Proyecto Educativo “lee mi Cuento”ESTRATEGIA C
Preparado por Isabel Cubilla
1. Explorar posibilidades de movilización. Analizar la
producción / selección / diseminación / movilización de
recursos ed...
• Objetivos del proyecto: identificar,
analizar, fortalecer y valorar el desarrollo de la
lectura y la escritura a través ...
• Tiempo del proyecto: Al finalizar cada trimestre de
estudio se realizara en modo presencial ( jueves y
viernes). Se dipo...
Temas
• El cuento
• Elementos del cuento
• Características del cuento
• Los valores morales
• El desarrollo de la creativi...
 2. Definir un plan de acción para movilizar PEA.
Planear una “Hoja de Ruta” en inglés “Roadmap” para
documentar la movili...
• Los agentes a participar en mi proyecto son
todos los siguientes:
• A Nivel de usuarios finales: Estudiantes,
educadores...
• A Nivel Regional, Nacional o Local: entidades
intergubernamentales, gobierno, agencias
nacionales de acreditación y orga...
• ENFOQUE. Una vez que has identificado a tu AUDIENCIA, 
deberás seleccionar aquellas áreas (dimensiones) especificas 
don...
Enfoque pedagógico en el uso de REA; incluidos los
aspectos de enseñanza y aprendizaje y enlaces con el
aprendizaje social...
Soluciones de tecnología en el uso de REA; acciones
enfocadas al uso de software libre, estándares,
especificaciones (es d...
Marcos organizacionales y de procedimientos; acciones
relacionadas a instrumentar mecanismos, políticas y
normatividad en ...
Nuevos modelos de financiación institucional y
sostenibilidad; se refiere a las acciones encaminadas a
contribuir en la ge...
Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y
comunidades de interés; se refiere a aquellas acciones
orientadas a la ...
• ACCIONES. Finalmente te pedimos que
identifiques en el documento titulado “Agenda
Regional de Prácticas Educativas Abier...
EVALUACIÓN. Evalúa los resultados señalando los criterios
bajo los cuales considerarás que las acciones de tu Hoja
de Ruta...
• Promueve, implementa y crea la norma de los
talleres de forma obligatoria luego de cada trimestre
en los cuales se lleva...
Portafolio de evidencia semana 4-  isabel cubilla
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Portafolio de evidencia semana 4- isabel cubilla

382 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
382
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
6
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Portafolio de evidencia semana 4- isabel cubilla

  1. 1. Proyecto Educativo “lee mi Cuento”ESTRATEGIA C Preparado por Isabel Cubilla
  2. 2. 1. Explorar posibilidades de movilización. Analizar la producción / selección / diseminación / movilización de recursos educativos abiertos que incentive la innovación educativa con recursos abiertos en el entorno del participante. Proyecto “ Lee mi cuento” propone desarrollar la lectura y la escritura a través de a creatividad en todas las instituciones educativas en todos sus grados al terminar cada trimestre en donde participaran todos los agentes del proceso enseñanza - aprendizaje de forma integral, significativa, colaborativa y tecnológica.
  3. 3. • Objetivos del proyecto: identificar, analizar, fortalecer y valorar el desarrollo de la lectura y la escritura a través de la creatividad mediante estrategias practicas - creativas presenciales y en digital mediante recursos abiertos. • ¿ A quienes va dirigido? : A los estudiantes desde s 7 grado hasta 12 grado de las escuelas publicas y privadas en panamá. •
  4. 4. • Tiempo del proyecto: Al finalizar cada trimestre de estudio se realizara en modo presencial ( jueves y viernes). Se dipondra de 10 horas máximo de trabajo presenciales. Digitales (Rea) durante toda una semana de trabajo. • Lugar de trabajo: Espacios cerrados de cada institución educativa ( aula, auditorios, laboratorios entre otros) donde se puedan realizar las actividades de escritura y lectura. Espacios o entornos digitales ( Redes sociales, fotos, vídeos, entre otros).
  5. 5. Temas • El cuento • Elementos del cuento • Características del cuento • Los valores morales • El desarrollo de la creatividad • La rúbrica para auto-evaluar un cuento • Redes sociales para diseminar un cuento
  6. 6.  2. Definir un plan de acción para movilizar PEA. Planear una “Hoja de Ruta” en inglés “Roadmap” para documentar la movilización de conocimiento y de prácticas educativas a realizar: que contemple considerar los elementos siguientes: •    AUDIENCIA.  En este paso, se tiene el propósito que identifiques  claramente tu audiencia objetivo (público que atiendes y buscas  influenciar con tus acciones). Esto es, debes identificar y describir  quiénes son los principales beneficiarios por las acciones que vas a  realizar al hacer uso de los REA, al realizar actividades o programas  de uso de REA, etc.  Los beneficiarios (stakeholders) también identificados como grupos  de interés pueden ser al menos uno de los siguientes grupos (favor  de consultar el Glosario de términos al final de esta actividad):
  7. 7. • Los agentes a participar en mi proyecto son todos los siguientes: • A Nivel de usuarios finales: Estudiantes, educadores, padres de familia que concurren a la escuela.. • A Nivel Institucional (organizacional): Grupos estudiantiles, nivel administrativo, comunidad educativa, bibliotecarios, personal técnico (informática, soporte) de la escuela.
  8. 8. • A Nivel Regional, Nacional o Local: entidades intergubernamentales, gobierno, agencias nacionales de acreditación y organizaciones civiles para el impulso, control y patrocinio de este proyecto.
  9. 9. • ENFOQUE. Una vez que has identificado a tu AUDIENCIA,  deberás seleccionar aquellas áreas (dimensiones) especificas  donde tendrán cabida tus acciones y que te permitirán  orientar el enfoque de tus acciones. Esto es, te pedimos que  selecciones de la lista que se presenta a continuación, al  menos una de las dimensiones que se describen de forma que  te permita enfocar tus esfuerzos y acciones a realizar (estás  dimensiones fueron tomadas del proyecto Oportunidad, ver  referencia al final de la actividad):  Las dimensiones especificas donde tendrán cabida las acciones y permitirán orientar el enfoque de las acciones del proyecto son las siguientes:
  10. 10. Enfoque pedagógico en el uso de REA; incluidos los aspectos de enseñanza y aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre pares; • Cada taller al finalizar el trimestre académico de cada curso y grados, estará llena de aprendizajes significativos para cada uno de los agentes del proceso enseñanza - aprendizaje ( estudiantes, docentes, administrativos, padres y representantes) y demás audiencia ( representantes del gobierno)
  11. 11. Soluciones de tecnología en el uso de REA; acciones enfocadas al uso de software libre, estándares, especificaciones (es decir, metadatos, publicación, consulta) e infraestructura; • Los talleres contaran con paginas de internet, twitter, blogs, vídeos y revistas educativas en donde los participantes (audiencia) tendrán su espacio de intervención, socializacion y retroalimentacion de los objetivos a plantear.
  12. 12. Marcos organizacionales y de procedimientos; acciones relacionadas a instrumentar mecanismos, políticas y normatividad en el uso y aprovechamiento de los REA; • Se busca que el Proyecto llegue a introducirse en el currículo por Competencias de los Niveles de Pre Media y Media para así sea una obligación en la planificación educativa de todas las instituciones educativas que tengan los grados desde el 7 hasta el 12 al finalizar cada trimestre de estudio de manera Presencial y Digital utilizando así los Recursos REA.
  13. 13. Nuevos modelos de financiación institucional y sostenibilidad; se refiere a las acciones encaminadas a contribuir en la generación de nuevos modelos institucionales de negocio con el fin de asegurar la sostenibilidad a largo plazo de las iniciativas; El proyecto necesita de la Financiación por parte del Ministerio de Educación, Entes no gubernamentales y/o patrocinadores no gubernamentales que impulsen la creatividad significativa para el logro de las competencias de lingüísticas y digitales. La financiación cubrirá con la creación de paginas web, pagos a profesionales que darán charlas y practicas, Refrigerio y demás recursos necesarios para una jornada estupenda.
  14. 14. Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y comunidades de interés; se refiere a aquellas acciones orientadas a la creación y consolidación de redes académicas y de aprendizaje en grupos o comunidades de profesores o instituciones. • El proyecto contara con una red de enseñanza aprendizaje mediante redes sociales: Facebook, Twitter, Pinterest y demás recursos abiertos. Se creara un grupo de trabajo en donde cada institución tendrán representantes que comunicaran, planearan, interpretaran, velaran y evaluaran todo el proyecto de manera colaborativa, significativa y valorativa desde una perspectiva socio-educativa.
  15. 15. • ACCIONES. Finalmente te pedimos que identifiques en el documento titulado “Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA)” publicado por el proyecto OportUnidad (ver referencia al final de la actividad) aquellas acciones que se alinean y/o tienen una orientación clara y natural a las directrices que se listan en cada una las dimensiones antes mencionadas. Deberás identificar al menos dos (2) directrices en la dimensión que seleccionaste en el paso anterior, y describirás la serie de acciones que realizarás (prácticas educativas abiertas) para crear, usar y/o difundir el uso de los REA. • En la etapa anterior identifiqué todas las directrices y describí una serie de acciones a realizar para la creación y/o partipación del uso de los REA.
  16. 16. EVALUACIÓN. Evalúa los resultados señalando los criterios bajo los cuales considerarás que las acciones de tu Hoja de Ruta son exitosas. • El proyecto posee un enfoque Pedagógico dentro de un paradigma social en el cual el proceso de Enseñanza aprendizaje es muy valorativo, colaborativo y de interés pedagógico y social ligado al fortalecimiento de la escritura y lectura y la creatividad . • Sensibiliza, trabaja y valora el papel de los REA en el apoyo a las prácticas educativas transformadora e innovación en el aprendizaje con el fin de motivar la distribución de la generación de conocimiento y desarrollo de competencias a través de PEA.
  17. 17. • Promueve, implementa y crea la norma de los talleres de forma obligatoria luego de cada trimestre en los cuales se llevaran a cabo programas de capacitación permanente sobre las prácticas colaborativas de creación de conocimiento en el tema de la redacción de cuentos, creatividad, valores en un ambiente colaborativo de trabajo entre todos los agentes presentes en dicho proyecto. • Explora, promueve, persigue, participa y colabora en proyectos con financiación externa encaminadas al desarrollo de los rea y pea, así como en la búsqueda de apoyo interno a las iniciativas relacionadas; gestionar activamente el cambio en la cultura organizacional hacia un enfoque abierto y de colaboración para el ámbito educativo.

×