El maestro

305 visualizaciones

Publicado el

La ley de educación
El papel del maestro
Estilos de enseñanza
Respuestas a las preguntas de los alumnos

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
305
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
4
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.
  • Ver hasta el minuto 16:40
  • El maestro

    1. 1. Asignatura: Pedagogía ISABEL LÓPEZ COBO
    2. 2. EL MAESTRO 1. Ley de la educación 2. El papel del maestro 1. Cualidades del maestro 2. Dificultades del maestro 3. Estilos de enseñanza 4. Respuestas a las preguntas de los alumnos
    3. 3. Como maestros tenemos que conocer no sólo lo que enseñamos, si no también a quiénes enseñamos La manera en que la gente aprende determina cómo enseñamos La prueba de la enseñanza la podemos ver cuando nuestros alumnos saben hacer bien las cosas por si mismos. El aprendizaje ocurre cuando el mismo alumno investiga, descubre y hace lo necesario para lograr el conocimiento
    4. 4. 1. ¿Qué enseñanza extraes del vídeo? 2. ¿Qué puedes aprender del vídeo como docente? 3. ¿Cómo fue el aprendizaje del personaje principal (Will)? 4. ¿Qué actitudes docentes destacarías del encargado del circo (Sr. Méndez)?
    5. 5. 2.1. Cualidades del maestro Jesús: Ejemplo práctico de un gran maestro Conocía el contenido de su materia, entendía el valor y el uso de métodos creativos de enseñanza, era sensible a las necesidades de sus oyentes y reconocía que la enseñanza exigía toda su vida.
    6. 6. 2.1. Cualidades del maestro ACTIVIDAD Cada estudiante debe explicar al resto de la clase una de las cualidades que aparecen en la siguiente diapositiva
    7. 7. 2.1. Cualidades del maestro Tener autoridadSer considerado como maestro Hacer énfasis en el trabajo de persona a persona Apoyar los asuntos vitales y obrar en la conciencia Conocer y entender a la gente Ser pertinente Estimular la participación del alumno Tener una visión amplia Ser creativo y estimulante Hablar en un lenguaje que nos entiendan Motivar
    8. 8. 2.1. Cualidades del maestro Ser creativo y estimulante Usaba lecciones objetivas
    9. 9. 2.1. Cualidades del maestro Ser creativo y estimulante Narraba historias
    10. 10. 2.1. Cualidades del maestro Ser creativo y estimulante Dramatizaba los temas
    11. 11. 2.1. Cualidades del maestro Ser creativo y estimulante Usaba declaraciones concretas Era versátil, flexible y creativo El poder de las preguntas que captan la atención Usaba el método de la discusión
    12. 12. 2.2. Dificultades del maestro ENEMIGO PROBLEMA RESPUESTA Considera que los alumnos no tienen nivel ni interés Plantearse cuál es realmente su verdadero ministerio Menosprecia a los alumnos Analizar las cualidades positivas de los alumnos
    13. 13. 2.2. Dificultades del maestro FALTA DE BASE PROBLEMA RESPUESTA No conoce el contenido suficientemente Preparar mejor el contenido
    14. 14. 2.2. Dificultades del maestro PAYASO PROBLEMA RESPUESTA Suple sus carencias de contenido, o pedagógicas con un exceso de bromas que desvirtúan la acción docente Dosificar las bromas, comprobando que están relacionadas con el tema del curso Suplir sus carencias
    15. 15. 2.2. Dificultades del maestro EGOCÉNTRICO PROBLEMA RESPUESTA Sólo se centra en él y no piensa en los intereses de los alumnos Intentar que el centro sean los alumnos
    16. 16. 2.2. Dificultades del maestro SABIO PROBLEMA RESPUESTA Sólo está preocupado en demostrar que él sabe mucho Preocuparse más por el aprender que por el enseñar
    17. 17. 2.2. Dificultades del maestro La incoherencia del docente
    18. 18. 2.2. Dificultades del maestro NERVIOSO PROBLEMA RESPUESTA Inseguridad, miedo, vergüenza: actúa muy por debajo de sus posibilidades Todos los profesores suelen estar nerviosos antes de una sesión Para mejorar hay que formarse como formador Hacer pruebas de video
    19. 19. 2.2. Dificultades del maestro ASPECTOS A EVITAR Y A TENER EN CUENTA • Empezar la sesión cuando la mayoría no está escuchando. • Moverse mucho ya que corre el peligro de poner nerviosos a los alumnos. • Dar la espalda a los alumnos cuando se está explicando. • Lenguaje difícil y/o monótono. • Vocalizar incorrectamente. • No cuidar el ritmo, motivando una lentitud o rapidez excesivas.
    20. 20. 2.2. Dificultades del maestro ASPECTOS A EVITAR Y A TENER EN CUENTA • Menospreciar a los alumnos. • No dominar el contenido. • Exceso de chistes e historietas que puedan trivializar el contenido de la asignatura o puedan herir la sensibilidad de algún participante. • Olvidarse de los objetivos de la asignatura y de los intereses de los alumnos. • Pensar en él y no el proceso de aprendizaje. • Ser un “dictador” inflexible. • Ser un “pasota”.
    21. 21. 2.2. Dificultades del maestro ASPECTOS A EVITAR Y A TENER EN CUENTA • No reconocer las equivocaciones. • Dar demasiada importancia a medios sofisticados (ordenador, pantalla de cristal líquido...), dejando a un lado el proceso de aprendizaje de los alumnos. • No analizar continuamente el proceso de aprendizaje del alumnado. • No escuchar. • Dejar de valorar a los alumnos. • Criticar en público a un alumno (cualquier observación personal debe hacerse en privado).
    22. 22. 2.2. Dificultades del maestro ASPECTOS A EVITAR Y A TENER EN CUENTA • Herir sentimientos morales, religiosos o políticos de los alumnos. • Exigir un rendimiento muy alto sin tener en cuenta que el curso está integrado por otras asignaturas. • No controlar los temas del programa que ya se han tratado y los que quedan por desarrollar para evitar lagunas o repeticiones en sesiones posteriores. • Dejar de dedicar un tiempo después de cada sesión para analizar los aspectos de la misma que son mejorables.
    23. 23. 2.2. Dificultades del maestro ACTIVIDAD Reflexiona acerca de los principales problemas que tienes como docente y qué estrategias vas a comenzar a utilizar para eliminarlos/reducirlos
    24. 24. Los estilos de enseñanza son definidos como el comportamiento que tenemos los profesores en relación con la instrucción Autoritario 3 FORMAS Democrático Represivo
    25. 25. KURT LEWIN LIDERAZGO http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=oc34KMVVbm0
    26. 26. DRAMATIZACIÓN/ ROLE-PLAYING 1.Se asignará un estilo de enseñanza y una dificultad docente a cada alumno por medio del azar, sin que el resto de los compañeros lo sepan 2.El alumnado dispondrá de 5 minutos para prepararse el rol asignado 3.Cada alumno escenifica delante del grupo clase el rol que le ha sido asignado durante 5 minutos 4.Los compañeros deben reconocer el estilo de enseñanza, el tipo docente y dar algunos consejos para mejorar el mismo 5.El alumnado expresará cómo se ha sentido durante el role playing
    27. 27. Las preguntas son un indicativo de interés por parte del alumno Las preguntas informan al profesor sobre lo que el alumno entiende o no Tenemos que comprobar que todos los alumnos han entendido bien la pregunta Elegir el momento de dar la respuesta: -No contestar lo que no se sabe - Proponer resolverla en el próximo descanso - Proponer resolverla en el tema que corresponda Mostrar interés con la mirada
    28. 28. UNA CLASE DIVIDIDA

    ×