1. Historia de la metodología de la enseñanza de
lenguas
Educación
a DISTANCIA
Alumna: Mayté de Jesús Salgado

2. Historia
• La Educación a Distancia se remonta al
siglo XVIII, con un anuncio publicado en
1728 en donde se refería a un material
enviado a los estudiantes con posibilidad
de tutorías por correspondencia. En
1840, Isaac Pitman organizó en
Inglaterra un intento rudimentario de
educación por correspondencia.

3. • En la década de los „60 y „70 se
presentó una marcada expansión
de la Educación a
Distancia, tanto en el terreno
práctico como en el teórico pero
ahora con el uso de nuevos
medios electrónicos como audio
cintas, radio, televisión y
computadoras.

4. Definición
• Flinck, R. (1978) «la educación a distancia es
un sistema de aprendizaje donde las acciones
del profesor están separadas de las del
alumno. El estudiante trabaja solo o en grupo
guiado por los materiales de estudio
preparados por el docente, quien junto al
tutor se encuentran en lugar distinto de los
estudiantes, quienes, sin embargo, tienen la
oportunidad de comunicarse con los tutores
mediante la ayuda de uno o mas medios, como,
teléfono, televisión, radio, computadoras. La
educación a distancia puede estar combinada
con diferentes formas de reuniones cara a
cara».

5. • Existen SECTORES SOCIALES en los
que hay personas con base, motivación y
capacidad suficiente para realizar
estudios hasta nivel superior. Algunos de
estos son:
• Los residentes de zonas
geográficamente alejadas de los
servicios educativos importantes.
• Los adultos que por necesidad laboral no
pueden asistir a una institución
educativa.

6. • Una buena parte de las mujeres que por
su responsabilidad hogareña tienen
dificultades para asistir a las
instituciones por los horarios que en
ocasiones se asignan.
• Las personas hospitalizadas, los
reclusos, los emigrantes, entre otros.
• Las personas con demasiados años para
acudir a un aula escolar pero con
suficiente capacidad física y mental
como para seguir su preparación.

7. Ventajas
• Opera con recursos mínimos
• No se centra en la relación tradicional
maestro-alumno
• No se centra en el uso de un solo medio
• Horario personalizado
• Estudio independiente
• Instrucción personalizada para el
estudiante
• Una forma de comunicación masiva

8. Desventajas
Mayor autoestudio
Menos interaccion personal
Los materiales no puedes estar bien
diseñados
Puede ser lenta y desmotivadora

9. Rol del docente
El docente a distancia debe:
• Personalizar la educación a distancia mediante un
apoyo organizado y sistemático.
• Propiciar el estimulo y orientación individual.
• Facilitación de las situaciones de aprendizaje y la
ayuda para resolver las dificultades del material
didáctico.
• Propiciar el aprendizaje autónomo ligado a la
experiencia del usuario.
• Ofrecer enseñanza innovadora y de calidad.
• Fomentar la educación permanente.
• Ser eficiente y eficaz en el uso de los recursos,
medios y tecnologías de la comunicación que inciden en
el aprendizaje.

10. • Jorge Eduardo Pádula concretiza que:
“la función del tutor es la de un
acompañante que no enseña ni transmite
contenidos conceptuales
(responsabilidad de los planificadores y
contenidistas en la elaboración de los
materiales) sino contribuye a la
autogestión de aprendizaje que
desarrolla el alumno, mediante una
crítica constructiva orientadora que se
revela constantemente
superadora, motor de una espiral
ascendente en la construcción del

11. Rol del estudiante
• Los roles mas importantes de los alumnos son:
• la disposición al desarrollo de trabajo en equipos, con
lo que se producen sistemáticamente momentos
importantes de acceso al conocimiento de manera
compartida mediante la construcción y reconstrucción
de los procesos cognitivos.
• En este sentido, no entenderemos al aprendizaje
colaborativo como el simple aprendizaje de grupo o
colectivo, ya que tiene más fundamento en una
manifestación de interdependencia positiva centrada
en una responsabilidad individual tanto con su propio
proceso interno de aprendizaje como en las relaciones
que establece con el resto de sus compañeros.

12. • una de las mayores necesidades de los
alumnos de esta modalidad es que
desarrollen su sentido de autonomía, ya que
aquí, aunque generalmente se tiene un gran
apoyo del instructor, el único y absoluto
responsable del aprendizaje es
precisamente el alumno.
• la educación a distancia requiere de
personas que tengan un rol totalmente
activo, a la vez que interesado en
desarrollar o adquirir una serie de
habilidades y actitudes sobre las cuales
enfocará sus esfuerzos

13. Papel de la tecnología
• La tecnología debe ser concebida como el conjunto de
herramientas que pueden facilitar el proceso educativo, es
decir, por ella misma no puede producir la apropiación del
conocimiento. las herramientas tecnológicas permiten
establecer los ambientes virtuales de aprendizaje a través
de los cuales se lleva a cabo la participación y actividad del
alumno, siendo el medio a través del cual es posible
acceder a los contenidos, así como de emitir las respuestas
que la propuesta de aprendizaje precisa, produciéndose con
ello la retroalimentación de los procesos.
• Por lo tanto, las tecnologías en la educación debe contar
con ciertas características, que son:
• Innovadora.
• Motivadora
• Estructuradora de la realidad
• Formativa
• solicitadora u operativa

14. Clase muestra
Actividad
• La actividad fueron tres ejercicios:
• 1) Escribir en inglés algunas partes del cuerpo
• 2) Imagen del cuerpo humano poner el nombre
correspondiente
• 3) Pasar algunas oraciones a “Reported speech”.
• Expuse el tema, entregue las hojas a mis compañeros,
di 5 minutos para que fueran a diferentes medios
(biblioteca, sala de computo, entre otros) y obtener la
información que se les pedía.

15. • Lo importante era que ellos eligieran el
medio por el cual revisarian los temas de
la actividad; ya que en la educación a
distancia el alumno elige la el medio con
el que quiere realizar sus actividades.
• Esta actividad fue realizada en español.

16. Muslo
Axila
Codo
Cien
Pompas
Nuca
Pestañas
Frente

17. UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO
FACULTAD DE LENGUAS
EDUCACION A DISTANCIA
Direct speech Reported speech
I’m a teacher, she said.
I’m having lunch with my parents, he said.
I've been to France three times, he said.
I've been working very hard, she said.
I bought a new car, my cousin said.
It was raining earlier, Mary said.
Im going to the cinema, he said.
He said, "I live in Paris."
He said, "I am cooking dinner."

18. Auto reflexión
• El tema que me toco presentar fue
educación a distancia, es una forma de
aprendizaje que se lleva a cabo a través de
diferentes medios electrónicos como
computadoras, radio, televisión, etc.
• Es un tema muy extenso pero me enfoque
en lo más importante, ya que para explicar
todo se necesitarían varias clases pero en
lo que di me pareció que estuvo bien porque
lo que explique creo que les quedo claro a
mis compañeros, no es un tema difícil de
entender.

19. Bibliografía
• Lorenzo García Aretio, la educación a distancia ,
España 2002; pp. 327
• A. W. (Tony) Bates, la tecnología en la
enseñanza abierta y educación a distancia,
trillas, pp. 285
• http://www.eumed.net/libros/2011a/901/Carac
teristicas%20del%20modelo%20pedagogico%20
semipresencial.htm
• http://www.slideshare.net/amor91/educacin-a-
distancia-8154350
• http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art64
/int64.htm