Asignatura que cursan los alumnos en 1er grado de secundaria. San Luis Potosí

1. ¿Qué es y qué ofrece esta asignatura a la
comunidad educativa de San Luis Potosí?
San Luis Potosí, S.L.P. Septiembre de 20

2. Los alumnos opinan:
“No solo es una asignatura es un conocimiento
positivo que induce a los adolescentes a un futuro
mejor, previniendo riesgos. Nos habla sobre
circunstancias o riesgos en esta etapa.
Aprendemos a cuidarnos a valorar lo mucho o poco
que tengamos, a querernos, a respetar a los
demás, entender a nuestros amigos en cada situación
para ser valorados. Esta materia será de gran ayuda
para cualquier situación y cualquier adolescente.”
Dafne Guadalupe Aguirre Gutiérrez
Esc. Sec. Dolores Vda. De Richard
1oB

3. Es un curso con carácter propedéutico para los
estudiantes de primer grado de secundaria:
En cuanto:
 ¿Qué significa ser estudiante de
secundaria?
 ¿Por qué es importante la autoestima
y el éxito académico?
 ¿Por qué permanecer en la escuela
secundaria como meta de vida?
 ¿Qué hacer ante factores que ponen
en riesgo su salud mental y física, su
libertad, su trayectoria académica?

4. Es un espacio formativo donde las y los
adolescentes:
 Reconocen la importancia de
autocuidarse para preservar su
salud y su libertad.
 Reconocen los factores de riesgo
psicosocial que ponen en peligro
su salud, su libertad y el éxito
académico.
 Aprovechan su contexto social
para beneficiarse en pro del logro
de sus metas en sentido de la
resiliencia.

5. ¿Cómo se logra lo anterior?
Llevando al aula las
situaciones del
Con un enfoque contexto de los
formativo, informativ adolescentes para
o y dialógico. analizarlos en un
ambiente y
propositivo.
Promoviendo el
desarrollo de la Promoviendo el
autoestima y la fortalecimiento del
resiliencia del autoconcepto.
adolescente.

6. ¿Qué se analiza del contexto del
adolescente?
 Los factores de riesgo psicosocial como la
violencia, las adicciones, las prácticas
sexuales de riesgo , entre otras.
 La situación anímica del adolescente, sus
relaciones afectivas y su vinculación con
otros.
 Sus posibilidades de mejora, de alcance
de metas.
 La valoración de lo que se tiene, la
importancia del esfuerzo y los valores de
aspirar a ser mejores.

7. ¿Qué oportunidades brinda llevar el programa
de Contexto Adolescente?
• Poder generar espacios de atención de todo eso que nos
preocupa; la violencia, las adicciones, los riesgos de las
Docentes relaciones afectivas mal encaminadas, etc.
• Una mejor viabilidad de gestión en relación con los
programas de atención a los grupos vulnerables como
escuela segura, escuela y salud, prevención de adiciones,
Directivos etc.
• La oportunidad de madurar las percepciones que tienen
de su mundo para tomar decisiones asertivas en la
Alumnos mejora de su vida actual y de prevención para el futuro.

8. Novedades del programa 2012
Se
reorganizan
los bloques y
Se simplifica cambian de
Atiende los su Se basa orden los
Se hace una
lineamientos presentación , únicamente temas
selección
en relación a ya que gran en tres atendiendo
cuidadosa de
la Articulación parte de la competencias los resultados
aprendizajes
de la información de las 8 de del
para
Educación debe formación seguimiento
fortalecerlos .
Básica concentrarse cívica y ética. de la
en la guía. asignatura y
las
competencias
.

9. Organización de los
aprendizajes
Bloque I Autoestima y oportunidades para del desarrollo personal
en los adolescentes potosinos
Bloque II Creación de ambientes protectores ante factores de
riesgo psicosocial en la de vida de los estudiantes
potosinos
Bloque III Vínculos afectivos y alternativas de autocuidado en el
contexto del adolescente
Bloque IV Condiciones para el desarrollo sano en el contexto
potosino ante la violencia y las adicciones
Bloque V Oportunidades para el bienestar actual y futuro de los
adolescentes potosinos

10. ¿Qué busca formar en los
alumnos?
Respeto y
valoración de la ejercer su libertad al tomar decisiones y
diversidad regular su comportamiento de manera
responsable trazarse un proyecto de vida orientado
hacia su realización personal.
Conocimiento y
cuidado de sí
mismo
persona singular e irrepetible
dignidad y valor, aptitudes y
potencialidades para establecer
relaciones afectivas Autorregulación y
ejercicio
responsable de la
libertad

11. Catálogo Nacional de Asignatura Estatal 2012
http://basica.sep.gob.mx/reformasecundaria/asignaturaestatal/catalogo
.htm