntroducciónEste informe contiene información de suma importancia para el interesado que toma esta lectura,habla acerca de cómo fue el trabajo en comunidad con los instructores comunitarios, laexperiencia es solo única y se vive una vez. Este informe menciona el trabajo en cuestión deaspectos comunitarios, aspectos logísticos y aspectos administrativos.El contenido de este registro te ayudara a conocer los logros y las dificultades que tuvieron losinstructores al estar laborando en comunidad, cabe mencionar que los problemas nunca faltanpara eso la reunión es un buen momento para socializar y compartir soluciones que se pueden dara cada uno de los obstáculos que impiden al instructor llegar a su destino. Entre bienvenida ytrabajo de fichas me divertí mucho, pero lo esencial y los más importante fue ver como losparticipantes hicieron su mayor esfuerzo por cumplir en tiempo y forma con el trabajo que lescorresponde, también te da una pequeña descripción de cómo se fue realizando el trabajo en cadauno de los horario de las fichas; la presión, la responsabilidad, el orden, pero sobre todo el interéspor querer comprender más acerca de lo que vamos aplicar en comunidad es algo muy bonito quea continuación leerás.Hoy la vida me ha enseñado a ser más fuerte de lo que soy, porque he visto que el alumno haaprendido algo que yo veía difícil de aprender y eso lo aprendió de mí, estoy muy orgullo de serinstructor comunitario de conafe y la experiencia de ser I.C. es única e irrepetible, gracias conafepor existir. 3
  4. 4. Aspecto comunitario:En este aspecto los instructores se mostraron participativos y puntuales, comenzamos con lallegada a la comunidad, que fue el día Miércoles 23, por la tarde los padres de familia ya seencontraban esperándonos, puesto que unos días antes ya se había organizado el hospedaje y laalimentación y algunas otras cosas demás en cuestión a la reunión de tutoría. Hasta este momentotodo estaba bien, el motivo de la llegada fue un día antes porque estaba algo lejos la comunidadde la ciudad de Huauchinango y no podíamos llegar tarde al siguiente día, llevamos despensa yacordamos nuestros horarios de alimentación y nos presentamos ante los padres de familia. 4
  5. 5. Aspecto logístico:En este aspecto los instructores comunitarios entregaron el correspondiente material de cadames, como siempre hay algunos que les faltó algo de lo que se les pidió y para eso se les aplico unapequeña sanción, no tan fuerte pero sí que los hiciera comprender que es lo que cuesta al no serresponsable con su trabajo.Medidas que se tomaron con los i.c. que no cumplieron con alguna de sus responsabilidades.Las medidas que se tomaron con los instructores que no cumplieron fueron las siguientes;Al estar en comunidad el i.c. que llegara tarde en el horario de trabajo se le cobraría la sanción de$1.00 por minuto, después de $15.00 se sumaría el doble, pero afortunadamente nadie de losdocentes llego tarde por tal razón si está dando resultados la estrategia.El i.c. que falto en entrega de algún apoyo logístico se le solicito que de sanción se llevaría realizar,algunas estrategias de enseñanza y traerlas para la próxima reunión y aparte se le dio una fechadeterminada para que entregue el material que le falto.Proyectos:Los proyectos que se aplicaron durante este mes fueron los siguiente: Trabajo con padres de familia Letreros en el aula Estarategias de Lecto-EscrituraTRABAJO CON PADRES DE FAMILIA: El informe que se esta revisando cada mes es del proyecto conpadres de familia: “trabajemos juntos por un futuro mejor” , los participante que tengo a mi cargotodavía tuvieron dificultades al realizarlo, de mi parte los apoyo en lo que mas que puedo comosiempre lo he hecho, nunca me desespero y trato de comprenderlos algunas veces aun sabiendoque ya les ha repetido varias veces las mismas indicaciones, pero todo sea por que el día demañana los instructores realicen un mejor trabajo en comunidad, los quiero mucho y el limite quetengo es que alcanzar el grado de mantenerlos siempre activos. 5
  6. 6. LETREROS EN EL AULA: Este proyecto lo trabaje con algunos de los instructores que mas tienedificultades al entregar algún tipo de material. Este proyecto tiene mucha relación con el entornodel alumno estando dentro del aula y consiste en colocarle nombre a todos los objetos que rodeanal alumno en el preescolar, es decir; colocarle nombre al pizarrón, sillas, mesas, bote de basura,materiales, etcétera, todo esto es con el propósito de que el alumno aprenda a conocer algunaspalabras cortas mediante la observación cotidiana.ESTRATEGIAS DE LECTO-ESCRITURA: este proyecto también lo trabaje con algunos de losinstructores que tengo a mi cargo y consiste en realizar un registro de las mejores estrategias queha aplicado el participante con sus alumnos y que si le han funcionado, todo esto con la finalidadde compartir las estrategias con sus compañeros y así generar mejores resultados en la enseñanzade sus alumnos. 6
  7. 7. Aspecto administrativo:En este aspecto el capacitador tutor junto con los instructores comunitarios hicieron todo lo mejorpara llevar un orden estable en relación con los administrativo, comento que los horarios secubrieron en tiempo y forma, quizás se recorrió un tema, pero no afecto los horarios porque secumplio con todo propósito de la programación realizada para los días de reunión.Cronograma de reunión microregional del dia 24 y 25 de enero de 2013. Región huauchinango.dia Horario Ficha Responsable 9:00 a 9:30 am. Bienvenida Capacitador tutorJ Asuntos logísticos y convocatoria de Instructores comunitarios yU 9:30 a 11:00 am. próximos C.T. Padres de familiaE 11:00 a 11:30 am. RecesoV 11:30 a 12:30 pm. Finaliza apoyo logístico y convocatoriaE 12:30 a 2:00 pm. Fiche de trabajo con padres y revisiónS de los informes entregados por los I.C. 2:00 a 3:30 pm. Hora de comida 3:30 a 6:00 pm. Medición (figuras geométricas) 6:00 a 6:15 pm. Aseo de instalación 9:00 a 9:30 am. Pase de lista NOTA: En algunasV 9:30 a 11:00 am. Desarrollo personal y social sedes microregionales el Asistente podrá darI a conocer alguna ficha o contenido, siempre 11:00 a 11:30 am. Receso y cuando se ponga deE acuerdo con el C.T. en tiempo y forma paraR 11:30 a 12:00 pm. Finaliza el tema de desarrollo personal dar a conocer dicho tema. 12:00 a 2:00 pm. Español 7
  8. 8. N 2:00 a 3:30 pm. Hora de comidaE 3:30 a 6:00 pm. Habilidades comunicativasS 6:00 a 6:15 pm. Aseo general de la instalación ocupadaLogros y dificultades de los instructores al estar en la reunión de tutoríaLogros:Desde el primer día que llegamos los instructores siempre mostraron un buen ambiente deactitud, la puntualidad estuvo de su lado, el respeto entre compañeros siempre se llevó a cabo, laparticipación de la mayoría ocasiono que en algunas ocasiones se entrara más afondo en el tema yeso fue bueno, con relación a la comunidad los instructores siempre se mostraron con una actitudrespetuosa, es decir saludaban a la gente de ahí, platicaban con los niños y esto genero una buenaconvivencia. En relación con el material que entregaron, la mayoría lo hizo en tiempo y forma,menciono que la organización para hacer el aseo fue siempre activa, donde todos participamos, enlas dinámicas y en la realización de las fichas siempre se mostraron de buen humor losinstructores.Dificultades:En algunas ocasiones los instructores se mostraron de manera negativa al realizar las actividades,generalmente cuando ya casi era hora de terminar con la jornada laboral, también a uno que aotro docente le falto entregar algún material que se le había pedido para esta reunión, la sanciónse le puso pero la falta de responsabilidad se notó ante el grupo. Algunas de sus evaluaciones quehicieron les falto contenido, por lo cual se los mencione y les dije cuáles eran sus errores para quea la próxima no caigan en las mismas dificultades. Con relación a la comunidad el pequeñoproblemita fue al final, cuando realizamos un convivio para agradecerles por el trato y darles enlas manos una pequeña despensa, los instructores se separaron de los padres de familia,obteniendo un mal propósito de convivencia indirectamente. 8
  9. 9. Temas que se trabajaron con los instructores comunitarios durante la reunión de tutoríaDía, Jueves 24, para comenzar con nuestras actividades lo primero que realice fue dar labienvenida a los instructores y comentar cual sería parte de nuestro propósito al estar encomunidad y trabajar los temas de la reunión de tutoría, posteriormente realizamos una dinámicatitulada ‘’tipitear’’ que consistió en realizar preguntas mediante este juego muy divertido, alrealizar esta dinámica los participantes se mostraron muy participativos.Después pasamos al horario de revisión de asuntos logísticos, donde tome registro de todo lo queme entregaron los i.c., para comenzar con la valoración comenzamos a revisar diarios yprogramaciones, en este aspecto no todas las programaciones estaban como deberían de sersegún sus características, pero si todas estaban completas, las observaciones y las anotaciones seles hicieron al igual que en los diarios, entre todo el grupo socializamos algunas dificultades y lassocializamos para su solución. Luego revisamos los libros verdes; mi historia en preescolar y tedigo como, lo mismo no todo los libros estaban elaborados correctamente pero esperamos que lascorrecciones que se les hicieron den un resultado positivo para la próxima reunión.Posteriormente les revise sus formatos de listas de asistencia las cuales no me las entregaronporque todavía no concluye el mes de enero pero para la próxima reunión ya me los tienen queentregar, también el tarjetón y si estaba bien, posteriormente socializamos los periódicoscomunitarios y valoramos cada uno de ellos para luego hacer el intercambio.Luego salimos al receso pero al entrar concluimos con la revisión de apoyo logístico y les comenteacerca de la convocatoria de los instructores que piensan ser aspirantes a c.t. o segundo año deinstructor comunitario, estuvo muy emocionante este comentario.Continuamos con el siguiente horario y entramos con la Ficha de trabajo con padres de familia,donde en este momento revise los informes de los instructores de las estrategias decompetencias: ‘’Trabajo con padres de familia’’, al observar el contenido de los informes note queles faltaba mucho información, comparando las características de un buen informe, además enesta estrategia comentamos como se estaba llevando el trabajo en comunidad con los padres defamilia, juntos comentamos las experiencias que han sucedido en comunidad; logros ydificultades. También realizamos el llenado del INFORME BIMESTRAL del trabajo con padres defamilia, comentamos y socializamos las dificultades que existen en el proyecto, en relación con laparticipación de los instructores fue buena, se notó un ambiente agradable para cuestionar lasdudas que tenía cada uno. 9
  10. 10. En la hora de comida los padres de familia nos vinieron a dejar al preescolar y una vez reunida lacomida juntos convivimos e intercambiando bocadillos.La siguiente ficha fue; ‘’Medición (figuras geométricas) que se realizó motivadamente, como nostuvimos que quedar un rato más en este apartado lo instructores ya se notaban algo cansados,pero aun así se logró el propósito, las actividades que se realizaron fueron muy buenas, lo primeroque hicimos fue algunos ejercicios de matemáticas relacionadas del tema de figuras geométricas,después aplique la estrategia del ‘’contador de figuras geométricas’’ que se les hizo muy divertidaa los instructores, notamos que en este tema no había tantas dificultades, porque los temas quese vieron estaban muy simples, cada participante tuvimos que adecuar de acuerdo al grado depreescolar o de acuerdo al nivel en primaria.Y para terminar realizamos el aseo de la instalación que ocupamos, en esta actividad losinstructores participación, hubo un buen orden en las comisiones de hacer aseo.Día Viernes 25, comenzamos con la primera actividad que fue hacer el PASE DE LISTA, en estaactividad los participantes dibujaron en una hoja blanca una experiencia más significativa que lespaso en comunidad, fue algo muy emocionante porque cada uno de los instructores expreso suexperiencia y todas fueron motivadoras para cada uno de ellos.Después pasamos a la ficha de DESARROLLO PERSONAL, en esta ficha las actividades que seaplicaron fueron relacionadas con el tema de la autoestima, todas las actividades estuvieron muydivertidas y entretenidas para los I.C., les llamo mucho la atención y hasta se armó un debateentre actividades.Luego del receso continuamos lo que siguió del tema desarrollo personal y una vez que finalizo mequedo entrar con la ficha de ESPAÑOL.ESPAÑOL (COMPRENSION LECTORA), en este apartado trabajamos mucho actividades que serelacionan con la lectura, los instructores comprendieron que no es lo mismo que leer quecomprender, e igual que no es lo mismo que oír que escuchar, cada instructor mostro cuanto es loque saben de lectura y la mayoría se mostró con alguna dificultad, pero ya entre todossocializamos y complementamos la manera correcta de leer.Posteriormente pasamos con la ficha de HABILIDADES COMUNICATIVAS, esta ficha tiene muchorelación con la anterior porque explica mucho lo que es la relación de la lectura con lacomunicación, aquí los instructores realizaron diferentes tipos de actividades que muestran ladiferentes formas de comunicarse, menciono que el primer equipo realizo una dramatización, elcuales el propósito no se logró porque le falto mayor contenido a su actividad, lo cual se locomentamos, segundo equipo TEATRO CON DEDOS y este propósito si se logró, la siguienteactividad fue CAMBIO DE VOCES, donde también se logró el propósito solamente que le faltó un 10
  11. 11. poco de énfasis, y última actividad, se realizó un teatro con pies, también se logró el propósito ladificultad fue que las instructoras no controlaron sus emociones y les dio muchas risa.Y para terminar con la jornada laboral y los días de reunión entre todos los integrantes realizamosel aseo de las instalaciones que se ocuparon. Posteriormente hicimos un convivio con los padresde familia donde se les agradeció por el buen trato y recibimiento que nos brindaron y luego lesrepartimos una pequeña despensa. 11
  12. 12. ConclusiónEs una experiencia inolvidable cuando estas en comunidad con un grupo de compañeros quecomparte la experiencia de ser instructor comunitario. Estando en comunidad compartes muchasexperiencias que jamáshabías vivido, la alegría de convivir, soñar con los ojos despiertos, reír yparticipar en todo momento en la reunión de tutoría, es extraordinario, porque ahí todosparticipan con el simple hecho de asistir se toma como participación.Los propósitos de cada tema se lograron con un poco de esfuerzo y la sonrisa de cada participantese encendió cuando la chispa produjo lo positivo de cada actitud.Es un gusto trabajar en comunidad porque la gente valora también lo que realizas y cada uno denosotros observa que son muy diferentes cada una de ellas, pero el valor y el aprecio que guardacada uno de ella no tiene explicación, cuando un pequeño conocimiento invade al niño para saberotro te das cuenta que es un logro tuyo y es cuando el esfuerzo es recompensado.El trabajo en comunidad te hace pensar diferente, ya que está alejada de la sociedad, y hasta laforma de actuar es extraordinaria, me encanta estar en comunidad.Las reuniones de tutoría nos ayudan a mejorar la forma de trabajar, porque mediante lasocialización se identifican muchos aspectos que suceden en comunidad, la estrategia no esta enla exigtencia si no en la manera de pedir las cosas, ser amigable es una oportunidad mas de sabercomo se vive en comunidad, porque al individuo le das mucha confianza que te haceSer exigente no quiere decir que se cumpla con todo, ni que se gane uno el respeto de los demás,ser exigente de una manera muy fuerte intimida a los participantes. 12

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