Definicion psicologia de_la_comunicacion

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  • Aristóteles empleó el término psyché para referirse a la esencia de la vida. Se tradujo del griego con el sentido de “mente”. Efectivamente, el término psicología proviene del término aristotétlico psyche, junto con la palabra griega logos que significa “estudio de”
  • En la actualidad se define la psicología como la ciencia de la conducta y los procesos mentales.
    Obsérvese que esta definición contiene tres términos clave
    Veamos cada uno de ellos.
    Ciencia: Los psicólogos tratan de comprender a las personas a través de una observación cuidadosa y controlada. Esta supeditación a métodos científicos rigurosos de observación forma la base de todas las ciencias, incluida la psicología.
    Conducta: Todas las acciones manifiestas de una persona, que toros pueden observar directamente. Cuando caminamos, hablamos, mostramos una expresión facial
    Procesos mentales: Se entienden los pensamientos privados, las emociones, los sentimientos y los motivos que otras personas no pueden observar directamente. ¿PODEÍS PONER ALGÚN EJEMPLO?
  • Psicología como parte de las Ciencias Sociales estudia:
    • El comportamiento de los organismos individuales en interacción con su ambiente.
    • Los procesos mentales de los individuos.
    • Los procesos de comunicación desde lo individual a lo microsocial.
  • Las metas de este esfuerzo científico son describir, predecir, comprender e influir sobre la conducta y los procesos mentales. Ahondemos en estas cuatro metas:
    Describir: La información que recogemos a través de la investigación científica ayuda a describir con mayor precisión y de forma más completa los fenómenos psicológicos. Por ejemplo, el experimento de la proyección de coca-cola en un cine y su incremento de consumo en la proyección de la película.
    Predecir: En algunos casos, los psicólogos pueden predecir el comportamiento futuro. Por ejemplo: Test psicotécnicos realizados en una entrevista de trabajo. Permiten a las empresas mejorar su capacidad de predicción respecto de qué candidatos a un puesto de trabajo rendirán adecuadamente.
    Comprender: Comprendemos la conducta y los procesos mentales cuando podemos explicarlos. Nuestras explicaciones son teorías, no verdades, ya que hoy en día nos queda mucho por aprender. En la medida en que la ciencia de la psicología avanza a través de la investigación, las teorías están siempre sujetas a revisión.
    Influir: Los psicólogos esperan ir más allá de la descripción, la comprensión y la predicción, para influir en el comportamiento de forma positiva.
  • El hemisferio derecho, según indica la investigación del cerebro escindido, recibe información sólo del lado izquierdo del cuerpo, y el hemisferio izquierdo recibe información sólo del lado derecho del cuerpo. Los dos hemisferios procesan la información en forma diferente. Sin embargo, hay que tener en cuenta que debido a que tiene un cuerpo calloso normal, ambos hemisferios reciben esta información.
    La especialización ocurre en algunas áreas:
    Procesamiento verbal: La investigación más extensa sobre los dos hemisferios cerebrales se ha enfocado en el lenguaje. El habla y la gramática se localizan en el hemisferio izquierdo del cerebro. Aspectos del lenguaje como el uso apropiado del lenguaje en diferentes contexto, el uso de metáforas y gran parte de nuestro sentido del humor reside en el hemisferio derecho.
    Procesamiento no verbal: El hemisferio derecho es más dominante en el procesamiento de la información no verbal, como la percepción espacial, el reconocimiento visual y la emoción.
    Debido a que se sabe que existen diferencias en el funcionamiento de los dos hemisferios del cerebro, la gente po lo común usa las frases de cerebro izquierdo y de cerebro derecho como una forma de clasificarse a sí misma. Estas generalizaciones tienen poca base científica
  • Cerebro Dividido (Brain Divided) es un fantástico cortometraje de animación en lenguaje de comedia, de la productora Ringling College of Art and Design producido y dirigido por Josiah Haworth, Joon Shik Song y Joon Soo Song.
  • Se hacen grupos y cada uno debe asumir realizar un role playing similar a lo visto en el video. La excepción es que uno de los componentes tendrá un mando con el que dará al pause e irá interrumpiendo la dramatización y explicando lo que estamos viendo.
  • Durante los tiempos de Aristóteles no había una disciplina formal de la psicología, así como tampoco durante los dos mil doscientos años que siguieron a su muerte. Como otras ciencias, la psicología formaba parte de la filosofía. No fue hasta tiempos modernos cuando surgieron las ciencias del campo general de la filosofía. En los siglos XVII y XVIII, la física, la biología, la medicina y otras disciplinas comenzaron a acumular conocimientos que hicieron que cada una se apartara de algún modo de las otras. Asimismo, cada ciencia creó formas propias de ver la naturaleza. Finalmente, la psicología también creó su propio objeto de estudio y métodos científicos.
  • Suele atribuirse a Wilhelm Wundt la fundación de la psicología como campo independiente, al crear su primer laboratorio de psicología en Alemania, en 1879.
    Otros se lo atribuyen a William James, con su menos conocido laboratorio de la Universidad de Harvard de 1875
  • El primer tema que estudiaron los psicólogos fue la experiencia consciente privada. ¿Qué piensa y siente en este momento? Todo de lo que usted se da cuente en este momento forma parte de su experiencia consciente.
    Los primeros psicólogos querían comprender los elementos básicos de la conciencia y cómo actuaban conjuntamente para crear la experiencia de estar vivo.
  • Wundt (But) y Titchener (Titner) querían identificar los elementos básicos de la experiencia consciente. Ellos estudiaron los elementos de la conciencia siguiendo el método de mirar hacia las propias experiencias conscientes, denominado introspección.
    Se entrenaron a sí mismos en la observación de los contenidos de sus propias mentes con la mayor precisión posible y con la mínima emoción, con intención de aislar los elementos básicos de la mente.
  • Se sacarán dos alumnos voluntarios, se les venda los ojos y se hace el experimento de los estructuralistas para identificar los elementos básicos respecto a algunas comidas.
  • Puesto que Wundt (bunt) y Titchener (tichner) estaban interesados en los elementos básicos de la experiencia consciente y en la forma en que estos elementos estaban organizados, su punto de vista se conoce como estructuralismo. Es decir, querían determinar la estructura de la mente a través de una introspección controlada.
  • Wertheimer (ferjaimer) estaba interesando en la experiencia consciente. Lideró un grupo de psicólogos conocidos como “gestalt”. Su punto de vista se basaba en el concepto de la totalidad. Pensaban que la conciencia humana no podía dividirse de forma significativa en elementos básicos, como pretendían hacer los estructuralistas
  • El fenómeno phi es una ilusión óptica de nuestro cerebro que hace percibir movimiento continuo en donde hay una sucesión de imágenes. Definida por Max Wertheimer en la psicología de la Gestalt en 1912, junto con el fenómeno de persistencia retiniana. Se suele decir que formó parte de la base de la teoría del cine, aunque el cine ya existía.
    La persistencia retiniana es la responsable de que una imagen se mantenga un breve instante de tiempo en nuestra retina y que pueda ser relacionada, por el cerebro, con la siguiente imagen.
  • James estaba particularmente interesado en temas que consideraba importantes desde el punto de vista evolutivo: la percepción consciente, la acción voluntaria (libre albedrío), los hábitos y las emociones. Él estaba más interesado en conocer lo que la mente podría hacer que su estructura.
  • James comparó la conciencia humana con el flujo de una corriente de agua: podemos estudiar la corriente aislando moléculas de agua, como hacen los estructuralistas, pero al hacer esto perderemos la naturaleza y la belleza de la corriente en su totalidad. Además, el hecho de estudiar las moléculas de agua de una corriente no nos dirá nada sobre lo que ésta hace – erosionar los márgenes, servir de hogar a los peces, permitir que se desplacen las barcazas y así sucesivamente. Del mismo modo, el estudio de los elementos de la mente no nos dice nada de cómo funciona ésta para ayudarnos a adaptarnos a las demandas de la vida. El objeto de estudio de la psicología para los funcionalistas era las funciones de la mente, no sus componentes elementales.
  • El funcionalismo sigue teniendo una gran influencia en la psicología actual, si bien ha cambiado la terminología. En lugar de hablar de las funciones de la conciencia humana, los psicólogos utilizan ahora el término “procesos cognitivos”. Cognición es un término amplio que se emplea para referirse a todos los procesos intelectuales – percepción, creencias, pensamiento, recuerdo, conocimiento, decisión y demás-. La perspectiva cognitiva actual de la psicología puede considerarse como una versión moderna del funcionalismo, con algunas ideas clave de la psicología de la gestalt y del estructuralismo añadidas por si acaso
  • Ebbinghaus (Ebinjaus)
  • Mary Calkins (Colkins) . Su método de pares asociados consistió en presentar a los sujetos una serie de números, cada uno de ellos emparejado con un color diferente. Más tarde, mostraba a los sujetos solamente los colores para ver cuántos números podían recordar.
    Concluyó que la gente soñaba aún cuando no pudiese recordarlo al despertar
  • El trabajo más conocido de Washburn y, sin duda, su contribución más importante a la psicología fue su libro de texto The Animal Mind: A Textbook of Comparative Psychology (La Mente Animal: Un libro de texto de Psicología Comparada). Publicado originalmente en 1908, este libro compila las investigaciones sobre el trabajo experimental en psicología animal. Con una bibliografía de 476 títulos en la primera edición, llegó a contar con 1.683 títulos en la 4 ª edición. El texto cubría una amplia gama de actividades, a partir de los sentidos y la percepción, incluyendo el oído, la visión, la cinestesia, y la sensación táctil. Posteriores capítulos del libro se centraron en la conciencia y los procesos mentales superiores. Sin embargo, el enfoque dominante del libro es el comportamiento animal.
  • Su apellido fue dado a Seymour Skinner que aparece como director de escuela en la serie “LOS SIMPSON” y que cuenta con un entrenamiento militar y traumas de su participación en la guerra del Vietnam
  • Esta mancha se supone que detecta las preferencias sexuales. La mayoría de la gente ve ahí dos figuras humanas con importantes pechos o penes.Si ambas figuras son consideradas masculinas, uno es heterosexual, en caso contrario, homosexual.
    Este test es sobre las manchas:
    http://listas.20minutos.es/lista/conoce-mas-sobre-ti-mismo-test-de-rorschach-336727/
  • Es importante ver esta mancha como dos figuras humanas (mujer o payaso). Si no, uno tiene problemas en su relación con la gente. Otras respuestas son también válidas: entrada de una cueva, mariposa e incluso vagina
    El test de Rorschach es una técnica y método proyectivo de psicodiagnóstico creado por Hermann Rorschach (1884-1922). Se publicó por vez primera en 1921 y alcanzó una amplia difusión no sólo entre la comunidad psicoanalítica sino en la comunidad en general. El test se utiliza principalmente para evaluar la personalidad.Consiste en una serie de 10 láminas que presentan manchas de tinta, las cuales se caracterizan por su ambigüedad y falta de estructuración. El psicólogo pide al sujeto que diga qué podrían ser las imágenes que ve en las manchas, como cuando uno identifica cosas en las nubes o en las brasas. A partir de sus respuestas, el especialista puede establecer o contrastar hipótesis acerca del funcionamiento del sujeto.
    Este test es sobre las manchas:
    http://listas.20minutos.es/lista/conoce-mas-sobre-ti-mismo-test-de-rorschach-336727/
  • No estaban de acuerdo con Freud en que no fueran importantes los procesos conscientes. En efecto pensaban que el ser humano determina su propio destino a través de las decisiones conscientes que toma.
    Si estaban de acuerdo con Freud pensando que la mente inconsciente frustra a menudo nuestros esfuerzos por tomar buenas decisiones
  • Los humanistas consideran que la sociedad es la causa del antagonismo de nuestras mentes inconscientes. Para los humanistas, el aspecto más importante de la persona es el punto de vista que tenemos de nosotros mismos – nuestro auto concepto-. Si piensas que eres inteligente, es posible que te matricules en una carrera difícil. Si piensas que eres generoso y servicial, es posible que trabajes como voluntario en el teléfono de la esperanza. Estos son ejemplos de aspectos del auto concepto de una persona que pueden influir a la hora de tomar decisiones importantes
  • Los esfuerzos para entender la complejidad de los procesos mentales y el comportamiento han hecho surgir diversos enfoques generales en la psicología.
    Es importante conocer estos enfoques porque muchos de los debates y controversias en la psicología reflejan diferencias en las perspectivas de los investigadores.
  • Los psicólogos individuales pueden interesarse en un enfoque particular, pero todos ellos proporcionan formas válidas de observar el comportamiento humano. Alguos enfoques tan sólo son útiles en algunas situaciones y en ciertos momentos en el desarrollo del campo.
  • Para facilitar la comprensión de cada uno de los enfoques, en la siguiente exposición se verá lo que cada enfoque podría explicar acerca de Tiger Woods.
  • La teoría cognoscitiva social, propuesta por Bandura, enfatiza que el comportamiento no sólo es determinado por condiciones ambientales sino también por la forma en que los pensamientos modifican los efectos del ambiente en el comportamiento. Bandura cree que la imitación es una de las formas principales en las que aprendemos sobre nuestro mundo. Para reproducir el comportamiento de un modelo, debemos introducir y almacenar la información en la memoria, la cual es un proceso mental (cognoscitivo). Por tanto los teóricos cognoscitivos sociales han ampliado el alcance del conductismo para incluir no sólo el comportamiento observado, sino también las formas en que la mente proceso información acerca del ambiente.
  • De acuerdo con los conductistas, los motivos y sentimientos no pueden observarse en forma directa, así que no ayudan a entender su comportamiento. Los conductistas examinarían la historia de aprendizaje de Tiger. Si Tiger fue elogiado por sus padres y su instructor de golf por su práctica extensa y sus logros, podría haber trabajado más duro en su juego de golf.
    Los teóricos cognoscitivos sociales como Bandura enfatizarían que Tiger desarrolló sus habilidades para el golf por medio de un extenso aprendizaje por observación. También sugerirían que Tiger desarrolló expectativas positivas y la seguridad en sí mismo para volverse un gran golfista por medio de la interacción con otros.
  • Por ejemplo: los psicólogos cognoscitivos desean saber cómo las personas resuelven ecuaciones algebraicas, por qué recuerdan algunas cosas sólo por un periodo corto pero recuerdan otras toda la vida y cómo usan las imágenes para planear el futuro.
    La perspectiva cognitiva contrasta con la visión conductual, la cual retrata al comportamiento como controlado por fuerzas ambientales externas. La perspectiva cognoscitiva también contrata con las perspectivas pesimistas (como las de Freud) que ven el comportamiento humano como controlado por instintos u otras fuerzas inconscientes. En la perspectiva cognoscitiva, los procesos mentales de un individuo están en control del comportamiento por medio de recuerdos, percepciones, imágenes y pensamiento
  •  La neuropsicología estudia los efectos que una lesión, daño o funcionamiento anómalo en las estructuras del sistema nervioso central causa sobre los procesos cognitivos, psicológicos, emocionales y del comportamiento individual. Estos efectos o déficit pueden estar provocados por traumatismos craneoencefálicos, accidentes cerebrovasculares o ictus, tumores cerebrales, enfermedades neurodegenerativas (como, por ejemplo, Alzheimer, esclerosis múltiple,Parkinson, etc.) o enfermedades del desarrollo (epilepsia, parálisis cerebral, trastorno por déficit de atención/hiperactividad, etc.)
    La neuropsicología es la rama de las neurociencias que estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta tanto en sujetos normales como en aquellos que han sufrido algún daño cerebral. La neuropsicología clínica es la aplicación de ese conocimiento para la evaluación, tratamiento y rehabilitación de los individuos aquejados por patologías en las que está involucrado deficiencias, daños o lesiones en los mecanismos cerebrales subyacentes a uno o más comportamientos.
    Los neurocientíficos creen que los pensamientos y las emociones tienen una base física. Los impulsos eléctricos pasan por las células cerebrales, liberando sustancias químicas que permiten a las personas pensar, sentir y comportarse. Las notables capacidades humanas no serían posibles sin el cerebro y el sistema nervioso, el cual constituye el sistema imaginable más complejo, intrincado y elegante.
  • La psicología evolutiva que viene explicada en los apuntes era realmente Psicología evolucionista, por lo que anotad lo que voy a explicar.
  • La “psicología del desarrollo” , o también llamada “psicología evolutiva”, estudia el comportamiento humano a lo largo de las diferentes etapas por las que transcurre la vida de una persona o ciclo vital. El psicólogo del desarrollo puede enfocar su atención en un aspecto específico del comportamiento, como los que se refieren al desarrollo del pensamiento o la percepción,  o puede enfocar su atención en un período específico de la vida, como la niñez o la adolescencia. De esta manera, la psicología infantil o de los adolescentes forma parte de la rama general de la psicología del desarrollo.
  • El movimiento humanista enfatiza las cualidades positivas de una persona, la capacidad para la maduración positiva y la libertad para elegir cualquier destino. Los psicólogos humanistas enfatizan que las personas tienen la capacidad para controlar sus vidas y evitar ser manipuladas por el ambiente
  • http://www.cop.es/perfiles/
  • La Psicología de la Comunicación constituye un área de la Psicología Social que estudia el comportamiento o conducta del hombre en sus interrelaciones con la sociedad, tanto como ente que comunica datos, ideas, conceptos, etc. Así como receptor de mensajes. Trata en suma, de conocer y analizar los factores de índole psicológico que intervienen en los diferentes procesos de la actividad de la comunicación.
    Si tenemos en cuenta que toda comunicación social, tiene implicaciones ideológicas, económicas, así como aspectos psicológicos-sociales que se manifiestan en los contactos inmediatos como mediatos entre las personas, comprendernos que es necesario enfocar este estudio desde varias perspectivas, ya sean desde el punto de vista psicológico, como social, de la ingeniería, de la lingüística, etc. Y no desde un solo aspecto, ya que obtendríamos una visión unilateral y no se abordaría el problema de la comunicación en su verdadera dimensión.
    Por ello afirmamos que analizar o estudiar los problemas referentes a la comunicación es importante hacerlo en forma interdisciplinaria por cuanto los diversos niveles de la realidad que se manifiestan en dicho proceso no se presentan en forma aislada, sino en cada situación de comunicación hay una conjunción de los diversos aspectos participantes, de allí entonces que cuando se estudie este fenómeno es importante considerar la diversidad de variables que intervienen en su presentación.
    Para ubicar a la Psicología de la comunicación es necesario ubicarla en el ámbito general de la Psicología. La Psicología como ciencia que estudia el comportamiento dividido en varias ramas especializadas tales como la Clínica, Educativa, Clínica Educativa, Organizacional, Social. De la ultima especialidad se desprende la Psicología de la comunicación la misma que se define como: Rama de la Psicología Social que estudia la conducta comunicativa del ser humano y su interacción con los demás. Los temas de estudio de la Psicología de la comunicación son:
    • Niveles de estudio: Intrapersonal, interpersonal y social.
    • El contexto
    • Variables psicológicas
    • Percepción social
    Lo verbal y no verbal
    Las relaciones interpersonales: La socialización, la atracción y los conflictos.
  • Definicion psicologia de_la_comunicacion

    1. 1. ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA? ¿Y LA PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN? 1. Concepto de psicología 2. Las raíces de la psicología 3. Enfoques contemporáneos de la psicología 4. Áreas de especialización de la psicología moderna 5. Psicología de la comunicación
    2. 2. ¿Qué es la psicología? Evaluación previa
    3. 3. Pregunta Respuest a 1. Los psicólogos no estudian temas biológicos (por ejemplo: “¿cómo almacena el cerebro los recuerdos?” y “¿cómo afectan las hormonas el impulso sexual?”) V o F 2. Los psicólogos consideran a la psicología una ciencia y tratan, al igual que los físicos, de seguir procedimientos científicos V o F 3. La mayoría de los psicólogos trabajan con gente en dificultades V o F 4. Los psicólogos clínicos tratan de comprender y tratar los problemas personales y de corregir los comportamientos anormales V o F 5. La diferencia entre el psicólogo y el psiquiatra es que el psiquiatra trabaja en el hospital y el psicólogo en centros sociales o educativos V o F Evaluación previa
    4. 4. Pregunta Respuesta 1. Los psicólogos no estudian temas biológicos (por ejemplo: “¿cómo almacena el cerebro los recuerdos?” o “¿cómo afectan las hormonas el impulso sexual?”) FALSO 2. Los psicólogos consideran a la psicología una ciencia y tratan, al igual que los físicos, de seguir procedimientos científicos VERDADERO 3. La mayoría de los psicólogos trabajan con gente en dificultades FALSO 4. Los psicólogos clínicos tratan de comprender y tratar los problemas personales y de corregir los comportamientos anormales VERDADERO 5. La diferencia entre el psicólogo y el psiquiatra es que el psiquiatra trabaja en el hospital y el psicólogo en centros sociales o educativos FALSO Evaluación previa
    5. 5. Definición GRIEGO
    6. 6. Definición Ciencia de la conducta y los procesos mentales Ciencia Supeditada a métodos científicos rigurosos Conducta Acciones manifiestas de una persona que otros pueden observar directamente Procesos mentales Pensamientos privados, emociones, sentimientos y motivos que otras personas no pueden observar directamente
    7. 7. Definición Estudia
    8. 8. Metas de la psicología
    9. 9. Pasión vs Razón http://www.youtube.com/watch?v=UTcbGcNDbxk
    10. 10. Role Playing
    11. 11. Siglos XVII y XVIII
    12. 12. 1879 Alemania WILHELM WUNDT 1879 Cambridge (EEUU) WILLIAM JAMES
    13. 13. Naturaleza de la experiencia consciente Querían comprender los elementos básicos de la conciencia y cómo actuaban conjuntamente para crear la experiencia de estar vivo Experiencia consciente privada ¿Qué piensa y siente en este momento?
    14. 14. Naturaleza de la experiencia consciente Estudiaron los elementos de la conciencia siguiendo el método de mirar hacia las propias experiencias conscientes Estudia los elementos básicos de la experiencia consciente y la forma en que estos estaban organizados Wundt, Titchener y los estructuralistas
    15. 15. Naturaleza de la experiencia consciente Dos voluntarios o voluntarias
    16. 16. Naturaleza de la experiencia consciente Estudiaron los elementos de la conciencia siguiendo el método de mirar hacia las propias experiencias conscientes Estudia los elementos básicos de la experiencia consciente y la forma en que estos estaban organizados Wundt, Titchener y los estructuralistas
    17. 17. Naturaleza de la experiencia consciente La conciencia humana no podía dividirse de forma significativa en elementos básicos Max Wertheimer y los psicólogos de la gestalt
    18. 18. Naturaleza de la experiencia consciente El todo es diferente de la suma de las partes La percepción solamente tiene significado cuando se ve como una totalidad, en lugar de una simple colección de elementos Max Wertheimer y los psicólogos de la gestalt
    19. 19. Naturaleza de la experiencia consciente Ilusión óptica en la que se percibe movimiento continuo en donde hay una sucesión de imágenes Max Wertheimer y los psicólogos de la gestalt
    20. 20. Funciones de la mente consciente Trataban de comprender el valor de la conciencia para el ser humano como especie William James y los funcionalistas
    21. 21. Funciones de la mente consciente Las funciones de la mente y no sus componentes elementales Objeto de estudio Están más interesados en lo que la mente puede hacer que en su estructura William James y los funcionalistas
    22. 22. Funciones de la mente consciente Actualmente sigue teniendo influencia Procesos cognitivos William James y los funcionalistas
    23. 23. Funciones de la mente consciente Estudios sobre la memoria: Hermann Ebbinghaus y Mary Calkins Sus cuidadosos y exhaustivos estudios constituyeron un ejemplo importante del modo en que podían utilizarse métodos experimentales rigurosos para estudiar funciones de la mente humana
    24. 24. Funciones de la mente consciente Estudios sobre la memoria: Hermann Ebbinghaus y Mary Calkins Creó el método de pares asociados para estudiar la memoria Fue pionera en el estudio científico de los sueños
    25. 25. Funciones de la mente consciente Estudios sobre la inteligencia: Alfred Binet Creó una prueba de inteligencia Su trabajo dio lugar a la rama de la psicología especializada en la medida de la inteligencia, la personalidad, la aptitud laboral y similares
    26. 26. El conductismo Aprendizaje a partir de la experiencia Es una corriente psicológica basada en la premisa de que todo estímulo es seguido de una respuesta, como resultado de la interacción del individuo con el medioambiente
    27. 27. El conductismo Ivan Pavlov, Watson, Margaret Floy Washburn y Skinner Ivan Pavlov
    28. 28. El conductismo Sostenía que la conducta se puede estudiar mediante procedimientos experimentales, considerando que el entorno es un conjunto de estímulos-respuesta La mayor parte del comportamiento humano se aprende mediante condicionamiento clásico Watson Ivan Pavlov, Watson, Margaret Floy Washburn y Skinner
    29. 29. El conductismo Watson Ivan Pavlov, Watson, Margaret Floy Washburn y Skinner
    30. 30. El conductismo Trabajo experimental en psicología animal Margaret Floy Washburn Aprendizaje y percepción en animales Ivan Pavlov, Watson, Margaret Floy Washburn y Skinner
    31. 31. El conductismo Partidario estricto del conductismo que descarta el estudio de los procesos mentales D.F. Skinner Seymour Skinner Ivan Pavlov, Watson, Margaret Floy Washburn y Skinner
    32. 32. El conductismo “La desviación Gothowitz” Episodio 3. Temporada 3 Ivan Pavlov, Watson, Margaret Floy Washburn y Skinner D.F. Skinner
    33. 33. El conductismo Ivan Pavlov, Watson, Margaret Floy Washburn y Skinner
    34. 34. El conductismo
    35. 35. La naturaleza de la mente inconsciente Sigmund Freud y el psicoanálisis Los procesos mentales conscientes tienen poca importancia comparados con el trabajo de la mente inconsciente La raíz de los problemas psicológicos está en motivos innatos, especialmente en los sexuales y de agresión que residen en una parte no consciente de la mente
    36. 36. La naturaleza de la mente inconsciente Sigmund Freud y el psicoanálisis
    37. 37. La naturaleza de la mente inconsciente Sigmund Freud y el psicoanálisis
    38. 38. La naturaleza de la mente inconsciente Sigmund Freud y el psicoanálisis
    39. 39. La naturaleza de la mente inconsciente La psicología humanista y la mente inconsciente Abraham Maslow Carl Rogers Victor Frankl
    40. 40. La naturaleza de la mente inconsciente La psicología humanista y la mente inconsciente El ser humano determina su propio destino a través de las decisiones conscientes que toma La mente inconsciente frustra a menudo nuestros esfuerzos por tomar buenas decisiones
    41. 41. La naturaleza de la mente inconsciente La psicología humanista y la mente inconsciente La sociedad es la causa del antagonismo de nuestras mentes inconscientes Nuestro autoconcepto determina cómo nos relacionamos con el entorno y cómo tomamos decisiones
    42. 42. CONDUCTUAL EVOLUTIVO COGNOSCITIVO SOCIOCULTURAL HUMANISTAY POSITIVO NEUROCIENCIACONDUCTUAL PSICODINÁMICO ENFOQUES
    43. 43. CONDUCTUAL EVOLUTIVO COGNOSCITIVO SOCIOCULTURAL HUMANISTAY POSITIVO NEUROCIENCIACONDUCTUAL PSICODINÁMICO ENFOQUES Un enfoque no es mejor que otro Todos proporcionan formas válidas de observar el comportamiento humano El enfoque que elijamos dependerá del propósito que tengamos
    44. 44. En el 2000, a la edad de 24 años, Woods se convirtió en la persona más joven en ganar cuatro torneos importantes de golf. A la edad de 6 meses, sentado en su silla de bebé, Tiger observaba a su padre golpear pelotas de golf hacia una red en la cochera. A los 18 meses de edad, jugó su primer hoyo y terminó en 11 tiros (¡8 para llegar al green!)
    45. 45. •¿Qué factores permiten a algunos niños lograr la grandeza? •¿Podría Tiger tener una mezcla especial de genes y habilidades atléticas que no tiene la mayoría? •¿Qué otros factores podrían estar implicados en el éxito? •¿Desempeñaron los padres de Tiger una función importante en su desarrollo como golfista? •¿Es posible que los padres, entrenadores y otros moldeen la vida de un niño y lo conviertan en campeón?
    46. 46. Enfoque conductual La imitación es una de las formas principales de aprendizaje Albert Bandura La motivación para continuar el comportamiento resulta de la respuesta que recibe de otras personas o del ambiente
    47. 47. Enfoque conductual Han ampliado el alcance del conductismo Los conductistas creían que el comportamiento era una reacción al ambiente, Bandura enfatiza el proceso cognitivo que se implica en esa reacción Teoría cognoscitiva social El comportamiento observado incluyen Las formas en que la mente procesa información acerca del ambiente
    48. 48. Enfoque conductual ¿Qué se puede decir acerca de Tiger Woods bajo este enfoque? Examinarían la historia de aprendizaje CONDUCTUAL
    49. 49. Enfoque psicodinámico Las teorías psicodinámicas actuales tienden a poner menos énfasis en los instintos sexuales y más en las experiencias culturales como determinantes del comportamiento
    50. 50. Enfoque psicodinámico ¿Qué se puede decir acerca de Tiger Woods bajo este enfoque? Es probable que no sea consciente de por qué se convirtió en un gran golfista y por qué se comporta en la forma en que lo hace Las primeras experiencias con sus padres formaron su personalidad sociable
    51. 51. Enfoque cognoscitivo Enfatiza los procesos mentales implicados en saber: cómo las personas dirigen su atención, cómo perciben, cómo recuerdan y cómo piensan y resuelven problemas
    52. 52. Enfoque cognoscitivo ¿Qué se puede decir acerca de Tiger Woods bajo este enfoque? Estarían impresionados por la capacidad para concentrarse y enfocar su atención Capacidad para recordar cómo balancear un palo de golf en forma tan precisa reiteradamente
    53. 53. Neurociencia conductual El cerebro y el sistema nervioso son fundamentales para comprender el comportamiento, el pensamiento y la emoción Estudia los efectos que una lesión o funcionamiento anómalo en las estructuras del SNC causa sobre los procesos cognitivos, psicológicos, emocionales y del comportamiento
    54. 54. ¿Qué se puede decir acerca de Tiger Woods bajo este enfoque? Estarían interesados en los procesos cerebrales que están detrás de sus habilidades atléticas Estudiarían cómo coordina tantos elementos con rapidez y precisión Neurociencia conductual
    55. 55. Psicología evolutiva La psicología evolutiva que viene explicada en los apuntes era realmente Psicología evolucionista
    56. 56. Psicología evolutiva Estudia la forma en la que los seres humanos cambian a lo largo de su vida, observa de qué manera cambian continuamente las acciones de un individuo y cómo reacciona a un ambiente cambiante
    57. 57. Psicología evolutiva ¿Qué se puede decir acerca de Tiger Woods bajo este enfoque? Estarían interesados en analizar porqué su coordinación es superior Estudiarían cómo se potenciaron sus habilidades óculo-manuales
    58. 58. Enfoque sociocultural Nuestras personalidades, creencias, actitudes y habilidades se aprenden de los demás La cultura Identidad étnica Identidad de género Es imposible comprender a una persona en su totalidad sin conocer Teoría cognoscitiva social
    59. 59. Enfoque sociocultural ¿Qué se puede decir acerca de Tiger Woods bajo este enfoque? Estarían interesados en analizar los antecedentes multiétnicos y ver cómo han obstaculizado/facilitado su carrera Analizar cómo ha influido en su motivación el contexto de éxito de la cultura estadounidense
    60. 60. Humanista y psicología positiva Enfatiza las cualidades positivas de una persona, la capacidad para la maduración positiva y la libertad para elegir cualquier destinoHumanista Critica que la psicología se centra en lo que puede estar mal en las vidas de las personas en lugar de en lo que pueden hacer en forma competente Psicología positiva
    61. 61. Humanista y psicología positiva Temas generales de la Psicología positiva Experiencias Rasgos individuales Valores de grupo y cívicos Esperanza, optimismo y felicidad Capacidad para el amor, el trabajo, la creatividad, el talento y las habilidades interpersonales Responsabilidad, crianza, urbanidad y tolerancia
    62. 62. Humanista y psicología positiva Spot Coca-Cola
    63. 63. Humanista y psicología positiva
    64. 64. Humanista y psicología positiva ¿Qué se puede decir acerca de Tiger Woods bajo este enfoque? Estudiar la forma en que supera los contratiempos Valores positivos que representa: responsabilidad, urbanidad y tolerancia
    65. 65. Utilizan los conocimientos adquiridos por las áreas básicas y mediante la investigación aplicada tratan de solucionar y evitar problemas Investigan procesos psicológicos a través de métodos científicos En la actualidad existen divisiones teóricas, pero la mayor diversidad de la psicología se refiere a las especialidades de temas y contenidos Áreas básicas Áreas aplicadas EmociónPensamiento Aprendizaje Prejuicios Identidad de género Insatisfacción laboral Bajo rendimiento académico Problemas matrimoniales Desintoxicación Social
    66. 66. Los perfiles de los psicólogos en España Actividad Física y del Deporte Clínica y de la SaludDrogodependencias Educación Intervención social Jurídica Trabajo y las Organizaciones Tráfico y seguridad
    67. 67. Psicología de la comunicación Trata de conocer y analizar los factores de índole psicológico que intervienen en los procesos comunicativos Psicología social Macrosociológico Prejuicios sociales Estereotipos Efectos sociales de los medios de comunicación Microsociológico Redes de comunicación intergrupal Comunicación endogrupal Psicológico Procesamiento de la información Mecanismos perceptivos- atencionales

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